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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班科学公开课教案探索水的秘密含反思 可爱小荣荣荣 中班科学公开课教案探究水的隐秘含反思这是优秀的中班科学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.在尝试活动中，了解水的三个特性;2.能认真观看和比较，乐于尝试;3.懂得爱护水。活动预备：1.两个透亮碗(一个碗内有水和叶子;一个碗内装大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒(吸管)。2.塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。活动过程：1.教师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好伴侣-水。它的隐秘可多啦，如今就让我们一起
2、去探究水的隐秘。(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小伴侣看看这两个碗，一个碗内有水;一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗?幼：有的说水里有条叶子;有的说水里有叶子在飘来飘去。师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。教师从米里拿出塑料玩具。小结：师：小伴侣们通过这个试验，我们知道了水是透亮的，透过水我们能观察水里的物体。评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。2.幼儿进行尝试操作。(1)水活动师：老师给小伴侣预
3、备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的状况?幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。幼B：塑料玩具始终在小篮子里面，没有像水一样流出来。师：通过试验我们发觉毛巾和塑料玩具是固体，不会流淌。师：如今我请一个小伴侣用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的改变呢?幼A：水从篮子里流出来了。小结：师：小伴侣们通过这个试验，我们发觉水是液体，会流淌;评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流淌，教师准时确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试活动奠定了基础。(2)溶解试验师：小伴侣们，你们想不想自己动手做试验呀?好，在动手做试验之前呢，小伴侣们要认真看看老师是怎么操作
4、的。3.老师演示白糖溶解的试验师：通过老师刚刚白糖溶解的试验，小伴侣们在做试验时需要留意：(1)回到座位上拿出记录表和笔，依据记录表的顺序开始操作;(2)每个小伴侣只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌匀称;(3)每做完一个试验要用笔记录下来;(4)在做试验的过程中，小伴侣们要小声商量，不影响其他小伴侣，有问题的请举手。(5)在做试验时，老师会放音乐，等音乐停止，钢琴曲响起时，无论有没有做完试验，全部小伴侣都要拿着记录表回到自己的座位上。幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的改变。建议幼儿互相沟通试验结果。师：谁来告知大家，在试验中你发觉了什么?幼A：盐放在
5、水中没有了，红豆沉到了杯底。幼B：颜料放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡红色，小石子还在水中。幼C：盐、颜料放在水中都没了，水变颜色了，红豆、石子都在水里。师：小伴侣观看得可真认真。师：好，如今小伴侣们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的试验。小结：师：通过我们刚刚的试验，我们知道了：盐巴、颜料放入水中不见了，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了;而石头和红豆经过搅拌，它们能和水分开并可以将它们取出，所以它们是不被溶解的;最终，我们得出了结论：水是能溶解的。师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。(提供多种材料，引让幼儿尝试
6、操作，并引导幼儿自己观看、比较，讲解并描述自己的发觉。既为幼儿间的互动提供了机会，教案出自：快思教案网又使幼儿的主动活动得到了充分表达，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿创造性思维。)4.引导幼儿爱护水师：水是我们人类的好伴侣，小鱼儿们要生活在水里面，我们要喝水。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢?幼A：不把脏东西丢进河里。幼B：工厂里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。师：小伴侣的方法可真多，好了，如今我们把刚刚水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。(评：教师适当引导，使幼儿了解水污
7、染的危害，激发幼儿爱护水，增添幼儿的环保意识。)总结：师：小伴侣们，今日我们探究了水的隐秘，做了关于水的试验，从中我们发觉了一、水是透亮的;二、水是液体，会流淌的;三、水能溶解;最终因为水是我们最重要的伴侣，我们的生活中到处离不开水，所以我们要爱护好它，不让它受到污染。对不对?幼：对。师：小伴侣们这节课表现真棒!好，我们的课到此结束，感谢小伴侣们，小伴侣们再见!活动反思：幼儿园科学教育的目的之一是培育幼儿探究的兴趣，教师时刻要为幼儿的探究认知创设一个宽松、和谐、自由的环境气氛，让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是试验者，学问在孩子们的实践中自然就形成了。 中班科学公开课教案探究水的隐秘含反思这篇文章共5983字。 第 5 页 共 5 页
