《第六单元 童年的游戏 唱歌 幸福拍手歌（教案）- 音乐二年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元 童年的游戏 唱歌 幸福拍手歌（教案）- 音乐二年级下册（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幸福拍手歌教学设计一、依据新课程标准教学目标，共分为三点：1-情感态度与价值观：在聆听演唱过程中，感受歌曲欢快的音乐情绪，通 过歌曲学习知道幸福是什么，并且珍惜来之不易的幸福生活。2. 知识与技能:学生能够自信的加上动作表现音乐，并能准确的演唱连续 的附点节奏。有感情的，跳跃的声音演唱幸福拍手歌。3. 过程与方法:通过聆听法，教唱法和小组合作法等使学生用欢快的、富 有弹性的声音演唱幸福拍手歌。二、本节课的重点是：演唱歌曲幸福拍手歌，培养学生表现歌曲内容和 情感的音乐综合能力。三、本节课的难点是：掌握附点节奏，会读，会运用。四、本节课的教法、学法：新课程标准强调以学生的积极性、主动性为出 发点,
2、我将采用视听结合、兴趣应用、学生表演等教学方法同时相结合。五、教具准备：多媒体教学设备、电子琴、节奏练习六、教学过程环节，共分为七大环节： 第一环节：创设情境，节奏游戏 1请同学们跟着老师的电子琴拍拍腿。（节奏起，出示节奏型）大家跟 着老师拍拍腿，速度稳定，模仿老师节奏。2读节奏手拍节奏。【设计意图】：训练稳定节拍感，为接下来歌曲节拍的学习做铺垫。第二环节：导入新课，学习新的节奏型1-按照节奏读音把歌曲唱出来，让学生复习节奏型。2. （出示谱子）详解附点八分音符，注意前长后短，带入节奏练习。3. 动作表示节奏型附点八分音符双手并拢来表示，四分音符用站立表示，休止符用休息趴 下来表示。【设计意图
3、】：为学好歌曲及本节课的重难点做铺垫。第三环节：感受乐句，做肢体动作1. 师唱节奏型，学生动作规范并保持。2. 学生观察可以分几个乐句，（四个乐句）找出乐句不同的地方，便于 歌曲的学习。3. 利用空间方位把四个乐句走出来。4. 请同学生们起立原地跟老师边唱边做动作。5. 邀请所有同学加入表演。【设计意图】：明确歌曲的四个乐句，律动可以更好的调动学生的积极性第四环节：明确学习任务，演唱歌谱1. 老师唱歌谱。老师用四个动作表现了哆来咪发第一遍示范第一乐句拍腿，第二乐句掐腰，第三乐句拍头，第四乐句拍肩。2. 学生唱谱。我们来看看曲谱，旋律有什么特点？（每一行旋律的这些音是平行的，第一行是哆，第二行是
4、来，第三行是咪）。【设计意图】：体会歌曲旋律的上行及推动的感觉。第五环节：学习新歌，完整演唱1. 初听。幸福拍手歌的情绪是怎样的？用哪些肢体语言表现幸福的？2复听。要求：拍手的时候拍掌心，轻拍。跟着老师做一做。跺脚轻轻地，看老师示范。拍肩有弹跳的。3. 跟琴演唱，第一遍单手弹琴。第二遍慢速完整演唱。第三编原速完整演唱4跟伴奏完整演唱。第六环节：音乐创编【活动一】创编歌词1. “同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与 心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！ （段）2. 自由讨论3. 学生分组创编，其他的同学配合做动作。【活动二】分组创编综合表演1. 大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）？ 你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗？以小组为单位， 讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、 响板、串铃）2. 各小组表现。第七环节：小结老师也创编了一段歌词，同学们和老师一起来边唱边做动作。如果感到幸福你就挥挥手如果感到幸福你就挥挥手，如果幸福的话一起说声再见吧， 那么大家都一起说再见。再见！七、板书设计：幸福拍手歌浮点八分音符
