《新版幼儿园中班语言活动教案《我的“怪”妈妈》含反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版幼儿园中班语言活动教案《我的“怪”妈妈》含反思（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班语言活动教案我的“怪”妈妈含反思 可爱小荣荣荣 中班语言活动教案我的“怪”妈妈含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能主动想出让妈妈快乐的方法，并大胆表达对妈妈的爱，理解诗歌内容，感受妈妈的怪，体会诗歌语言的幽默、诙谐，关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情，快来看看幼儿园中班语言活动我的“怪”妈妈含反思教案吧。 设计意图： 妈妈是孩子们最熟识、最爱的人，散文诗我的怪妈妈跟随着孩子的眼睛，描述了妈妈快乐、生气时的不同表情，语句夸张，充满童趣，正当孩子们为妈妈的怪而有些惊讶时，诗歌以一句不过，这就是我的妈妈让听诗的孩子们如释重然，最终一
2、句我爱我的怪妈妈更是道出了我和孩子们的心声。活动采纳了倾听录音、欣赏课件等策略，让幼儿在听一听、猜一猜、变一变中理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的怪。活动在让孩子们理解诗歌、感受夸张语言带来的幽默、诙谐之余，还支配了猜猜妈妈为什么会生气、你有什么方法让妈妈始终快乐?等商量话题，让孩子在自主猜想、表达的过程中，升华爱妈妈的情感，大声地说出妈妈，我爱你!活动目标：1、理解诗歌内容，感受妈妈的怪，体会诗歌语言的幽默、诙谐。2、能主动想出让妈妈快乐的方法，并大胆表达对妈妈的爱。3、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。活动预备：1、课件我的
3、怪妈妈活动过程：一、听赏诗歌第一段，初步感受怪妈妈的怪。(先听录音后看课件)1.活动导入-刚刚我看到许多小伴侣是妈妈送来的，对吧。真好!我们都有一个爱自己的妈妈。有一个小伴侣叫妞妞，她总爱称自己的妈妈是一个怪妈妈，我们一起来听一听，她为什么叫自己的妈妈是一个怪妈妈。-教师播放第一段诗歌录音。2.组织幼儿商量：-你听出来了吗?妞妞的妈妈哪里很惊奇?依据幼儿的回答，准时追问小鱼(小橘瓣)，可能是妈妈脸上的什么?大饼-哦，这是一个圆脸的妈妈;惊奇，妈妈的脸上怎么会有小鱼?你觉得这小鱼有可能会是妈妈脸上的什么?那小橘瓣呢?3.师幼一起欣赏 怪妈妈形象。-出示课件怪妈妈：有谁发觉了吗?这个小伴侣说的小鱼
4、，其实是妈妈的.小橘瓣呢?-教师小结：一边小结，一边操作课件，一边适度等待，等待幼儿填空式的说。妈妈的脸圆圆的(用鼠标沿脸的外轮廓画圈)像.一样，有像一样的眼睛(鼠标点眼睛)，像。一样的嘴巴(鼠标点嘴巴)，妈妈的头发卷卷的，就像.一样，这个妈妈看上去还真是有点怪!这妞妞可真淘气二、听赏诗歌第二段，感受妈妈快乐时的怪。 (边听录音边看课件)1.可是妞妞说，我妈妈的脸还会发生许多惊奇的改变呢，不信，你接着往下听。-教师边演示课件，边播放诗歌录音我有一个怪妈妈变成一艘小船。2.组织幼儿商量-妈妈的脸又发生了哪些惊奇的改变?(眼睛弯弯像月亮，嘴角翘翘像小船。)-如今的妈妈看上去怎么样?-弯弯的月亮眼，
5、还有弯弯的小船嘴，快乐的妈妈真美丽!谁来学一学妈妈快乐的样子?我们一起来学一学快乐的妈妈!(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴)三、听赏诗歌第三段，感受妈妈生气时的怪。 (先猜、再看课件、后听赏录音)1.快乐的时候，妈妈脸上的小鱼和橘瓣会变，那假如妈妈生气了，小鱼、橘瓣也会变吗?会变成什么样呢?幼儿自由表达。2.妈妈的脸到底发生了怎样的改变，我们一起来看一看。-怪妈妈脸上的小鱼变成了什么?小橘瓣呢?你瞧，这位妈妈眼睛瞪得圆圆的，像两个乒乓球，这位妈妈还真是生气了。这位妈妈看起来更生气了，嘴巴像座小桥样，都挂下来了。-谁来学一学妈妈生气的样子?(通过动作表演，感受这一表情与生气间的自然关
