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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班主题教案详案风雨云的故事含反思 可爱小荣荣荣 大班主题教案详案风雨云的故事含反思这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班主题教案详案风雨云的故事含反思！ 主题的产生： 一天，我正在给幼儿上计算课。正在这时，突然外面下起了阵雨。雨水哗哗地从天上飘落下来，打在窗上，顺着细小的裂缝流了进来。幼儿象发生了什么重大事情似的，头不由的转向了窗外。看着瓢拨大雨，教室里出现了翁翁声音，声音夹杂着雨声越来越响。哦，今日的雨下的可真大呀！这有什么希奇，上次我还观察过更大的呢！一边下雨还一边打雷，真吓人！唉，这叫雷阵雨。说着说着不由的争辩
2、起来。我觉得幼儿谈论的话题挺好玩，也有肯定的探究价值，能够促进孩子对大自然的探究兴趣。我们觉得应当重视幼儿谈论的热点，引导他们去探究大自然的神秘，从而让幼儿了解有关的科学学问，形成初步的科学概念。于是对雨的探究活动也就开始了。活动选择的根据：大班幼儿对自然科学的兴趣较浓，但对自然界的现象认识只停留在外表，对自然界的神秘与神话中的故事联系在一起。既然幼儿对大自然产生了兴趣，有了探究的愿望，就应当打开这扇通往科学之路的门，让幼儿去破解着些神秘。经过商量讨论，我们提出了实施开展风、雨、云探究性活动的根据：1、幼儿对天上怎么回下雨，天上的雨是哪里来的感到很困惑，活动的内容有助幼儿开启科学之门，增长幼儿
3、的学问。2、现代信息技术已慢慢进入家庭，幼儿四周生活中处处充满了新科技，四周的资源很丰富，有利于幼儿收集这方面的资料。3、探究性主题活动的连续性扩展，可提高幼儿探究兴趣，有利于思维的扩展。活动的目标：一、引导幼儿通过各种途径收集、积累有关风、雨、云的资料，知道它们的形成过程，以及对人类的好处和危害。二、通过活动培育幼儿擅长观看，擅长发觉，擅长思索的良好习惯，激发幼儿对大自然的探究兴趣。活动过程：第一阶段一、活动内容：收集资料，丰富幼儿有关的学问阅历。二、活动步骤：1、引导幼儿利用多种途径，收集、查找有关风、雨、云资料。如：网上下载，杂志，各种有关自然科学的书等。2、在整理资料的过程中，引导幼儿
4、进行思索，引导幼儿提出问题。三、活动的引导：1、教师参加收集资料。2、在区域活动中投放材料。3、注重为幼儿提供更多发觉问题，解决问题的机会，引导幼儿的问题意识。第二阶段一、活动内容：依据提出的热点问题雨进行商量。二、活动步骤：1、通过故事、Powerpoint的演示让幼儿了解雨的形成过程。2、商量从各种渠道收集到的有关雨的学问。3、谈谈雨对人类的好处，以及带来的危害。三、活动的引导：1、幼儿分住观看收集到的有关雨的资料。2、引导幼儿观摩幻灯片，了解，雨的形成过程。3、在谈论的基础上，引导幼儿观看Discovery的录象带。4、鼓舞幼儿继续提出问题，解决问题。第三阶段一、活动内容：在雨的认识过程
5、中引出云的主题，继续引发对云的探究。二、活动步骤：1、用小试验让幼儿了解云的形成过程。2、带着幼儿外出看云，大胆编构云的故事。3、观看资料了解云的形态、颜色、厚薄与天气的关系。动手天气预报卡。三、活动引导：1、鼓舞孩子大胆说出自己的发觉。2、在区域活动中投放材料，引导幼儿如何操作小试验。3、在探究中引导幼儿提出问题，思索问题，寻求解决问题的途径。第四阶段一、活动内容：引导幼儿认识风。二、活动步骤：1、让幼儿利用自身的触觉认识风。2、观看Discovery，展开商量，探究风的威力及危害。3、制作风车感受风的威力。三、活动引导：1、引导幼儿如何观看资料、整理资料。2、鼓舞幼儿提出新问题，进行新的探
6、究。3、激发幼儿在探究的兴趣。案例分析第一阶段当幼儿对窗外的雨感兴趣，展开激烈的商量时，我也介入到了他们的商量之中。是啊，今日的雨可下得真大呀！天上的雨是从哪儿来的呀？肖达智说：天上有一条龙，它大嘴一张就下雨了。赵一说：不是的，天上根本就没有龙。那天上怎么回下雨的呢？石心怡问。是啊，挺怪的，这到底是怎么回事？大家七嘴巴舌的议论起来。于是，我说：谁也不知道，那可怎么办呢？陈欣妍说：回家去问问爸爸妈妈？诸逸伦说：我家里有许多书，我回家找找去。那好吧。第二天一早，诸逸伦带来了十万个为什么，上面有一页就回答了雨的形成过程。陈欣妍带来了从电脑中下摘的有关雨的资料，上面还有图片说明。肖达智带来了风、雨、云
