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1、摘果子大班教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的摘果子大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。摘果子大班教案1游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把
2、摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。游戏目标：1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。3、喜欢参与游戏，体验。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师
3、既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。游戏过程：以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。活动反思：首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题
4、，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一写，因为学生光会说，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束
5、。摘果子大班教案2活动目标：1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。活动准备：1、布置好场地2、小篮子两只活动过程：1、开始部分。模仿操“小小解放军”。操节自编，编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。2、基本部分。(1)师讲解，示范原地纵跳触物的动作。(2)幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。(3)交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。(4)幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。3、结束部分。玩民间游戏“木头人”。摘果子大班教案3一、活动目标1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。2、两人三足一致行走，
6、发展幼儿的协调能力和平衡能力。3、锻炼平衡能力及快速反应能力。4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。二、活动重难点1、重点：能做到两人三足一致行走。2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。三：活动准备1、绳子若干条2、障碍物、铃鼓四、活动过程1、暖身活动教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。（2）听口令做动作。（3）队形操练。反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是
7、听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开始对于孩子来说有点难。2、练习本领：两人三足走师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？（1）幼儿讨论两人三足走的好办法。（2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。（3）教师按幼儿说出的方法试一试。（4）教师总结出两人三足走的动作要领。动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）（5）幼儿两两组合，合作练习。反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱
8、的孩子，我就个别指导。3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。（1）幼儿两人三足协调一致行走。（2）表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！4、活动结束师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧！反思：此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。重点是能做到
9、两人三足一致行走，在整个活动中，虽然有些孩子在结伴练习时候，由于身体的不平衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们参加的积极性很高，不认输，一直都是按着老师的口令一致行走，到最后学会了两人三足一致行走的方法。在第二环节中，有些孩子不听老师的口令或要求行走，离开了老师的视线，我们很多时候是大声地喊孩子赶紧回来，这样孩子也不一定听，老师也很费劲，所以在孩子自由练习之前，老师要讲清楚要求和游戏规则，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次遇到类似的活动，可以这么做。摘果子大班教案4活动目标：1、让农村幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从
10、中使自己对如何教育孩子有所启发。活动准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂，篮子20只活动过程：（一）向家长介绍活动的内容及活动流程。（二）家长、幼儿及教师进行活动。1、活动身体：重点下肢运。2、摘果子：（1）看一看树上有什么果子？（2）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。（3）母（父子）子一起摘果子。，在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。（4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。活动反思：活动后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、
11、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐！摘果子大班教案5活动目标：1.学习移动泡沫垫行进跳的技能，复习跑、跳、平衡、夹球等基本动作。2.体验同伴之间相互合作游戏的快乐。核心要素：合作，跳跃,平衡主要领域：健康，社会活动准备：按场地布置图布置活动场地、大树、音乐。活动过程：1、热身运动孩子们，老师要带你们做个游戏，我们先来热热身吧！2、练习基本动作1）学习移动泡沫垫行进跳在做游戏之前老师要教给小朋友一个本领。出示泡沫垫子，问幼儿有哪些玩法。（幼儿说出垫子的玩法并演示）老师有一个新的玩法利用泡沫垫子行进跳。（教师与
12、幼儿边示范边讲解。）幼儿练习，教师适当的对幼儿的动作给予指导，并请做得好的幼儿示范。2）复习基本动作这个球我们怎么玩？我们以前玩过两个小朋友不用手就把球运走的游戏，你们还记得吗？请你找你的好朋友来试一试！用身体的哪个部位来运球。怎样走平衡木？（教师带领孩子走平衡至一侧）3、游戏1）介绍场地并讲解游戏规则今天我们这个游戏的名称是摘果子。教师边介绍场地边提出问题：移动泡沫垫子行进跳都需要注意什么？运西瓜都需要注意什么？教师总结。2）幼儿游戏，教师观察指导练习两个小朋友手拉手是一组，站成两排，在练习的时候，提醒小朋友一定要记住老师刚才讲的要求。（孩子们练习，发现不正确的动作教师及时纠正。）比赛小朋友
13、现在都知道怎么摘苹果了吗？现在我们这两组就要开始比赛了，看看，哪组小朋友最先摘完苹果。（幼儿比赛，为获胜的小组掌声鼓励）4、放松运动孩子们真棒，摘了这么多的苹果，都累了，我们来放松一下吧。（随音乐做放松动作）摘果子大班教案6活动目标：1、认识数字6、7，能大胆的想象数字6、7像什么。2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。活动准备：1、秋天果园场景2、各种水果3、篮子若干4、数卡、实物卡5、音乐郊游、摘果子活动过程：一、开始部分：教师：小朋友，现在什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，果园的水果都成熟了，我们一起去果园郊游吧！（播放音乐进入教室）二、基本部分：1、你看到了什么水果？想吃吗？怎
14、样才能吃到这些果子？我们要把摘到的水果放哪里？2、老师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特别的地方？有几个？（一起数）（每个幼儿一个篮子）看看，你们篮子上是什么水果？有几个？（请幼儿说一说）3、幼儿自由摘果子现在就跟着我一起摘果子吧！不过我有一个小小的要求，我们一边摘一边数，不能多摘。（教师师范：边假摘边大声数1、2、3）4、摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到果农爷爷为我们准备的箩筐里去，少的再去摘。5、你们的小手真灵巧，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水果？如：我摘了6个苹果。教师出示图片：6个苹果用数字几来表示？（6）还有谁摘的果子也能用数字6来表示？数字6像什么？6除了表示6个苹果、6个还可以表示什么？除了6个苹果、6个还有谁摘了几个什么水果？如：7个石榴。出示图片，7个石榴用数字几表示？数字7像什么？7还可以表示什么？6、我们今天认识了两个信朋友6、7，现在我们把摘来的水果送给他们吧！要求：边送边说：数字6我送你6个。三、结束部分：儿歌数数歌。活动反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。
