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1、为生命着色高中作文篇(一):为生命着色作文 高三作文为生命着色作文生命伊始，就有如一张白纸，洁白而无瑕，然后，在不断的成长之中开始慢慢地一点一点地地着上一笔笔不同色彩，于是，生命开始斑斓起来，开始灵动起来，开始丰富起来。于是，我们毫不犹豫地在生活的大染缸里用各种各样的手段给生命不断扩充新的颜色，使它更加丰富多彩。也许，在某个时候，提起手正要给生命增添色彩亦或是在某个拿起生命的纸张欣赏自己许久以来的努力的夜晚，突然发现生命的纸张早已满得容不下任意一种色彩，正得意，却忽然感觉缺了点什么，而且这种感觉开始变得越来越浓，越来越浓，浓得让人寝食难安，于是，拼命地思考，拼命地寻找，却一无所获。伤心愤懑之余
2、，忽然听到一个充满童稚的声音：“妈妈，为什么天上有那么多的棉花糖啊！它们一定很甜，对不对作文网http:/Www.zUoweN8.coM/？”身体忽然一震，想到曾几何时，自己也是如此问妈妈的，那时是多么纯洁啊！慢着！纯洁？忽然灵光一闪，生命的色彩早已斑斓，早已不再纯洁，自己苦苦追寻丢失的生命的色彩不就是纯洁无暇的白色吗？于是，懊恼、悔恨一时如涛涛江水涌入脑中，失去了白色为生命着色高中作文篇(二):高中议论作文1000字 为生命着色生命最初的呈现就是一张白纸的华丽。许多人每日叫嚣着“为生命着色，让生命更加精彩”，可事实真的是这样吗？我认为不是。在我看来，“为生命着色”就是对生命泼一盆脏水，使之变
3、得媚俗。也许你觉得不可思议，可事实就是如此：老葛朗台将生命刷上一层金粉，远远望去一堆破铜烂铁；克劳迪斯让生命染上权杖上的珠光宝色，细细端详宝石一般空洞冰冷；上官婉儿把生命漆成酒花之色，凑近一闻还能闻到情花欲酒的糜烂味道。世事讽刺如斯，越想着色以掩饰，就越让人一眼看穿。因此，为生命着色其实不过是将那些粉饰在太平之下的丑恶拉出来，大行其道。那么，与之相反，“维持纯净”又是什么呢？我想，它应该是截然不同的。维持纯净就是梭罗执一支笔，捧一本书在人性之湖边诗意地栖居；维持纯净就是翠翠在边城山溪上唤一只狗，摇一橹桨放肆地笑；维持纯净也许还可以更简单些，它就是为一片云儿惆怅，为一朵花而充满信心。“纯净”不同
4、于“着色”，它简单美丽而干净无瑕。但即使知道“纯净”比起“着色”足够美丽，对于它们的各中意义我们还不太能够明了。那么，请让我们在这里郑重地问一句：我们为什么要拒绝为生命着色，维持它本来的纯净？诚然，颜色鲜艳的生命看上去要比纯净的来得抢眼得多。当红写手郭敬明近年来炙手可热，可我们只愿以“写手”称呼他，而非“作家”，这是为什么呢？是的，因为他不再纯净，他将生命染上了一层酒红色。当他只知道品味红酒的香醇时，他就忘了年少校门口廉价西瓜水的滋味香甜。心迷失了方向，双脚就难免孤苦无依。所以，不是他的文笔配不上“作家”，而是他着了色的生命配不上“作家”二字。由此不难看出，即使颜色“鲜亮”也难抵“纯净”分量，
5、“纯净”是我们生命中最有分量的力量。话已至此，大多数人都已明白了这个道理。然而，很多人虽然明白，却不知如何去做。那么，对于我们来说，要如何拒绝为生命着色，以保持生命的纯净呢？一问到这个问题，大概你的脑海里就会蹦出陶翁种豆南山的画面，再不然就是翠翠偏安僻静边城的情景。可是，为了保持纯净，我们一定要躲在某个尘世角落吗？关于这个问题，著名作家史铁生给了我们最好的答案。对于一直作为他灵魂慰藉的地坛，他如是说道；“我不在地坛，地坛在我。”诚如其所言，心远地自偏。方法并不在于方法，而在于态度。食指对于纯净的态度是信仰，朱天文对于纯净的态度是喜爱，三毛对于纯净的态度是不顾一切。于是，他们便都能拥有纯净了。“