7、的科常书。石心怡带来了VCD。还有好多幼儿带来的图书。接着我和幼儿一起整理了资料。几天过去了，资料慢慢充实起来。第二阶段活动一：小水滴旅行记在幼儿整理资料，收集资料的基础上，我让幼儿谈了自己的观点：雨是怎么形成的？幼儿商量的很激烈。张浩涵说：小雨点是由河里的水变的。李悦说：是云变的。邱禹洲说：是由水蒸气变的。-我没有发表自己的意见。接下来我边演示Powerpoint，边向幼儿讲解并描述了故事小水滴旅行记，通过Powerpoint、故事使幼儿知道了雨是怎么样形成的。否认了天上有神的大论。活动二：各种各样的雨有一天，符子辰在观看资料时诧异的说：你看这雨怎么是红的呀？金立昊看了看也诧异的说：这雨把伞
8、都弄破了。小伴侣都围了上来，你一言，我一语，问题越来越多，可是谁也不能解决问题。于是向我求救：老师，老师，这到底是怎么回事呀？我没有把答案告知他们，而是让他们观看了科教片雨，幼儿边看边发出这样的感叹：原来是这么回事啊！活动三：雨对人类的好处和害处在幼儿有了肯定的科学学问时，我向幼儿设了疑：天上的雨掉下来去了哪里？并让幼儿回家收集资料，观看资料。第二天，小伴侣一观察我，都围了上来。有的说雨可以浇灌树木和庄稼；有的说雨下的太大，就变成了洪水，它会破坏城市和庄稼。有的说雨水钻到土里，流进了大河-幼儿在商量中丰富了自己的学问。第三阶段活动一：云的形成在区域活动中，我在科常区投放了材料，让幼儿做小试验。
9、方法是用大口瓶装上温水不要太满，用玻璃盖在瓶口上，稍后拿起玻璃进行观看，看看玻璃上有什么？小水滴教师进一步讲解这些小水滴是怎么形成的？不盖玻璃时，这些小水滴都跑到哪里去了？最终让幼儿知道：云是水蒸气在空中的凝聚的现象。空气中含有水蒸气，这是从地球外表的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸气蒸发出来的。这些水蒸气假如受了冷，就凝聚成小水滴或小水晶，聚在一起，飘在空中就变成了云。活动二：绘画云的故事在幼儿了解了云的形成后，我带幼儿外出看了云。幼儿在天空中发觉了很多奇妙的东西，兴趣特别的高。在美术角中也常常可以观察云的画。于是我制作了Powerpoint云的故事让幼儿边看边编故事，最终把故事用画笔描绘出
10、来，并用语言表述出来，稳固了幼儿对云的认识。进展了幼儿的想象力和口语表达力。活动三：制作天气预报卡观看录像各种各样的云：天空中的云多数是白灰的颜色，但是有时会有乌云，红云，紫云等颜色。这是因为云的各种颜色是云反射阳光造成的。同时也与云的大小、厚薄、范围以及形成的时间有亲密的关系。多云或晴天的时候，天上有少量的云，阳光照亮了它们，云往往接近白色。阴天的时候，云的范围很大，几乎全部遮住了天空，洋噶很难透过，于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前，大范围的雷雨云形成了，它很厚，阳光几乎透不过，所以是乌云。在幼儿认识了云的不同形态，不同颜色与天气的关系后，我为幼儿提供了材料，让幼儿制作了天气预报卡。活动后让
11、幼儿带回家，即使向爸爸妈妈预报天气。第四阶段活动一：认识风我让幼儿用各种方法捕捉空气：如：塑料袋，用嘴，用手等，从而让幼儿知道我们的四周充满了空气，然后，用手扇动空气，用嘴吹动空气等，感受一下凉飕飕的感觉，知道了空气的流淌形成了风。活动二：风的威力观看Discovery风的威力，并组织幼儿商量，谈谈你对风的认识。幼儿说：风有很大的威力，龙卷风能把汽车卷到空中；台风能把树连根拔起：飓风能掀起大浪，掀翻大船，真厉害；而且这些风来去无踪，很难预报，我长大了要发明一种仪器，让它关心我们捕捉这些风，让人们能即使的躲避。活动三：制作风车在幼儿整理资料，观看资料的基础上，请幼儿讲讲我们人类是怎样利用风的。如
12、：风力磨面机，风力水车，风力发电站-并给幼儿提供材料，让幼儿观看风车，拆装风车，制作风车。幼儿活动时特别的投入。最终幼儿带着风车到场地上，再次感受了一下风的动力。稳固了对风的认识。教学反思幼儿受到直观阅历的影响比较大， 通过视觉，听觉等器官的调动对生日有所了解，再培育孩子的语言能力，学习了解动物，喜爱动物。了解生日的意义，学会感恩，感恩父母给了我们生命。幼儿年龄特征，教学中由浅入深，一步一步进行，让孩子在欢乐中学习，接受新学问。首先，在第一个活动中，了解有生命的动物，教育孩子喜爱动物，关爱动物。再次在第二个活动中，由动物引出生日，孩子对生日不生疏，让他们体验生日的欢乐，培育集体意识，了解生日的意义。 大班主题教案详案风雨云的故事含反思这篇文章共11271字。 第 9 页 共 9 页
