《珠心算学习的是什么》由会员分享，可在线阅读，更多相关《珠心算学习的是什么（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珠心算学习的是什么珠心算是学什么的 1、概念 珠心算又称珠算式心算或珠脑速算。珠心算是将数变成脑海中算盘上的算珠进行計算的一种方法。它是在珠算的基础上发展而成的。目前在东南亚一带甚为流行，日本、新加坡、马来西亚、韩国、台湾，如雨后春笋般掀起珠心算热潮。近年，珠心算将在中国大陆掀起一个新的学习高潮。 珠算式心算能力來源于脑映像，孩子们自身也能实际感受到心算能力提升。因此，珠算、心算激发了孩子们由一位到多位数心算的求知愿望。使孩子们通过珠心算训练，不仅能学习一种特别而有益的计算方法，而且可以培养优良的学习习惯，启发大脑智力，强化形象思維能力，沟通左右脑，使整个大脑的发育趋于平衡，协调发展，从而更具
2、有创造力。 初学珠算是有意识地拨算珠，以后就可以做到无意识地自动地拨珠了，这一点任何人都可以做到。接着是依据算盘的形象在脑中描述，并开始学习心算，通过多年的施行証明，4-5岁开始学习珠心算效果最正确。一般分界是在10岁左右，脑映象一旦消失便不能再生。 学龄前的幼儿，不仅不了解数的概念，而且也没有数的印象，为了让小朋友能够具体地理解数的概念，有必要使用算盘一类的具体工具作为教学辅助。如果教他们珠算，容易产生算盘图像，但随着年龄上升 ,就会产生自己的数字图像，這个时候再教他们学习珠心算就容易产生混乱，因此最理想是从小一点的时候开始学习珠心算。 2、起源与发展 心算是通过思维作数的计算而得出结果的活
3、动。是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。为了辅助心算，才有了“近取诸身，远取诸物的算工具，石子、樹枝等也都是遠的最原始的計算工具。 接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法。现代电子计算机的计算速度之快，计算精度之高是空前的、无与伦比的。但是，无论使用任何种类的计算，都必须要人类脑力的参加，换言之，为了辅助心算而发明了算具，有了算具，又提升了心算水平，然而算具永远不能代替人脑，也永远不能代替心算。社會发展越來越必须要高素养、高智能人才。 如果用珠心算來发展强化儿童的智力，就可以依据其个性培
4、养出更多的人才。假设孩子们都能发挥善用天赋的智力，珠心算的智力培养功能必將大放异彩。 3、脑映像 珠心算是把算盘描述在脑海中，形成脑映像。发展脑映像是发展人类智慧的途径之一，是一个新生事物。脑映像是一门学科，它是指过去的知觉，无论过了许多年还能清楚地回忆起当时的情景。孩子们的这种知觉是天赋的。过了少年(一般10岁以后)这种脑映像将从大部份孩子身上消失掉。脑映像天赋在心灵深处不断的流动，成为学问、艺术的推动力。从这个意义而言，可将教育本意理解为“将原有的东西引发出來。 4、特点 珠算式心算是利用算盘作为计算的工具，运用脑映像的效果进行计算。操作具体的工具最合适培养数的概念。心算是把算盘的形象描述
5、在脑中 ,它之所以操作形象，是由于脑映像和无意识的作用，凝视-集中注意力-无意识的记忆，过程是相同的，其特点如下: (1)使用方便 珠心算由学打算盘开始升华成脑映像后不再使用算盘 ,不受时间和空间限制。 (2)速度快 珠心算速度快过珠算也快过计算器，这是举世公认的，实验和施行都可以证实。脑频拨珠频口频按键频笔。，珠心算选手的脑频目前已达到10-11次/秒(一般人1.2-1.5次/秒),在讲求效率的今天，这种高速度的反应是人们所必须要的。 (3)具有启智、教育功能 珠心算将抽象思维转化为形象思维，交替运用形象与抽象思维进行計算，是开发右 脑，沟通左右两半脑，启迪智慧，培养创造型人才的优良工具。珠