6、欲流之远者，必浚其泉源。”，所以我说，坚持纯净的态度是一切的泉源。一张白纸，纯净如斯，却易沾染杂色。我们都曾拥有这样一张白纸，却不知道最后还剩下几人。可是不管怎样，都请珍惜我们的生命，珍惜我们的纯净，勿为生命着色。 为生命着色高中作文篇(三):为生命着色为生命着色小时的我和她总是坐在一起乱写乱画，因为父母殷切的期待，她几乎没有童年，总是在各种课程中奔波，而我只有在她空闲时才能看见她。她其实很喜欢画画，但却被推去学舞蹈，所以只能在空闲时间和我坐在一起练笔。她总是喜欢画叶子掉光了的树，她说那些线条很美，所以她画总是棕色、黑色的。我看不下去，用绿色的颜料把树叶盖满。“你在干什么？”她很气恼“上色！树
7、只有有了绿色才是最美的！”我固执的反驳她。我们俩打闹一阵后，才会重新坐回去接着画画。我总觉得她像是被父母推到一个画框前，她的父母只允许她在画框里画，于是她在画框里画满了灰色。在她生日那天，我送了一本有关绘画的教程给她，我对她说：“既然喜欢，那就学吧。”她犹豫了一会，眼中似乎闪过了一丝微光，她随即笑道：“好。”她开始按照书上所说的自学，并且背着父母自己买了大量教材。她终于在画框添上了一点彩色。她乐此不疲的练习，上课、下课、回家，一张一张、一遍一遍，不停地。渐渐地，她脸上的笑容也越来越多，家里的书也越堆越多，画纸上的颜色也越来越多。父母给她的画框上，早已没了灰色，画框中的画页越来越美。那天，她得意
8、洋洋的将一张大红色的证书递给我，“绘画比赛一等奖”，我望着那几个字顿时哑口无言，震惊的说不出话来。“你去比赛了？一等奖！你真厉害！”我扑过抱她，她也开怀大笑，好像多年的郁闷全部消散一空。她对我说：“你说的对，只有有色彩的树才是最美的。”直到那一刻，我才发现，原来她早已跳出了画框，在画框之上，用自己的双手和缤纷的色彩绘制出了一幅美丽的、不受约束的画。没有色彩的生活，是无趣且无意义的，尽管这个世界会使我们处处受限，有许多不得已去做的事，但却不能因此而让生活蒙上灰色。既然喜欢，为什么不尝试着去做呢？当你在经历过一个一个的尝试后，你会发现原本的生活多了许多色彩。试着为自己的人生着色，它会给你的人生带来
9、更多的惊喜，更多的精彩！为生命着色高中作文篇(四):师生之间作文 高三作文师生之间青春的坐标系上已悄然掠去了十四个身体单位长度的韶华。岁月早已将我的记忆碎片串联勾勒成成长历程的剪影。回眸我的成长历程，老师无疑添上了浓墨重彩的一笔。的确，许多老师也许只是你人生旅途中擦身而过的背影。然而有些老师却宛如知心朋友，当你打开记忆樊篱时，会给你“似曾相识燕归来”的喜悦。师生之间的那一点一滴，总会在你平静的心湖中漾起涟漪。初中生活的班主任给我留下太深的印象。不高的个头浓缩智慧，晶莹的眼镜涌动着灵感。他很平易近人，很坦诚。师生之间洋溢着和谐与喜悦。朗诵是班主任的嗜好，因为此，我们收获了许多欢乐。那是一节语文自
10、习课，班主任挺了挺鼻梁上的眼镜，神采奕奕地告诉我们举行一次演讲比赛。教室炸开了锅。老师微笑着说：“那就让我身先士卒吧。”排山倒海般的掌声过后，老师低调地开读了。“信天游在山沟沟回旋”老师的首秀令我们叹为观止，似乎深情赵忠祥的真传，我们心领神会忽然，老师的口里迸出了一句家乡话，引得我们哄堂大笑。随后，老师那句“我是家乡人”的敷衍却引来我们善意的嘘声。接着，同学们个个秣马厉兵，展现自我，颇有些“长江后浪推前浪”的意味，那节课溢满了欢声笑语师生之间洋溢着感动情怀。永不能忘却一篇文章父亲，触动了老师记忆的心弦，老师即兴为我们讲叙了他父亲对儿女的深爱。他主动演唱起了父亲：“那是我小时候，常坐在父亲肩头”
11、老师那澄澈的双眸似乎在眺望着童年偎依在父亲身边的情景，又似乎在眺望另一个世间沧桑的老人也许是师生间特有的默契，亦或是心灵感应，同学们不约而同地响起了掌声。我们分明看见老师眼眶中闪烁泪花，那泪一半因为父亲，一半因为我们。谁说了“男儿有泪不轻弹”的谬论，我要说泪水磨砺男儿更加坚强！经历父爱感动与洗礼，我们感悟到太多师生之间洋溢着大爱无私。那个“黑色星期五”早已定格在我的记忆里，考场上的倒戈让我迷惘无助，而归途中撞伤小孩宛如“晴天霹雳”折磨我的心。我想在黑暗与惶恐交织的漫漫长夜中仓皇出逃，但我却不能在痛苦的沼泽中自拔。叮叮的电话声响起，遥远的电话那头传来熟稔的声音班主任老师！“辰啊，没事，没什么大不
