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1、 河北衡水中学 研究高考，周密筹划研究高考，周密筹划狠抓基础，狠抓基础，以不变应万变以不变应万变关注热点，突破重点关注热点，突破重点燃烧激情，坚定信念，协同作战，共圆梦想.一、研究高考，周密筹划一、研究高考，周密筹划1 1、高考数据、高考数据一、研究高考，周密筹划一、研究高考，周密筹划2 2、高考中学生存在的问题、高考中学生存在的问题得意不得分得意不得分如全国卷一中如全国卷一中3939题第题第7 7小问小问“ “我国政我国政府倡导的国际新秩序的内容是什么府倡导的国际新秩序的内容是什么” ”全国卷二中全国卷二中3838题第一问题第一问“ “新型工业新型工业化道路的涵义化道路的涵义” ”；3939
2、题第题第8 8小问小问“ “运运用经济常识分析服务商品与普通商用经济常识分析服务商品与普通商品的区别品的区别” ”。等。等一、研究高考，周密筹划一、研究高考，周密筹划2 2、高考中学生存在的问题、高考中学生存在的问题得意不得分得意不得分能得分未得能得分未得如：全国卷一中选择题漫画题如：全国卷一中选择题漫画题2828题，尽管这是一个有争议的题，尽管这是一个有争议的题，但真的一点得分的可能也题，但真的一点得分的可能也没有吗？在题干中已经给提供没有吗？在题干中已经给提供了信息了信息“ “烟斗的形象烟斗的形象” ”与与“ “文文字字” ”之间的关系之间的关系 一、研究高考，周密筹划一、研究高考，周密筹
3、划2 2、高考中学生存在的问题、高考中学生存在的问题得意不得分得意不得分能得分未得能得分未得机会的分未得机会的分未得如：行业的产能过剩，一定与国家的宏如：行业的产能过剩，一定与国家的宏观调控有关系，这不是一个企业的行为观调控有关系，这不是一个企业的行为，所以组织题，就不能仅从企业该怎么，所以组织题，就不能仅从企业该怎么办着手，另外，这不是循环经济，与环办着手，另外，这不是循环经济，与环境污染没关系，所以可以有经济职能，境污染没关系，所以可以有经济职能，但不能有公共服务职能。但不能有公共服务职能。 一、研究高考，周密筹划一、研究高考，周密筹划2 2、高考中学生存在的问题、高考中学生存在的问题得意
4、不得分得意不得分能得分未得能得分未得机会的分未得机会的分未得可得的分未得可得的分未得3 3、高考政治试题特点、高考政治试题特点4 4、复习计划、复习计划一、研究高考，周密筹划一、研究高考，周密筹划二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变1 1、抓主线，夯基础、抓主线，夯基础, ,建网络建网络 关于关于商品的使用价值，使用价值是商品的使用价值，使用价值是价值的物质载体，也就是商品的质量问价值的物质载体，也就是商品的质量问题，要联系到企业的效益、国家的宏观题，要联系到企业的效益、国家的宏观调控、市场交易的原则、消费者的权益调控、市场交易的原则、消费者的权益等，哲学上要看具体材料，政治学
5、上起等，哲学上要看具体材料，政治学上起码要涉及国家职能与国家机构组织活动码要涉及国家职能与国家机构组织活动的原则等。商品的使用价值可以联系的的原则等。商品的使用价值可以联系的热点材料很多。热点材料很多。二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变1 1、抓主线、抓主线, ,夯基础夯基础, ,建网络建网络 关于货币，是商品交换发展关于货币，是商品交换发展到一定阶段的产物，首先是货币到一定阶段的产物，首先是货币的本质与职能的本质与职能通货膨胀与通通货膨胀与通货紧缩货紧缩货币政策与财政政策货币政策与财政政策国家的宏观调控国家的宏观调控对市场对市场、对生产、对消费的影响、对生产、对消费的影响利
6、利率与率与汇率汇率进出口贸易进出口贸易就就业业 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变 我们学校整体的备考思路是我们学校整体的备考思路是让广大教师眼睛盯在质量上，功让广大教师眼睛盯在质量上，功夫下在管理上，实干落在平时上，夫下在管理上，实干落在平时上，基础打在备课上，目标定在发展上基础打在备课上，目标定在发展上，重点夯实基础教学，激发学生学，重点夯实基础教学，激发学生学习兴趣，努力实现习兴趣，努力实现“教教”与与“学学”的和谐统一。学会、教会是基础；的和谐统一。学会、教会是基础；会学、会教是关键；总结、反思是会学、会教是关键；总结、反思是提高；求异、创新是目的。提高；求异、创新是
