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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班科学活动教案沉与浮含反思 可爱小荣荣荣 中班科学活动教案沉与浮含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会使用符号做观看记录，能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发觉比较、观看能力，体验沉浮游戏的乐趣，情愿主动表达自己的发觉，快来看看幼儿园中班科学活动沉与浮含反思教案吧。 活动目标： 1.能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发觉比较、观看能力。2.学会使用符号做观看记录。3.体验沉浮游戏的乐趣，情愿主动表达自己的发觉。4.主动参加试验探究。5.体验解决问题的成就感。活动重点难点：活动重点：在操作中几种不同材质的物体在
2、水中的沉浮状态，并进行简洁的记录。活动难点：探究如何让沉下去的东西浮起来。活动预备：物质预备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透亮盆子、符号图片。学问预备：知道什么是沉，什么是浮。活动过程：(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。 .师：今日小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师预备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小伴侣们帮助看看这些材料有哪些适合当小船关心蚂蚁过河。1、.教师请个别幼儿讲解并描述。(1)师：如今请小伴侣想一想，说说哪些材料适合当小船关心蚂蚁过河，为什么(个别幼儿回答)(2)师小结：
3、小伴侣觉得浮起来的材料可以关心小蚂蚁过河，而沉下去的就不行以。(二)引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。1.教师出示记录单，讲解记录方法。师：老师这有一张记录单，这一排是老师预备的材料。(出示PPT图片)我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号。如今大家一起来猜测一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮助将猜测的结果记录下来。2.介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小伴侣预备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小伴侣可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，
4、哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录，小伴侣们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。3.幼儿分组探究原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。(1)师：小伴侣看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面?哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的?(2)幼儿探究，教师观看指导。4.集中共享探究结果。(1)师：刚刚小伴侣们都进行了试验，如今请小伴侣们商量一下你们刚刚在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。(2)师：如今请小伴侣说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)(3)师小结：小伴侣说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖
5、子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。(三)小伴侣思索为什么有些会沉，有些会浮?(1)、小伴侣们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答)(2)、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体到达肯定的重量就会沉下去，而没有到达重量就会浮起来。如今我们就来试试看。(做试验演示给幼儿看)(四)引导幼儿探究让沉下去的物体浮上来的方法。1.探究一：借助帮助材料让沉下去的物体浮上来。(1)师：如今我们的难度要加大了，请小伴侣关心小蚂蚁想想方法，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。(2)请幼儿到前面来操作给小伴侣看。总结：小伴侣们通过借助可以浮的物体来关心沉下
6、去的物体浮起来。小伴侣都特别的棒，关心小蚂蚁找到了过河工具。(3)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小伴侣们可以想一想，等会到教室告知老师。活动反思：本次科学活动沉与浮，小伴侣在操作中感受，并观看不同物体在水中的状态，幼儿兴趣深厚，喜爱动手操作，大胆的讲解并描述自己的想法，我在上课时思路清楚，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，关心孩子理解沉与浮的隐秘。但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小伴侣猜测记录时，可以记录小伴侣的猜测时的个数，并现场做实习，科学活动并不是肯定要让全部的小伴侣都要动手，还可以结合已有的阅历，切记不误导孩子。总之，每次活动都有不同的收获，盼望下次活动会更好。 小百科：浮沉是在水中时而浮起，时而沉下，指随波逐流。 第 4 页 共 4 页
