小学英语总结4400字

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1、 小学英语总结4400字 小学语法现在时态熟练背诵：1. 我通常在餐厅吃早餐。（一般现在时）I usually have breakfast in the dinning hall.2. 我正在餐厅吃早餐。（现在进行时）I am having breakfast in the dinning hall.3. 我吃过了早餐，不同你去餐厅了。（现在完成时）I have had breakfast, I wont go to the dinning hall with you.4. 我才吃了三分钟早餐，还没有吃饱呐！（现在完成进行时）（暂时还没有学呢，可以偷个懒喽）I have been havin

2、g breakfast for only three minutes, I am not full.1. 打招呼：1）Hello/Hi用法分析：一般来说，第一次见面通常用hello打招呼，熟人之间也可以用hi，后者比前者更随便。打过招呼之后就要进行寒暄了： Hello/Hi, Linda. How are you? Fine, thank you. And you? Im fine, too.寒暄嘛，就要问问对方最近怎么样了，how are you正是表达这样的意思，对方如果表示过得不错，可以用(Im) fine/good/ wonderful/ not bad来回答，然后还要向对方的关系表示

3、感谢(thank you)，并顺便问问对方的状况(and you就是表示你呢，过得怎么样？)如果是很熟的人之间当然就可以用Its too bad/pretty bad/awful来说自己最近很糟糕以引开话题和朋友谈谈近况。当然了，也可以用How do you do? 来寒暄的，但是现在这种说法已经很少见了。值得注意的时候，回答这句时就比较单调喽，重复How do you do?就可。2）Good morning/afternoon/evening 早上/下午/晚上好说明：这个句式多用于熟人、朋友或家人之间，是较正式的问候用语，用法举例： Good morning. Mr. White. Goo

4、d morning. Linda.注意：Good night不是用来表示晚上好，而是指晚安的意思喽&。2. 询问1）询问姓名 Hello, Im Lily. Whats your name? Im David. Nice to meet you！ Nice to meet you, too.这里Whats your name？是用来询问对方的名字，那么Im/My name is?.就是用来回答了：我叫X。Nice to meet you. 是两位初次见面的人在相识后的用语，表示“很高兴见到你”。2）询问家庭情况：1. How many people in your family? (how m

5、any 是用来询问数量的，后面直接加你想要询问的内容，而且是复数的形式，因为你并不清楚到底有多少个，如：How many boys in your 回答当然是用数量来回答喽：only one/ two/three?)Who are they？（who表示“谁”） They are my parents and my sister.who 是用来询问是些什么“人”，例如：Who is that? 那是谁呀？3）询问情况What are they/you doing? 他们/你正在干什么？What is he/she doing? 他/她正在干什么？例如： What is your mother

6、doing? 你妈妈现在正干什么呢？ She is cooking. 她正做饭呢。4）询问职业What does/do sb. do? = What is sb.?例如： What does your father do? 你的爸爸是干什么的？ He is a driver. 他是一名司机。Are you? 表示“你是?吗？”，可以用来询问姓名、职业、身份等，例如： Are you a worker? 你是一名工人吗？Are you Lily?回答时用Yes, I am.(是我，我是)或者No, I am not. (不，我不是)5）询问颜色： What colour is it？6）询问价钱

7、：How much is it?what 询问大全：1. 问姓名： Whats your name? 你叫什么名字？2. 问物品名称：Whats this? 这是什么？3. 问某处有何物：Whats on the desk? 桌上是什么？4. 问时间：What time is it? 几点了？5. 问星期：What day is it? 今天星期几？6. 问日期：Whats the date? 几月几日？7. 问职业：Whats your father? 你爸爸从事什么工作？8. 问尺寸：What size? 多大号码？9. 问天气：Whats the weather like today?

8、今天什么天气？10. 问人物外貌特征：Whats he like? 他长什么样子？11. 问颜色：What colour is it? 它是什么颜色？12. 问课程：What do you have on Mondays? 星期一你上什么课？13. 问抽象动作：What are you doing? 你正在干什么？14. 问会干什么：What can you do? 你会干什么？15. 问状况：Whatt the matter? 你怎么了？16. 问数目：Whats 10 plus 10? 10加10是多少？17. 问意愿，建议或询问消息What about pears? 梨怎么样？18. 问

9、爱好 What do you like? 你喜欢什么？19. 问做什么事：What do you do on Sundays? 周日你做什么？20. 问吃什么饭：What would you like for dinner? 晚饭吃什么？What用途广，要问“什么”它当先。（Whats this?）How 开头来“问安”。（How are you?）Who问“谁”。（Whos that man?）“谁的”Whose来承担。（Whose eraser is this?）询问“某地”用Where。（Where is her cat?）“哪一个”Which句首站。（Which one?）1. Wha

10、t is this? (简写为：Whats this? )结构： What + be动词+ this/that? This/That + be动词+a book.说明：此句型意为“这/那是什么？这/那是书”。What表示什么，用于询问“事物”，例如： What is this？ 这是什么？ This is a chair. 这是一张椅子。What are these/those? 表示的是这些/那些是什么？例如： What are these？这些是什么？ These are books. 这些是书。 What are those? 那些是什么？ Those are cups. 那些是茶杯。此

11、外，what还可以用于询问“人的职业或身份”，例如： What are you? 你是做什么事情的？ I am a student. 我是一名学生。2. Who is that. . ?结构： Who + be动词+ that+形容词+名词？ That is +名字。说明：Who用来询问人的姓名或关系，例如： Who is that beatuiful girl? 那个漂亮的女孩是谁呀？ That is Mary. 那位是玛丽。3. Whose schoolbag is this?结构： Whose+名词+be 动词+this/that?说明：whose表示“谁的”，例如： Whose boo

12、ks are these? 这些书是谁的？ They are mine. 它们是我的。4. Where is? 某物/人在什么地方？结构： Where+be动词(am, is, are)+主词? 主词+be动词+ 地方。说明：问句是“Where?”，简答时可直接说：In the/On the/home+名词，例如： Where is Sue? 苏在哪里呢？ She is at home. 她在家呢。 Where is your mother? 你的妈妈在哪里呢？ She is in the kitchen. 她在厨房里。am, is 和 are的用法：这三个词都表示“是”，但用法却较为复杂，英

13、语中的am,is和are都是be的变形，根据不同的主语选用不同的动词，主语I用am，表示复数的主语和单数“you”要用are，其它则用is。速记口诀：我用am，你用are，is连着他她它，单数名词用is，复数名词都用are。变疑问，往前移，句末问号莫丢弃，变否定，更容易，be后not莫忘记，疑问否定任你变，句首大写要牢记。练习：用am、is或are填空1. I a boy. you a boy? No, I not.2. The girl Jacks sister.3. The dog tall and fat.4. The man with big eyes a teacher.5. you

14、r brother in the roomclassroom?6. Where your mother? She at home.7. How your father?8. Mike and Liu Tao at school.9. Whose dress this?10. Whose socks they?第二篇：小学英语总结 1500字学年度工作计划新的学年又开始啦，转眼我已在教育战线上耕耘十载。本学年我的岗位是一、四年级的英语教育教学工作。现计划如下：一、 个人教学工作及具体措施1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。(1)深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主

15、动学习的教法。(2)多阅读课外辅导材料，充实自己。要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。(3)了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能力强的学生要做做到上不封顶。(4)了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。2、全面关心学生，促进和谐发展(1)关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些学生的情况，采用适合他们发展的方法，耐心帮助和辅导他们，促使他们进步。(2)培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握