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1、贵州省遵义市市中山中学高三生物下学期期末试卷含解析一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1. 右图表示动物的生殖发育周期，其中叙述错误的是 AD过程发生细胞的分裂和分化 BA、B、C保证了亲子代个体阿染色体数目的恒定性 C若该动物为蛙，C过程会出现变态发育 DD过程体现了细胞的全能性参考答案：答案：C2. 下列关于基因与染色体关系的描述，正确的是()A、基因与染色体是一一对应的关系 B、基因与染色体毫无关系 C、一个基因是由一条染色体构成的 D、基因在染色体上呈线性排列参考答案：D3. 图示田鼠种群的理想增长曲线和在某自然环境中的实
2、际增长曲线，关于曲线的叙述错误的是 A. X区域（图中阴影部分）可以代表环境阻力的大小B. 严密封储粮食,保护田鼠天敌等措施可以使e点向下移动C. 食物最可能成为鼠群繁殖速度的限制因素是de段D. 人工灭鼠时要将田鼠数量控制在c点参考答案：DX区域是表示环境阻力的大小，A正确。严密储存粮食，保护田鼠天敌即减少了田鼠的K值，会使e点下移，B正确。食物是鼠群繁殖的重要限制因素，主要是在de段，C正确。在c点时种群增长率最大，此时不能进行灭鼠，应越早越好，D错误。【考点定位】本题考查种群数量相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对图形分析能力。【名师点睛】比较“J”型和“S”型曲线项目“J”型曲线“
3、S”型曲线曲线模型形成条件资源无限的理想条件资源有限的自然条件增长率不变越来越小有无K值无K值，持续增加有K值，可在K值附近上下波动种群增长速率曲线4. 如图，从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片，称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部位转移。以下分析正确的是A. 三个叶圆片的质量大小关系一定是zxyB. 叶圆片z在4小时内的有机物积累量为（zx2y）gC. 叶圆片z在后2小时内的有机物制造量为（z+x2y）gD. 整个实验过程中呼吸速率可表示为（xy）g/4h 参考答案：C本题以实验为载体，考查光合作用与细胞呼吸的综合计算。上午10时取下
4、的叶圆片重xg,下午4时取下的相同面积的叶圆片重yg,在这段时间内同时进行光合作用和细胞呼吸，因此该段时间内的叶片增重量是（Y-X）g,即净光合作用有机物净积累量。5. 图8代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是A若饮食过咸，则Y中渗透压会升高BX中的大分子物质可通过Z进入YC肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低DX、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节参考答案：D6. 右图曲线I表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系（适宜温度、CO2浓度为0.03）。在y点时改变某条件，曲线变为。下列分析合理的是（ ） A与y点相比，x点叶绿体中的C3含量较低B在y点时，升高温
5、度导致曲线由I变为C制约x点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量D制约z点光合作用的因素可能是CO2浓度参考答案：D7. 孟德尔利用假说演绎法发现了遗传的两大定律其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是（）AF1测交将产生四种表现型的后代，比例为1：1：1：1BF1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等CF1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9：3：3：1DF1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子参考答案：DA、F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1：1：1：1，这属于演绎推理，A错误；B、F1
6、产生四种比例相等的配子，但雌雄配子数目并不相等，B错误；C、F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9：3：3：1，这是孟德尔在两对相对性状实验中发现的问题，C错误；D、在两对相对性状的杂交实验中，孟德尔作出的解释是：F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合；F1产生四种比例相等的配子，且雌雄配子结合机会相同，D正确8. （7分） 说明：印刷版的试卷和答题卡10分错误，应改为7分。植物叶片表皮上分布有大量的气孔，气孔结构如图所示。当组成气孔的细胞（保卫细胞）吸水后，会膨胀变形，气孔开启；反之细胞失水收缩，气孔关闭。为验证这一结论，某同学设计了如下实验
