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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班优秀语言教案猫医生过河含反思 可爱小荣荣荣 大班优秀语言教案猫医生过河含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿依据各种动物的自身特点编出合理情节，引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完好、连贯的讲解并描述，通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述，快来看看幼儿园大班优秀语言猫医生过河含反思教案吧。 【活动目标】 1、引导幼儿围绕猫医生要去哪里？怎样才能过河？进行完好、连贯的讲解并描述。2、引导幼儿依据各种动物的自身特点编出合理情节。3、通过联想法、排除法启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。4、引导幼儿细致观看画
2、面，激发幼儿的想象力。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。【活动预备】猫医生过河挂图，动物图片若干。【活动过程】一、导入：引导幼儿观看画面，感知、理解画面内容。1、这是哪里？有谁？2、故事一3、猫医生为什么要过河？二、解决问题。带着问题想一想，小动物会怎么关心猫医生过河呢？引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？分组商量三、复述故事。1、连贯的讲解并描述故事。2、为故事起个名字。四、课后延长。假如猫医生想请你帮助，你会怎么关心猫医生呢？附故事：猫医生过河前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里很多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，连忙背起药
3、箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：没关系，没关系，我们来帮你。【活动反思】经过第一轮执教、研讨与自我反思，在朱老师及其他同事们的关心下，让我对大班语言续编故事活动有了较为清楚的认识，并意识到了自己在活动设计与执教过程中的缺乏之处。经过自我反思与斟酌，我在原教案上进行了适当调整与修改(增加教师关心幼儿梳理、归纳与提升的环节)，并进行了第二次的执教活动。原以为自己教案设计合理，环节层次清楚，但在执教过程中发觉：整个活动下来，我还是没能很好地激发幼儿
4、完好续编故事的欲望，幼儿依旧停留在简洁关心小动物们想方法或者简略地表达自己所喜爱的动物是怎样关心猫医生过河的想法。且幼儿在本次活动中的活动兴趣点好像随着活动时间的持续增长而渐渐下滑。针对以上执教过程中我觉察到的幼儿活动现象，经过自我反思，我觉得主要有以下几方面的缘由：首先，我对文本故事的处理存在问题。在活动一开始我把故事梗概已基本讲完，导致幼儿在接下来的续编故事环节中，除了替小动物们想方法关心猫医生过河，其余没有太多内容可以讲解并描述，以致幼儿无法很好地完好地续编故事。其次，在给幼儿提供图片支架，关心幼儿梳理、归纳与提升的环节中，我的支架并没有给幼儿带来实质性的用途，没有很好地关心幼儿完成续编
5、故事的小任务。再次，在执教过程中，我觉得对幼儿活动的指导语言缺乏引导性，并没有清晰地指导幼儿了解教师真正教学活动设计的意图。比方当我出示图片支架引导幼儿如何完好地续编故事，需要做到哪几点要求时，幼儿并未真正理解并根据要求去完好地续编故事。依据上述执教过程分析与执教活动反思，我觉得我需要对我的教案继续进行调整与修改。首先，需对故事文本进行处理。把单一、完好的故事内容讲解并描述调整为开放式的故事内容提问与理解，从而增加幼儿活动的参加性与主动性。其次，在给幼儿提供支架进行续编故事的环节上需做调整。让幼儿先集体分组商量讲解并描述再个别幼儿代表讲解并描述的固定模式调整为让幼儿先进行个别讲解并描述再进行自由选择分组集体商量讲解并描述最终再请幼儿代表讲解并描述的自由模式，可能幼儿分组商量续编故事的环节更有实效性。再次，在对幼儿的指导语言中，还需加强学习，尽量在活动中留意教师语言的技能技巧与方法，从而到达关心、指导幼儿更好活动的目的。 小百科：医生，钻研学习医学科学技术，挽救生命以治病为业的人，一般指临床医生。 第 4 页 共 4 页