7、目的。 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变“五个要让五个要让”，即：能让学生观察的要让，即：能让学生观察的要让学生观察；能让学生思考的要让学生思考；学生观察；能让学生思考的要让学生思考；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生自己动手；能让学生自己己动手的要让学生自己动手；能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替。包办代替。落实两个落实两个5 5分钟分钟 坚持坚持“五主五主”思想：教师为主导、学生思想：教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为为主体、问题为
8、主轴、思维为主攻、训练为主线。主线。 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变读漫画，假如考生真的将高考成功地希望寄读漫画，假如考生真的将高考成功地希望寄托在托在“大脑灵大脑灵”。从哲学上看，他主要错在。从哲学上看，他主要错在A A不调查研究，对不调查研究，对“大脑灵大脑灵”缺少了解缺少了解B B急于求成，不注重量的积累急于求成，不注重量的积累C C主次颠倒，主次颠倒， 不懂得抓主要矛盾不懂得抓主要矛盾D D主观主义，理论脱离实际主观主义，理论脱离实际C C二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变1616、假如漫画中的、假如漫画中的“ “有了有了 大脑灵大脑灵 ，高考一
9、准行，高考一准行” ”是一则误是一则误导考生的广告，从哲学上看，它主要错在：导考生的广告，从哲学上看，它主要错在：A A夸大其词，不实事求是夸大其词，不实事求是B B急于求成，不注重量的积累急于求成，不注重量的积累C C强调客观，不重视主观的努力强调客观，不重视主观的努力D D主次颠倒，不懂得抓主次矛盾主次颠倒，不懂得抓主次矛盾A A二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变 随着我国经济的发展和入世，我国出现了考研随着我国经济的发展和入世，我国出现了考研热，报考人数屡创新高。从人生观的角度，材料主热，报考人数屡创新高。从人生观的角度，材料主要说明：要说明： A A实现人生价值必须具
10、备良好的客观条件实现人生价值必须具备良好的客观条件 B B提高人的科学文化素养是实现人生价值的提高人的科学文化素养是实现人生价值的 重要条件重要条件 C C我国经济的发展为人生价值的实现创造了条我国经济的发展为人生价值的实现创造了条件件 D D自我价值的实现离不开个人的主观努力自我价值的实现离不开个人的主观努力 B B二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变 2323岁的湖南怀化学院学生洪战辉，岁的湖南怀化学院学生洪战辉，1111年来克服年来克服常人难以想象的困难，历尽艰辛扶养检来的妹妹，常人难以想象的困难，历尽艰辛扶养检来的妹妹，其事迹被中央多家媒体介绍，震憾了无数人。洪战其事迹
11、被中央多家媒体介绍，震憾了无数人。洪战辉感人之处在于他辉感人之处在于他: : 追求自己的人生价值追求自己的人生价值 无私为他人、为无私为他人、为社会做贡献社会做贡献 品德高尚品德高尚 意志顽强意志顽强 A A、 B. C. D. B. C. D.B B二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变 结合材料结合材料，运用所学经济常识，运用所学经济常识，分析应怎样提高农业综合生产能力？分析应怎样提高农业综合生产能力？ 20052005年中央年中央“一号文件一号文件”强调：强调：提高农业综合生产能力，既是解决当提高农业综合生产能力，既是解决当前农业发展突出矛盾的迫切需要，又前农业发展突出矛盾