7、。请完成该实验并回答相关问题。（1）实验材料：菠菜植株、0.3g/mL蔗糖溶液、清水、光学显微镜、玻片、吸水纸、镊子、吸管等（2）实验步骤：取菠菜叶用镊子撕取表皮；在载玻片上滴一滴清水，将表皮放入清水中，盖上盖玻片制成临时装片；将临时装片放在载物台上，先在低倍镜下找到气孔，移动到视野中央，再换高倍镜进行观察，记录观察到的气孔状态为（开启或关闭），原因是。在载玻片的一侧滴上一滴，在另一侧用吸水纸吸取盖玻片下的液体，重复做几次；显微镜下观察气孔的变化，一段时间后气孔状态为（开启或关闭）。（3）观察气孔结构图，你会发现保卫细胞含有叶绿体。请分析这一结构特点的意义：。参考答案：（除标注外，每空1分，共
8、7分）（2）开启在清水中，外界溶液浓度小于细胞液浓度，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启（2分）0.3g/mL蔗糖溶液关闭（3）在光照条件下，保卫细胞含有叶绿体能进行光合作用，产生光合产物增加细胞内液浓度，使保卫细胞吸水，气孔开启，保证叶肉细胞光合作用CO2的供应（合理给分，2分）本题是一道验证评价性实验，题干中已经提供了比较多的信息，基本上划定了答题的模式，目的明确，只要明确题目中的实验变量和反应变量，然后设计对照组，再根据有关原理分析，一般就能比较正确的写出答案。（2）本实验首先观察在清水中，气孔的状态，在清水中，外界溶液浓度小于细胞液浓度，保卫细胞吸水膨胀变形，气孔开启；采用引流法将保卫细胞
9、换入0.3g/mL蔗糖溶液，细胞失水收缩，气孔关闭。（3）保卫细胞含有叶绿体，在光照条件下，保卫细胞含有叶绿体能进行光合作用，产生光合产物增加细胞内液浓度，使保卫细胞吸水，气孔开启，保证叶肉细胞光合作用CO2的供应。9. 同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（ ）AtRNA种类不同 BmRNA碱基序列不同C核糖体成分不同 D同一密码子所决定的氨基酸不同 参考答案：B10. 右图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是 A.该病是显性遗传病，-4是杂合子B.-7与正常男性结婚，子女都不患病C.-8与正常女性结
10、婚，儿子都不患病D.该病在男性人群中的发病率高于女性人群参考答案：D11. 动物细胞和高等植物细胞共同具有的结构是： （ ）细胞壁 细胞膜 叶绿体 核糖体 液泡内质网 中心体 高尔基体 线粒体 细胞质A B C D参考答案：A12. 如图是显微镜下观察到的两类不同植物叶片部分结构示意图，下列叙述合理的是()A.图中A、B、C所示的细胞中都能发生水的光解B.图中B所示的细胞能形成NADPH，既储存了能量，又具有还原性C.乙图所示的植物CO2中的碳首先转移到C4中，然后才转移到C3中D.甲、乙两种植物光能转换为电能时，电子的最终受体是ATP和NADP参考答案：B13. 下表表示人体三种不同细胞中的
11、基因存在及表达情况：基因存在情况基因表达情况甲乙丙丁甲乙丙丁胰岛B细胞眼晶状体细胞(胚胎中)神经细胞下列有关说法不正确的是 A.甲基因可能是控制胰岛素合成的基因B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因C.三种细胞不同的根本原因是细胞中遗传信息不同D.三种细胞都有甲、乙、丙、丁四种基因的根本原因是人体细胞都来源于同一个受精卵参考答案：C14. 以下关于“同位素标记法”的说法，正确的是 ( )A.用3H标记的尿苷提供给植物，一段时间后，只有分生区可检测到放射性B.用H218O浇灌植物一段时间后，可在 O2中可检测到放射性C.用15N标记某精原细胞的全部DNA，放入含14N的培养液中让其完成一次减数分裂
12、，则形成的精细胞中有50%是有放射性的D.用35S标记噬菌体的DNA，并以此侵染细菌，证明了DNA是遗传物质参考答案：B15. 如图是用来表示酶的活性、生长素作用效应、种群增长速率、 光合作用速率的数学模型。a、b是曲线中的两个对称点，以 下有关说法正确的是横 轴纵 轴相关叙述A温度凝血酶活性若将用a、b对应温度处理过的等量凝血酶加入到适宜温度的相同量血液中，则凝血速度相同B生长素浓度促进芽的生长若将a、b对应浓度IAA分别作用于太空中水平放置的根的远地侧与近地侧，则根最可能弯向近地侧生长C时间种群增长速率a、b对应的时间点，种内斗争程度大致相同D时间光合作用速率某植物在晴朗夏季某天中午的一段
13、时间内，直接影响a、b两点光合作用速率的因素是相同的参考答案：B16. 有一学生用 30%的蔗糖溶液来处理某生物细胞，在操作步骤完全正确的情况下，细胞没 有出现质壁分离现象。试分析该学生所使用的实验材料可能是( ) 根尖分生区细胞 动物细胞 死细胞 去除了细胞壁的植物细胞A. B. C. D. 参考答案：C【分析】有大液泡（成熟）的活的植物细胞，才能发生质壁分离,动物细胞、无大液泡的或死的植物细胞不能发生质壁分离。【详解】根尖分生区细胞具有极强的分裂能力，不属于成熟的植物细胞，没有大的中央液泡，没有出现质壁分离现象；动物细胞细胞由于没有细胞壁，细胞会失水，皱缩，不会发生质壁分离，没有出现质壁分离现象；死细胞细胞由于失去生理活性，不具有选择透过性，故无法观察到质壁分离现象，没有出现质壁分离现象；去除了细胞壁的植物细胞，缺少细胞壁，在一定浓度的蔗糖溶液中细胞会失水皱缩，但不会发生质壁分离，没有出现质壁分离现象。综上，都不会出现质壁分离现象。故选C。17. 下列与生物进化相关的叙述，正确的是（ ） A基因突变的方向是由环境决定的 B进化改变的是个体而不是群体 C不同种群间只要存在隔离就一定是两个物种 D生物进化的过