6、心算计算数位多，速度快，学习容易，在启智功能上更胜其他方法一筹。而算盘是一个合格的教具和学具，特別是对学龄前儿童，不仅要求手、眼、耳、脑协调配合，而且形象思维与抽象思维交替运用，是启智训练好工具。 珠心算是学什么了 教学与训练的途径决定着教学与训练的基本模式。在教学与训练中只有客观地遵循教学原则，依据教学对象、培养目标及珠心算本身的特点，确定科学、高效的教学与训练途径，才干实现珠心算教学与训练质量的最优化。珠心算教学与训练途径主要有两条：一是课外兴趣小组提升型;二是课堂教学班普及型。后者又可分为课外与课内两种。以兴趣小组形式进行的提升型，由于参加的儿童一般从一个或几个年龄相当的班中挑选出来的各
7、方面素养较好的儿童，所以教师要采用熟练珠算，逐步过渡到珠心算的思路进行教学。从强化珠算的基本功(即记数、拨珠、写数等)和珠算加减法训练着手，待加减算能算10笔两、三位数时，再引入珠心算。这样基本功扎实，进度快，有利于培养心算尖子，参加竞技。 关于全班进行的普及型，特别是进入数学课堂教学的，最好走珠算与珠心算基本同步的路子，即从熟悉数开始逐步渗透珠心算的思想。 珠心算学习有什么地方要注意的吗 (1)点名： 每次上课前对学员进行考勤，并按规定标记如实做好记录，填写点名册时统一使用黑色笔，并注意坚持整洁。依据考勤状况及时对未到学员状况进行了解，以便采用不同措施： 关于缺课一次的学员，要与带班老师交流
8、。 关于缺课二次的学员，要与家长直接交流。 关于缺课三次或三次以上的学员，依据状况进行家访或是与家长进行面对面交流。 关于迟到、早退等学员，要依据不同状况及时采用有效措施。 关于常常缺课、迟到或是早退等学员，要上报学校以及幼儿园。 每周依据学员学习状况用规定标记(ABC等)进行填写“学员学习状况登记表，以便及时将学员学习状况进行记录。 (2)要认真实施课时授课计划，面向全体同学，处理好“主导与“主体关系，努力提升四十分钟教学效率。 (3)讲授要正确，明白，语言要正确，精练、生动、形象、有趣富有感情，音量和速度要适宜，用一般话进行教学。 (4)板书要合理，字体要规范，字迹要清楚，位置适中能反映教
9、学上合理的思路。 (5)教师上课时要仪表大方，穿着整齐，教态亲切，对同学热情严格。 (6)教师不得坐着讲课，同学在课内做作业，教师应巡回指导。 (7)按课课表上课，不得随便调课，如必须互相调课，须先向教务处说明原因，批准后方可调课。 (8)进入幼儿园，与你见到的每一位老师、领导、工作人员热情打招呼 (9)做好珠心算的教室的通风，卫生等工作 (10)虚心接受幼儿园领导、老师以及学校同事提的看法与建议 (11)耐心回答幼儿园领导、老师的问题.但要注意回答问题的方式 (12)及时向幼儿园领导或老师汇报教学状况，如初学新知识时，给本班老师说明新课的特点以便做好家长的解释工作。 (13)上课时间要按规定
10、执行，切忌拖课以耽误幼儿园上课，但假设由于幼儿园方面上课时间短时，课前与本班老师协商。 (14)上课期间，始终把孩子安全放在第一位。 (15)每一节课都要富有激情，不能把自己的不良情绪带到课堂。 (16)营造活泼、积极、向上的课堂气氛，切忌死板、无味、简单的重复 (17)多运用表扬性语言，激励孩子，要看到孩子的优点，对其缺点要引导其改正，不能恐吓、打骂、讽刺、挖苦孩子，伤害其自尊心、上进心。 (18)能随时控制课堂纪律，调动孩子的积极性。 (19)关于重点、难点内容要精讲、细讲，力求浅显易懂，以孩子易于接受、乐于接受为准。 (20)每一节课必须对班里的每一个孩子的学习状况及时掌握，及时给予必要的指正、辅导，针对不同状况、不同时间区别对待。 (21)每一节课都要让每一个孩子有所提升。 (22)要让每一个孩子都感觉到老师喜爱他、欣赏他，给孩子树立自信。 (23)恰时、恰当的利用好每一个奖品，使其起到最正确效果。 (24)关于孩子取得的每一个进步，老师都要给予充分的肯定，及时的表扬。 (25)多运用对比表扬，让孩子互相竞争、比赛。 (26)知道本班老师贵姓，便于称呼。 珠心算学的是什么第 8 页 共 8 页文章源于网络整理，侵权及时告知删除。（Word格式，可编辑）