6、联，从而理解这一形象比方。)-这回妞妞又会怎么讲妈妈呢?听赏第三段诗歌。3.组织幼儿商量：-你觉得妈妈可能遇到什么事儿了，才会这么生气?回应预设：幼儿的回答从自身的生活阅历出发，主要可以归纳为以下几个大点：1、不会与其他小伴侣相处;2、出现不好的行为习惯;3、因冒失或不当心做错事情;4、不留意安全，做出危急的事情;5、不爱上幼儿园，不好好学本事。幼1：我不乖。师：是吗?那你做了哪些不乖的事情呢?幼1：我把别人的东西弄坏了。师：不当心弄坏了别人的玩具，有抱歉吗?下次记得好好玩，妈妈就不会生气了。幼2：我把别人的衣服拉破了。师：把别人的衣服弄破了，那他们肯定会很难受!难怪妈妈会生气!幼3：我和小伴
7、侣打架了。师：打架的确不是个好习惯，看来，妈妈是不盼望你用打架的方式解决问题。幼4：我把玩具弄得乱起八糟。师：那就抓紧整理整齐，妈妈就会谅解你的。幼5：我不好好吃饭。师：食物能给我们各种养分，关心我们长高、长大，妈妈是担忧你长不高、长不大哦!幼6：我不好好睡觉，妈妈生气了。师：睡觉能让自己得到休息，还能长个子，妈妈是担忧你才会生气的!幼7：我把妈妈的香水打破了。师：估计，这香水是妈妈的珍宝，不过，我猜你妈妈最珍宝的还是你哦幼9：我打破碗的时候妈妈会生气。师：呀!打破碗是会割到手的呀!妈妈是担忧你受伤呢!幼10：我把妈妈刚拖好的地板弄湿了。师：妈妈上了一天班，已经很累了，还要做家务，下次记得不再
8、添乱哦。幼11：一个人逃出去师：一个人逃出去多危急呀!万一遇到坏人怎么办?万一找不到回家的路怎么办?，妈妈是焦急得生气了。幼12：我不愿上幼儿园，妈妈生气了幼13：我上幼儿园要哭，妈妈生气了。师：小伴侣长大了，都要上幼儿园，妈妈是盼望你能学到更多的本事，交到更多的好伴侣。-小结：虽然你们的妈妈生气的缘由听上去都不一样，但我听懂了你们的妈妈生气都是因为担忧宝宝、爱宝宝呢!-那你有什么好方法能让妈妈始终开快乐心呢?回应预设：幼1：我给妈妈倒水。师：你真是的孝顺的孩子!感谢你，珍宝!幼2：我自己整理东西让妈妈快乐。师：自己的事情自己做，我喜爱你!(可以给幼儿一个拥抱)幼3：我会留意安全。师:是啊，你
9、的平平安安，健健康康是妈妈最大的心愿呢。幼4：我早早起床上幼儿园。师：爱学本事的小伴侣我们都喜爱!(可以给幼儿一个大拇指)幼5：我会给妈妈一个惊喜!师：是吗?你会给妈妈一个怎么样的惊喜呢?幼5：送妈妈条裙子。师：妈妈都很爱美，我猜你妈妈收到礼物后肯定会很快乐!幼6：我会抱抱妈妈!师：这想法不错，拥抱能让人感到暖和!我也想感受一下!(可以和幼儿来个拥抱)真暖和啊我什么气都消了。幼7：我和小伴侣好好玩，不打架。师：我猜你确定有许多的好伴侣，珍宝这么受欢迎，妈妈确定特殊自豪呢!四、听赏诗歌结尾，感受宝宝对妈妈的宠爱。1.有这么一群那么爱自己的珍宝，那该是多么美好的事儿!瞧，妈妈听着听着，就快乐的笑了
10、。(点击课件)2.妞妞始终都说自己的妈妈是个怪妈妈，那她喜爱她的怪妈妈吗?-让我们一起来听一听!(播放录音。)-听清晰这个小伴侣是怎么说的?我们一起来学一学。3.教师小结：原来这个小伴侣和你们一样，快乐的妈妈、生气的妈妈，她都爱!五、完好听赏诗歌。1.让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿! 假如你情愿，可以和妞妞一起念哦。-播放诗歌课件，幼儿完好观赏。-孩子，妈妈就是这样，因为我们而笑，也会因为我们生气，还会难过、焦急、担忧、可怕，那时候妈妈脸上的小鱼和小橘瓣又会怎么变呢?请你们回去好好观看一下，然后也和妞妞一样编成一首好玩的诗歌附原创诗歌：我的怪妈妈我有一个怪妈妈，她的脸圆圆的，像大饼一样。圆圆
