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1、 我们的错误教案2100字 教材分析我们的错误是一首外国儿童诗，它用富含哲理的语言，以一种内心剖白的形式与学生进行对话，说明了在人生道路上面对错误，认识错误，改正错误的重要意义，从而引导学生面对错误时，要正确认识它，并采用积极的态度改正它。学校及学生状况分析我校一贯重视抓学生的思想道德建设，对于犯了错误的学生是“动之以情，晓之以理”。平时班中有犯了错误的学生，全班同学都敢于批评指出，以理奉劝，并能热情帮助其改正错误，班中批评和自我批评的风气较浓。所以学习这首诗歌先让学生反复吟诵，在读中感悟，再充分调动学生的已有知识与情感的参与，让学生联系自己的实际，用发生在自己身上或身边的事例来丰富对课文内容
2、的理解，从而更好地感悟诗歌的内涵。教学目标1掌握本课1个生字，正确、流利地朗读课文。2引导学生在反复吟诵中感知、体味、感悟这首诗歌的内涵。3抓住关键词句，启发学生联系自己的实际来加深对诗歌内容的理解。4培养学生正确面对错误，积极改正错误的品格。5了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 教学准备课前学生分组采访身边最敬佩的人是怎样看待错误的。要求定好采访对象，拟好采访提纲，再做好采访记录，最后全组讨论写好采访后感。教学过程一、营造氛围，导入新课师：同学们，课前老师布置大家采访你身边最敬佩的人怎样看待错误的，让大家当了一回记者，现在我们召开一个小小的采访发布会，请各组的首席记者简要地说说采访的情
3、况。（各组代表汇报）师：今天我们来学习一首外国儿童诗我们的错误，相信能让大家对“错误”有更进一步的了解。（板书课题，生齐读。）结合本单元“语文天地”中“初显身手”环节，课前指导学生调查采访自己身边最敬佩的人如何看待错误，让学生合作完成采访任务，既培养了学生的交际能力和搜集、整理资料的能力，又为上课伊始营造氛围打下感情基础，使学生自然而然地入情入境。二、初读诗歌，整体感知1学生快速阅读课文，找出生字词。并用自己喜欢的方式学会，同桌互检识字情况。学生的识字水平各有不同，把识字的主动权交给学生，充分利用了学生本身具有的资源，又培养了学生的自学能力。2学生自己练读课文23次，把课文读通读顺，边读边做批
4、注。3四人小组练读课文，读后交流讨论不理解的问题。三、品读诗歌，感悟内涵1开展“读诗擂台赛”：各组比赛读；男女生赛读；师生接力读；个人挑战读。“读书百遍，其义自见”，以读代讲，把读书的主动权交给学生，让他们有足够多的时间走进文本，碰撞心灵，通过多种形式的读及相互间的评价，使学生在读中感知，在读中思考，在读中感悟。2各学习组选一小节诗品读，讨论说说对该小节诗的理解。小组汇报学习情况。（1）生：读了第一小节我们知道了每个人，特别是每个年轻人都免不了会犯错误，就连成吉思汗这样的大英雄也不例外?（2）生：从第二小节中我们知道了错误会给人带来很大的危害，但也能起到一定的促进作用，就如平常说的“吃一堑，长
5、一智。”生：我们小组是这样理解“错误可能是下一次错误的开始，失败也可能是成功之母”。如果一个人犯了错误，不及时反省，改正错误，那以后还会犯更多的错误。相反，如果认真反省，在前一次的失败中吸取教训，积累经验，并用曾经犯下的错误不断提醒自己，激励自己，就能获得更大的成功。所以不要因为害怕犯错误而停止做事情。师相机向学生推荐“错误是不可避免的，但是不要重复错误。周恩来”、“我的最重要发现是由失败给我的启发戴维”等警句名言，加深学生对该小节的理解。（3）生：从第三小节我们知道了错误并不可怕，天才和伟人也犯错误，但他们用积极的态度去改正错误从而获得成功。?师先相机引导学生说说天才和伟人怎样用积极的态度正
6、确地对待错误的。再让学生想像如果他们错误地对待错误会造成什么样的后果，可结合爱迪生发明电灯的实验过程等事例进行分析。最后组织学生结合自己的实际讨论说说对“可怕的不是错误，可怕的是错误地对待错误”这句话的体会。个别汇报。（在此之前老师可看情况，列举“小时偷枚针，大了偷块金”这个浅显的俗语说明“漠视错误的存在，任其发展下去，这样错误地对待错误的后果是很可怕的”来抛砖引玉，启发学生打开思路。）（4）引导学生通过学习第四小节诗歌，了解在人生道路上正确对待错误的重要意义。让学生找出这节诗中词语反复朗读，再与删去重复词语后的诗句作比较，体会诗歌上句尾与下句尾重复的效果。3学生默读课文，找画出诗歌中自己觉得
7、最形象的话与同学互相交流说一说，再多读几次，感受诗歌生动、形象的描写。个别汇报。4学生齐读诗歌，用心倾听自己与心灵的对话。四、读写结合，拓展延伸1写心得笔记。（任选一题写）（1）选诗歌中自己感受最深的语句，结合自己的亲自经历和体验，写写自己对这句话的理解。（2）检查反思自己在生活中、学习上存在的错误，并写写自己学了诗歌后是如何看待自己的错误，要怎样采取积极的行动去改正错误。2作品交流。把作品贴在教室四周的墙壁上，学生相互看一看，评一评，改一改。五、小结，布置后续作业1再次修改作品，整理成文。2回访本组课前采访的人，与他谈谈你学了课文后的新想法。3积集与“错误”有关的名言警句。第二篇：教案1 错误 200字北京师范大学教育实习教案（注：须于上课前二日写好）部/院/系 文学院 专业 汉语言文学 姓名 韦文姬 学号 0810081619 我校指导教师 彭牧 实习学校教学指导教师 谢弘 原任课教师 谢弘 2011 年 9 月 20 日 (星期 二 ) 第 4 节课 本人本次实习第 1 个教案北京师范大学教育实习教案北京师范大学教育实习教案 -全文完-
