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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班音乐教案大象和小鸟含反思 可爱小荣荣荣 中班音乐教案大象和小鸟含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在故事情境的关心下学习创编相应的动作，并有节奏地表现，初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现，体验音乐游戏中角色扮演的乐趣，快来看看幼儿园中班音乐大象和小鸟含反思教案吧。 活动目标： 1、初步感受AB段音乐所表现的不同风格，尝试用大象和小鸟的动作进行表现。2、在故事情境的关心下学习创编相应的动作，并有节奏地表现。3、体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。4、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。5、仔细倾听并主动参加唱
2、歌活动。活动预备：大象与小鸟的手偶或毛绒玩具各一、音乐、图谱。活动过程：一、倾听故事，进入音乐情境。师依据图片一讲解并描述故事：森林里住着很多小动物，有淘气的小猴、秀丽的长颈鹿、聪慧的小花蛇、威猛的大狮子、还有一头大大的大象和一只小小的小鸟，大象和小鸟是一对好伴侣，它们俩常常在一起玩好玩的游戏。师：你知道大象喜爱干什么？小鸟又喜爱干什么呢？师依据幼儿回答出示相应图片幼儿简洁猜想后，师继续讲解并描述故事师：这只大象真的和你们说的一样，它太重了，所以走起路来总是渐渐的。大象长长的鼻子会喷水，粗粗的尾巴还会甩来甩去赶蚊子呢。小鸟，它最喜爱在天上飞，有时候也会停在树枝上叽叽喳喳唱唱歌。对了，小鸟还会捉
3、虫子吃呢。二、初步感受音乐，在故事情节的关心下创编动作。1、分别倾听A段与B段音乐，初步感受音乐。师：你们想和大象、小鸟一起玩吗？听，它们来了。播放A段，感知乐曲沉重、平稳的特点。师：谁来了？你怎么知道是大象呀？幼儿回答师：这段音乐声音很重很慢，很像大象走路出示大象图谱，又重又慢，谁来学一学大象走路。师哼音乐师请2-3个幼儿师：那我们一起来学一学大象走路吧！如今我们的手是大象的脚，我们一起来学大象走路吧，记得要听好音乐哦！播放音乐，在位置上仿照师再次播放A段集体仿照大象走路：你们学的真好，重重地、渐渐得，特别的有节奏，那我们站起来学学大象走路吧！教师哼唱音乐师：大象们走的真棒，那让我们听着音乐
4、再来走一走吧！播放B段，感知乐曲轻快、跳动的特点。师：大象来了，小鸟也来了出示小鸟图谱，你们听。小鸟是怎么来的呀？谁来学一学小鸟是怎么飞的？师在幼儿做动作时哼唱歌曲师：那我们一起来学一学小鸟轻快的飞。播放音乐师播放AB段音乐：我们把大象走路和小鸟飞连起来做一做吧！要听好音乐哦！2、在故事情节的关心下创编动作。播放中间段音乐：想象大象和小鸟在干什么？师：大象和小鸟都来了出示大象小鸟图谱，它们会干什么呢？记号笔画出符号请你听着音乐想一想。大象在干什么？小鸟在干什么？大象还会干什么呢？小鸟又会做什么呢？听完之后和旁边的小伴侣说一说。师：大象喜爱干什么呢？谁会做个动作给大家猜猜？师关心哼音乐提示幼儿左
5、边甩一下，右边甩一下；左边捉捉虫，右边捉捉虫小鸟也来了，谁会把小鸟喜爱做的事情表演给大家看？师依据幼儿回答出示相应图和谱。师幼听音乐做动作。师：我们一起看着图谱，听着音乐把大象和小鸟做的事情表演出来吧！三、进一步感受音乐，学习用动作进行表现。1、看图谱完好倾听音乐，并想象游戏情节。师：如今我们一起听着音乐，看着图谱来想一想大象和小鸟的故事吧！师随音乐指图谱师：咦，还有一段音乐呢！最终一段音乐在说什么呀？幼儿自由回答，师：原来大象和小鸟在一起做游戏，唱着歌跳舞呢，它们玩的真快乐。2、在教师的带着下完好地进行动作表现。师：健壮的大象，可爱的小鸟，我们听着音乐一起来玩吧。站起来完成3、教师选择其中一
6、个角色，与幼儿分角色进行动作表现。师：我们一起来玩游戏吧，你们想做大象还是小鸟？站起来师：那我来做大象，你们和周老师一起做小鸟，大象做动作的时候小鸟在干什么？怎么静止？小鸟做动作时大象在干什么呢？大象预备好了，小鸟们预备好了吗？师：刚刚我看到大象做动作时，有一只小鸟做的静止动作特别的美丽，请你来做给我们大家看一看。师：那我们再来玩一次游戏，这次，我们来换一下，我请几个小伴侣跟我一起做小鸟，其他小伴侣和周老师一起做大象，记得听好音乐。分组游戏。师：这次大象和小鸟的静止动作都做的特别美丽，那如今我们分组来玩游戏，这边的小伴侣你们来做大象，那边的小伴侣做小鸟，预备好了吗？4、找好伴侣游戏。师：你们完
7、成的特别棒，那如今老师要加大游戏的难度了，我请你自己去找一个好伴侣，你们自己商议一下，谁做小鸟，谁做大象，好吗？商议好了吗？大象预备！小鸟预备！四、结束活动师：今日我们和大象小鸟玩的真快乐，森林里还有许多小动物呢，下次我们再和他们一起玩吧！活动反思：本次活动是第二议，经过更改，活动中更加表达出音乐游戏的规则性，配班老师的出现关心了孩子们建立了规则，知道大象动的时候小鸟不动，小鸟动的时候大象不动，同时，孩子们对音乐的节奏也把握的较明确。但是仍有不少改良的地方，我的提问方式需要转变一下，如在明确游戏规则时，我用图谱来建立规则，这个时候假如能利用音乐大象有音乐的时候，小鸟在干什么？怎么休息？小鸟又音乐的时候大象在干什么？怎么休息？来建立规则的话则能让孩子们对规则更加明白，最终一次的游戏中，孩子们虽然能找到好伴侣，但是仍是各规各的游戏，虽然我后来加入了教师的示范，但又把整个活动显得比较死板，假如我请孩子们找自己座位旁的好伴侣商量，摆好造型的话，活动可能会显的更为完好。 小百科：中南亚的象属 或者非洲的 非洲象属 中的一种，皮肤坚厚，无毛，长有一条长的柔韧的可以卷曲的鼻子，上颚二门齿进展为长而弯的象牙。非洲象属有巨大的扇样子的耳朵。 第 6 页 共 6 页
