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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班科学活动教案让玻璃球浮起来含反思 可爱小荣荣荣 中班科学活动教案让玻璃球浮起来含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班科学活动教案让玻璃球浮起来含反思！ 【活动设计】 假如科学家是讨论其四周世界规律的求知者的话，那么儿童则是天生的科学家，他们有无穷无尽的好奇，而且经常把这种好奇付诸行动摸摸、尝尝、看看、掂掂、倒进到出等等。玩水又是幼儿较喜爱的活动，这次我创设了良好的操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的
2、情感。【活动目标】1、乐于探究生活中的科学现象，体验操作的乐趣。2、探究发觉利用多种帮助材料让玻璃球浮起来。重点3、能主动动脑筋想方法，解决问题。学习记录试验结果。难点4、愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。5、喜爱关心别人，与同伴友好相处。【活动预备】物质预备：玻璃球、盘子、杯子、纸盒、橡皮泥、棉絮、碗，它们有的会浮在水面，有的会下沉。精神预备：幼儿初步了解物质沉浮的现象。【活动过程】一、问题。师出示玻璃球请小伴侣想一想，假如把这个玻璃球放进水盆里，快思 它会怎么样？是沉下去呢？还是回浮上来？幼儿商量师：有人说浮起来，有人说沉下去，到底是怎么样呢？请一个小伴侣来将它放下去，大家来看一看。二、商量。
3、师：小伴侣看到，玻璃球一下就沉下去了，请你想想方法，怎样才能让它浮起来呢？鼓舞孩子主动动脑，大胆发言，并给予他们时间和机会三、尝试第一次操作。1、师：小伴侣想了许多方法，大家可以试一试，老师也为你们预备了许多材料，你们也来试一试吧，看谁能帮玻璃球浮起来。在试之前，老师要提几点要求，请听清晰：1四人一组，大家要轻声说话，相互谦让。2玩的时候，当心别把水洒到地上，因为地湿简单摔倒。3多用几种材料来试，你要记住自己用过哪些方法，胜利了没有，等会告知老师。2、幼儿操作，教师指导：要给幼儿足够的时间进行尝试。发觉了好的方法的幼儿，教师给予确定，尝试失败的幼儿，鼓舞他换一种方法，对于不知所措的孩子，要提示
4、他，关心他。四、幼儿尝试第二次操作。1、师：刚刚老师看到小伴侣用了许多种方法让玻璃球浮起来了，那么哪些材料能让玻璃球浮起来呢？老师做了一张记录表出示记录表，并讲解记录表的记录方法2、幼儿进行第二次尝试活动。五、记录。请做完试验的孩子擦手，记录试验结果。六、教师试验、记录并做小结。玻璃球放进水里会沉下去，但我们利用一些能浮的材料来关心它，就能让它浮起来了。活动反思：针对纲要提出的：对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟识的东西，来进行了中班科学探究活动沉与浮，探究身边的科学，感知沉浮的
5、现象，并对沉与浮的现象做出简洁的分析推断，尝试用简洁的标记符号记录观看和探究的结果，在这类活动中培育他们从小爱观看和发觉的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等试验材料。让幼儿通过猜想、动手操作 、大胆尝试、观看、 探究、实践等形式让幼儿感知物体的沉出现象并学会做简洁的记录。我在活动前让幼儿猜测，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过试验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最终环节：探究转变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮助作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓舞幼儿用不同的方法尝试、探究。自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是许多，这里面主要有两个缘由：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对沉浮现象探究的一个起点，一盏沉浮现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。 中班科学活动教案让玻璃球浮起来含反思这篇文章共5231字。 第 5 页 共 5 页
