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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班下学期数学教案分析图形特征含反思 可爱小荣荣荣 大班下学期数学教案分析图形特征含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进展的规律分析推断能力，能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形，主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班下学期数学分析图形特征含反思教案吧。 活动目的： 1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。2、进展幼儿的规律分析推断能力。3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、提高数数的兴趣和主动思维的能力。活动预备：1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。附后2、学具：每
2、人一张记录表格。每人一个一般几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔3、环境：布置寻宝地。活动过程：流程：沟通图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录特征分析图形特征查找标志1、以小天使来到班上送礼物，查找最幸运小伴侣引题。1引：让我们用最强烈的掌声来欢迎小客人吧！展示课件小天使2幼儿拿出小天使送的图形抽奖券不同样子、颜色、大小的图形，相互沟通、比较自己拿到的图形奖券。2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。1出示课件1：引导总结幼儿沟通后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。2出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析A.分三次选择三种特征，归纳分析，推断自己的图
3、形是否同时符合三个特征。B.分两次选择三种特征，归纳分析，推断自己的图形是否同时符合三个特征。C.一次性展示三种特征，归纳分析，推断自己的图形是否同时符合三个特征。D.每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做嘉奖，但要请幼儿表述为什么获奖。图形特征E.分析没有获奖的缘由，完好描述自己的图形奖券有哪些特征。3小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能精确的找到这个图形。3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。记录表附后将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下列图形的特征。4、幼儿相互沟通后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录状况。5、游戏：寻宝要
4、求分析图形特征，并依据标记查找宝藏所在地，找到另外一部分心形。6、幼儿相互共享寻宝的开心心情。活动反思：一、注重动手实践，让学生在玩中学数学。在本节课中一系列的学问点都通过学生的动手实践来获得。兴趣是推动学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习主动性中最现实最活跃的因素，同时依据学生好奇、好动心理，课上就让学生把课前预备充分的活动材料，每个小组一堆实物如：牙膏盒、乒乓球、易拉罐、魔方、小木块等玩一玩，分一分，在这样的过程中学生不知不觉地感知了这些实物的样子，并为后继学习营造了一个良好的学习气氛。又如：在摸一摸环节中，让学生仔细地看一看、摸一摸球、圆柱、长方体、正方体有什么感觉，跟小组同学说一说
5、。这样不仅每个学生自我表现的欲望得到满足，而且学生在实践中感知长方体、正方体、圆柱、球等形体的特征。充分调动了学生的全员参加和全身心投入，让学生在活动的课堂中逐步加深了对长方体、正方体、球、圆柱的认识，体会感悟出其特征，使抽象的概念具体化。二、创设游戏环境、让学生欢乐学习为了更好的联系生活，应用所学学问，教师设计了多种好玩的游戏。找伴侣的游戏，让学生依据对正方体、长方体等的认识，查找生活中的实物，这样能把物体、几何图形、图形名称联系起来感知。猜一猜的游戏，让学生通过在对图形的观看、触摸、感知后，直接用手进行触摸物体，使学生能通过触摸精确想象出物体的样子，并同几何图形联系到一起，说出物体的图形的
6、名称。找一找的游戏是让学生依据教师提出的内容，学生通过触摸，找出物体。摆一摆的游戏，让学生通过摆长方体或正方体等图形，感知拼摆后所形成的图形，并有效感知其数量，如用四个小正方体摆一个大正方体需要几个，并从不同侧面观看拼摆图形的样子。在游戏中，让学生欢乐运用所学学问，并进一步进行升华，提高对图形的认识，有效的分清物和图的联系，提高学生学习的兴趣。纵观学生在课上的表现，参加热情高、学习兴趣浓，从他们快乐的笑脸上，从他们友好的话语中，从他们不愿离开的脚步里，从他们天真的眼神中，我又一次感受到做教师的欢乐。 小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间样子，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的样子。 第 4 页 共 4 页