12、了的，你要坚强，明天还会阳光灿烂”掷地有声的字句惊醒梦中人，浸透着老师厚重的爱，那坚实的双臂为我撑起了半边天，让我在歧途与羁绊前不再孤单白驹过隙，岁月的末班车载入我们驶入下一个轮回。离别的伤感却阻止不了时光车轮前进的脚步。但我们深知，那师生间的点滴早已化为我生命中不可磨灭的永恒，我同样也会驾着老师用希望编织的诺亚方舟，暖人心，暖世界师生之间老师与学生之间，向来多被认为是纯粹的“教”与“被教”的关系。常有这样的情景：两个学生因某一问题而争得面红耳赤，不可开交：一方搬出了最厉害的一着：“老师就是这样说的。”对方哑然。其实，那位学生的论据是站不住脚的。对事物无所不知的人在现实中是不存在的即便对于某一
13、学科的某一方面甚至某一点，也大有值得商榷、探索的领域。学生不必迷信老师，老师不必“小瞧”学生，道之所存，师之所存，师生之间在教与学的过程中，要相互学习，共同提高，真正达到“教学相长”的目的。教与学的过程，是对立统一的。对同样一个问题，由于师生的学识多少不同、认识角度不同，往往会产生不同的想法或解法。把这些观点加以理顺、综合，往往会使我们产生更高层次的、全新的认识，从而得出更加客观、准确的结论。记得初中时，上节选的杨沫的小说青春之歌，老师启发大家思考林道静的名字究竟有什么特色。一位同学说：“我认为作者用道静的名字不如道净三字更彻底，更准确。道字不必说，用净字使人想到清心寡欲，无丝毫尘思杂念，更符
14、合林父为她取名的本意再说，沙和尚的法名不就是悟净吗？”在同学们的笑声中，老师回答说：“你讲得有理，但不足取。林道静的父亲信佛，但舍不得姨太太，所以没有出家他本人眷恋红尘，想来也不愿让他的宝贝女儿去代飨他的宿愿。其二，道净，象个尼姑的法号，让人觉得枯燥，而林道静却并非尼姑；用“道静”，虽然也总有那么点奇怪之处，但一下子就容易使人想到一位文雅、清秀的女子这一段有趣的对话，格外真切地印在我的记忆中。不用说，课上得极成功，老师讲好了，我们也觉得又真正学到了许多东西。圣人无常师。就是说“圣人没有固定不变的老师”。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。在学习的过程中，也不能迷信权威，要有独立思考，敢于质疑
15、，这样才能把学到的知识真正变成自己的东西。知识面前人人平等。尽信书不如无书。书的作者就如我们的老师。一个过分依赖老师，过分“相信”书本的学生，他不会是一个很好的、有创造性的学生。学生不但要善于领会接收老师讲授的知识，而且要善于提出疑问，善于掌握学习的方法，把学到的知识真正变为自己的东西。一个过于自信，不爱听学生中不同意见的老师，他同样也不会是一个好老师。师不必贤于弟子，弟子不必不如师，只要师生都能真正认识到这一点。就能够做到“教学相长”、“青出于蓝而胜于蓝”，我们的教学工作就能够更上一层楼，进一步做好。师生之间妈妈生下我不久就跟爸爸离婚了，妈妈走后，爸爸也外出打工去了。我只能住在奶奶家。所以生活中最让我难忘的除了奶奶的爱，就是我的老师们，他们除了教给我知识外，还关心我的生活，关注我的心情，教给我做人的道理。就拿去年来说吧，我和教我们语文课的老师就发生了一件难忘的事。她姓余，有一双非常明亮的大眼睛，乌黑的、清澈的眼睛。那天，上完她的课，同学们都去多媒体室照相，大家都挤在前面，我挤不过他们，退在门边，转头看到了站在走廊里的余老师。我笑着走上去，她也笑了，把我拉到她的办公室聊天。我记得清楚，那天不光是我向她谈了我的家境和近期的学习情况，她还向我谈了她的童