11、的脸上有两条小鱼，有一瓣小橘子，还有她的头发卷卷的，像一根根面条。我有一个怪妈妈。有时，她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。小橘瓣会变成一艘小船。哦!原来妈妈很快乐。快乐的妈妈真美丽!我有一个怪妈妈。有时，她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。小橘瓣会变成一座小桥。卷头发变直了，一根根竖起来，就像小刺猬。哦!原来妈妈生气了。生气的妈妈真可怕!不过，这就是我的妈妈!我爱我的怪妈妈!教学目标1、理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的怪， 体会诗歌语言的幽默、诙谐。2、能主动想出让妈妈快乐的方法，大胆地说出对妈妈的爱。重、难点重点：感受诗歌中的怪难点：想方法让妈妈快乐教学预备1、课件我的怪妈妈2、童声录音我的怪妈妈活动过
12、程一、听赏诗歌第一段，初步感受怪妈妈的怪。1.介绍妈妈-今日老师要给你们介绍一位妈妈，这位妈妈有点怪，请认真听一听她什么地方很惊奇?教师播放第一段诗歌录音。2.组织幼儿商量：-你觉得这个妈妈哪里很惊奇?依据幼儿的回答，准时追问小鱼(小橘瓣)，可能是妈妈脸上的什么?3.出示课件怪妈妈：教师和孩子一起边看妈妈的长相，边学说作品中的语句。二、听赏诗歌第二段，感受妈妈快乐时的怪。1.播放诗歌-怪妈妈的脸上还会发生许多惊奇的改变呢，让我们一起来听一听。教师播放诗歌录音我有一个怪妈妈变成一艘小船。2.组织幼儿商量-妈妈的脸又发生了哪些惊奇的改变?-依据幼儿的回答，教师演示课件，如小鱼变月亮，橘瓣变小船。-
13、如今的妈妈看上去怎么样?-弯弯的月亮眼，还有弯弯的小船嘴，快乐的妈妈真美丽!谁来学一学妈妈快乐的样子?我们一起来学一学快乐的妈妈!(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴)三、听赏诗歌第三段，感受妈妈生气时的怪。1.会变的妈妈-快乐的时候，妈妈脸上的小鱼、橘瓣会变，那假如妈妈生气了，小鱼、橘瓣也会变吗?会变成什么样呢?2.教师边操作课件，让幼儿听赏第三段诗歌。3.组织幼儿商量：-怪妈妈脸上的小鱼、小橘瓣变成了什么?-谁来学一学妈妈生气的样子?(通过动作表演，感受这一表情与生气间的自然关联，从而理解这一形象比方。)-你觉得妈妈可能遇到什么事儿了，才会这么生气?-小结：原来妈妈生气都是因为担忧
14、宝宝、爱宝宝呢!-那你有什么好方法能让妈妈始终开快乐心呢?四、听赏诗歌结尾，感受宝宝对妈妈的宠爱。1.播放录音-你们想了这么多让妈妈快乐的方法，你们肯定都很爱自己的妈妈!那这个小伴侣会喜爱她的怪妈妈吗?让我们一起来听一听!2.学一学-谁听清晰这个小伴侣是怎么说的?我们一起来学一学。3、教师小结-原来这个小伴侣和你们一样，快乐的妈妈、生气的妈妈，她都爱!五、完好听赏诗歌。1.教师播放诗歌课件，幼儿完好观赏。-让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿!2.表达爱意-你们喜爱自己的妈妈吗?那我们一起对妈妈说一声，妈妈我爱你!妈妈说不定会听得到呢。-妈妈会快乐、会生气，还会难过、焦急、担忧、可怕，那时候妈妈脸
