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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班健康教案光和影含反思 可爱小荣荣荣 大班健康教案光和影含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿精确地记录人、太阳、影子之问的关系，感知人与太阳位置的改变，与所产生影子大小之间的关系，培育幼儿敏锐的观看能力，快来看看幼儿园大班健康光和影含反思教案吧。 活动意图： 在人不变的前提下，随着人与太阳位置的改变，影子的大小、位置会有什么改变?依据幼儿年龄特点开展此次活动。让孩子们在玩中知道光和影的形成条件，在探究中了解物体、光源和反射面之间的关系。活动目标：1、感知人与太阳位置的改变，与所产生影子大小之间的关系。2、精确地记录人、太阳、影子之问的关系。3
2、、培育幼儿敏锐的观看能力。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、培育幼儿与同伴之间的互相协作。活动预备：1、物质预备：阳光充分的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。2、阅历预备：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对比，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。活动重点难点：1、重点：感知人与太阳位置的改变与所产生影子大小、位置之间的关系。2、难点：引导幼儿对影子的改变进行猜测与验证。活动过程：1、激发幼儿探究的欲望。活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜想：假如上午9点
3、，一个人面向太阳站立，他的影子会出如今哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样改变?影子会有什么改变?2、验证9点影子的位置。参与活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向站立，便于观看太阳位置的改变，再请一名幼儿把他的影子画下来。引导幼儿观看人、太阳、影子的位置，特殊是人与影子的连接点。3、依据9点的影子，再次猜想。10点影子会出如今哪儿，影子会有什么改变?(影子渐渐变大)引起幼儿对问题的思索，然后进行验证。4、11点影子在哪儿。同样方法猜想、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观看，太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感
4、知人与太阳位置的改变与所产生影子大小之间的关系。5、12点的影子在哪儿。做完11点影子的记录后，引导幼儿猜想12点的影子会在哪儿。(人的正背后)。6、猜想下午的影子在哪儿。记录12点影子的时候，请幼儿再次猜想推断下午的影子会有什么改变?(影子又由小渐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证。7、依据记录结果，幼儿自己总结规律。记录完影子后，教师引导幼儿观看记录结果，自己总结出太阳与影子的改变规律：太阳越低，影子越大;太阳越高，影子越小;太阳与人重叠时，影子最小。而且还发觉了9点与15点的影子一样大、10点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大，左右对称。幼儿对此活动很感兴趣，一成天
5、谈论的话题都是影子，总是提示老师：范老师，快到时间了，该上楼顶画影子了。中午午饭后，迫不及待地上楼画影子，午睡时，为了等待画影子，兴奋地睡不着。轮到每人记录时，都特别当心，怕把影子画坏。活动前，当教师提出一个人面向太阳站立，他的影子会出如今哪里时，9个人出现了7种答案，都说自己是正确的。正因为答案出现的分歧比较大，想试验的愿望就越剧烈，都想证明自己的答案是正确的。9点影子出现时，大家都惊异了，啊!原来影子在这呀!在猜想10点影子时，答案只有左右之后，大家都能推断出下一个影子的位置了，不再有争议。12点时，看到影子最短，然后猜想，以后影子是什么样?有人说长，有人说短，王郡桐小伴侣说：1点时你不就
6、知道了吗。中午1点我请没睡的i名幼儿上楼画了影子。起床后，周岐难过地哭了，老师，为什么不叫我?当大家看到1点的影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了。从上午9点到下午3点每隔一小时，孩子们就画一次影子。记录全过程后，不用老师做任何讲解，孩子们自己就很清晰地得出了结论：上午9点影子最大，以后越来越小。中午12点，影子落在人正背后，影子最小。下午1点后影子渐渐变大。也就是说，随着太阳(光源)位置的改变，影子也在改变着，太阳越低，影子越大，反之则相反。孩子们用自己的语言很清楚地表达了这一改变规律。太阳与影子观看记录表(一)太阳与影子记录表(二)讨论太阳、影子、日晷活动反思：光和影这个活动主要是
7、教师从偶发的事件中抓住了幼儿的兴趣点，在借鉴他人阅历的基础上，创新了活动。通过教师敏锐地观看，捕捉到了有价值的东西，确定了下一次活动的进展方向。整个活动都是通过教师有效地观看、发觉问题、解决问题，才使活动一步步向前推动。缺乏之处：教师的提问缺乏肯定的深度和启发性，只是外表性的提问，例如，9点的影子在哪儿?10点的影子在哪儿?同时，每小节活动之后及活动的最终教师没有进行总结性的提升。 小百科：影，汉语词汇，拼音为yng。影是指物体拦住光线时所形成的四周有光中间无光的形象，亦指不真实的形象或印象。假如光在传播过程中遇到不透亮的物体，在物体后面光不能到达的地方就产生影。亦指不真实的形象或印象。 第 5 页 共 5 页