12、的迫切需要，又是增强农业发展后劲的战略选择。抓是增强农业发展后劲的战略选择。抓住了这个重点，就抓住了农业发展的住了这个重点，就抓住了农业发展的关键。请分析其中蕴涵的辩证法道理关键。请分析其中蕴涵的辩证法道理 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变(5)(5)把提高粮食综合生产能力与把提高粮食综合生产能力与调整农业结构结合起来。调整农业结构结合起来。 合理利用土地资源，严格保护耕合理利用土地资源，严格保护耕地，提高耕地质量。地，提高耕地质量。 加强农业基础设施建设，提高农加强农业基础设施建设，提高农业抵御自然灾害的能力。业抵御自然灾害的能力。依靠农业科技进步，提高农业的依靠农业科技
13、进步，提高农业的科技含量。科技含量。 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变(6)(6)提高农业综合生产能力，既是解决当提高农业综合生产能力，既是解决当前农业发展突出矛盾的迫切需要，又是增前农业发展突出矛盾的迫切需要，又是增强农业发展后劲的战略选择，这坚持了用强农业发展后劲的战略选择，这坚持了用联系的观点、发展的观点看问题。联系的观点、发展的观点看问题。提高高农业综合生产能力，就抓住了农提高高农业综合生产能力，就抓住了农业发展的关键。这体现了抓主要矛盾的原业发展的关键。这体现了抓主要矛盾的原理。理。（考生若答出（考生若答出“具体问题具体分析具体问题具体分析”、“用全面的观点看问题
14、用全面的观点看问题”等，也可酌情给分等，也可酌情给分。）。） 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变3 3细节决定成败，规范细节决定成败，规范就是分数就是分数 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变4 4加强对学生的管理，加强对学生的管理，最大限度挖掘学生潜能最大限度挖掘学生潜能及时的督促检查是必要的，一追到底及时的督促检查是必要的，一追到底或株连法或株连法政治学科学习小组政治学科学习小组发挥课代表的沟通协调作用发挥课代表的沟通协调作用综合提高成绩综合提高成绩 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变5
15、 5环环相扣，发挥整体环环相扣，发挥整体效能效能 备讲批辅考评六个环节缺一不可。备讲批辅考评六个环节缺一不可。 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变5 5环环相扣，发挥整体环环相扣，发挥整体效能效能备备讲讲备教材备教材备教法备教法备学生备学生备学法备学法前提前提关键关键二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变5 5环环相扣，发挥整体环环相扣，发挥整体效能效能批批频率高、质量高、形式多、重实效频率高、质量高、形式多、重实效 有发必收、有收必看、有看必批有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补、有批必评、有评必补。 二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变
16、应万变5 5环环相扣，发挥整体环环相扣，发挥整体效能效能 辅辅二、狠抓双基，以不变应万变二、狠抓双基，以不变应万变5 5环环相扣，发挥整体环环相扣，发挥整体效能效能考考 我们要求平时训练考试化，平时考试高考化我们要求平时训练考试化，平时考试高考化，真正高考平时化。我们平时训练的习题都是我，真正高考平时化。我们平时训练的习题都是我们精心组编的，做练习是一种手段，目的是巩固们精心组编的，做练习是一种手段，目的是巩固知识面，检测和锻炼能力，掌握技巧，所以没有知识面，检测和锻炼能力，掌握技巧，所以没有一定量的练习是不行的，但习题不宜过多过滥，一定量的练习是不行的，但习题不宜过多过滥，不能使学生陷入题海，而不让学生陷入题海，老不能使学生陷入题海，而不让学生陷入题海，老师就必须先下题海，应该尽可能认真筛选，既避师就必须先下题海，应该尽可能认真筛选，既避免不必要的重复，同时又注意克服答案矛盾给学免不必要的重复，同时又注意克服答案矛盾给学生造成的思维混乱，还要注意知识点、热点部分生造成的思维混乱，还要注意知识点、热点部分易错部分的多角度反复训练，练习既要练精，又易错部分的多角度反复训练，练习既要练精，