15、上的小鱼和小橘瓣又会怎么变呢?请你们回去好好观看一下吧活动反思附原创诗歌：我的怪妈妈我有一个怪妈妈，她的脸圆圆的，像大饼一样。圆圆的脸上有两条小鱼，有一瓣小橘子，还有她的头发卷卷的，像一根根面条。我有一个怪妈妈。有时，她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。小橘瓣会变成一艘小船。哦!原来妈妈很快乐。快乐的妈妈真美丽!我有一个怪妈妈。有时，她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。小橘瓣会变成一座小桥。卷头发变直了，一根根竖起来，就像小刺猬。哦!原来妈妈生气了。教学内容散文诗:我的怪妈妈教学目标1.理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的怪， 体会诗歌语言的幽默、诙谐。2.能主动想出让妈妈快乐的方法，大胆地说出对妈妈的爱。核心
16、阅历理解诗歌内容，感受诗歌中妈妈的怪，能大胆地说出对妈妈的爱。教学预备1、课件我的怪妈妈2、童声录音我的怪妈妈活动过程一、听赏诗歌第一段，初步感受怪妈妈的怪。1.介绍妈妈-今日老师要给你们介绍一位妈妈，这位妈妈有点怪，请认真听一听她什么地方很惊奇?教师播放第一段诗歌录音。2.组织幼儿商量：-你觉得这个妈妈哪里很惊奇?依据幼儿的回答，准时追问小鱼(小橘瓣)，可能是妈妈脸上的什么?3.出示课件怪妈妈：教师和孩子一起边看妈妈的长相，边学说作品中的语句。二、听赏诗歌第二段，感受妈妈快乐时的怪。1.播放诗歌-怪妈妈的脸上还会发生许多惊奇的改变呢，让我们一起来听一听。教师播放诗歌录音我有一个怪妈妈变成一艘
17、小船。2.组织幼儿商量-妈妈的脸又发生了哪些惊奇的改变?-依据幼儿的回答，教师演示课件，如小鱼变月亮，橘瓣变小船。-如今的妈妈看上去怎么样?-弯弯的月亮眼，还有弯弯的小船嘴，快乐的妈妈真美丽!谁来学一学妈妈快乐的样子?我们一起来学一学快乐的妈妈!(引导幼儿表现出弯月亮的眼睛、像小船一样的嘴)三、听赏诗歌第三段，感受妈妈生气时的怪。1.会变的妈妈-快乐的时候，妈妈脸上的小鱼、橘瓣会变，那假如妈妈生气了，(教案.出自：快思老.师教案网.)小鱼、橘瓣也会变吗?会变成什么样呢?2.教师边操作课件，让幼儿听赏第三段诗歌。3.组织幼儿商量：-怪妈妈脸上的小鱼、小橘瓣变成了什么?-谁来学一学妈妈生气的样子?
18、(通过动作表演，感受这一表情与生气间的自然关联，从而理解这一形象比方。)-你觉得妈妈可能遇到什么事儿了，才会这么生气?-小结：原来妈妈生气都是因为担忧宝宝、爱宝宝呢!-那你有什么好方法能让妈妈始终开快乐心呢?四、听赏诗歌结尾，感受宝宝对妈妈的宠爱。1.播放录音-你们想了这么多让妈妈快乐的方法，你们肯定都很爱自己的妈妈!那这个小伴侣会喜爱她的怪妈妈吗?让我们一起来听一听!2.学一学-谁听清晰这个小伴侣是怎么说的?我们一起来学一学。3、教师小结-原来这个小伴侣和你们一样，快乐的妈妈、生气的妈妈，她都爱!五、完好听赏诗歌。1.教师播放诗歌课件，幼儿完好观赏。-让我们再一起来听一听怪妈妈的事儿!2.表
19、达爱意-你们喜爱自己的妈妈吗?那我们一起对妈妈说一声，妈妈我爱你!妈妈说不定会听得到呢。-妈妈会快乐、会生气，还会难过、焦急、担忧、可怕，那时候妈妈脸上的小鱼和小橘瓣又会怎么变呢?请你们回去好好观看一下吧活动反思附原创诗歌：我的怪妈妈我有一个怪妈妈，她的脸圆圆的，像大饼一样。圆圆的脸上有两条小鱼，有一瓣小橘子，还有她的头发卷卷的，像一根根面条。我有一个怪妈妈。有时，她脸上的小鱼会变成两个弯月亮。小橘瓣会变成一艘小船。哦!原来妈妈很快乐。快乐的妈妈真美丽!我有一个怪妈妈。有时，她脸上的小鱼会变成两个乒乓球。小橘瓣会变成一座小桥。卷头发变直了，一根根竖起来，就像小刺猬。哦!原来妈妈生气了。生气的妈
20、妈真可怕!不过，这就是我的妈妈!我爱我的怪妈妈!教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，准时调整自己的教学方式。 小百科：妈妈(拼音m m)是母亲的口语。妈 从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。广雅释亲:妈，母也。 第 15 页 共 15 页
