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1、二年数学上：第二单元两位数减两位数退位减法教学设计第一课时 教学内容：人教版试验教材数学教科书二年级上册第18页例2 教学目标： 1、使学生会计算101以内的两位数减两位数。 2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法那么。 教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法那么。 教学用具：小棒 教学过程： 一、根本训练 口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9 竖式计算：52-21 79-37 65-24 出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，探讨为什么得数十位上是4而不是5，
2、今日我接着学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法 二、新课 师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？56-18= 你会计算吗？请大家试试 2选择有代表性的算法板书 师：都是56-18，此时此刻有两个得数，究竟哪个得数对呢？下面我就用摆小棒的方法来探究解决 动手操作，形成表象 每位学生拿出一张纸，自己画上数位表 在数位表上摆出56根小棒 提问：从56根中去掉18根该怎么办？ 师生同共探讨操作：从整捆小棒中翻开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确 师：通过摆小棒，我知道了56-18=3
3、8，假如用竖式怎样计算呢？ 看竖式，首先遇到6减8不够减，刚刚我拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？从6根里拿8根不够拿，我是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的 在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不遗忘从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点用红粉笔 教学反思： 其次课时 教学目的： 通过学习，
4、让学生驾驭101以内退位减法的计算方法 教学重难点： 理解退位的含义 教学过程设计： 一、复习 1、口算： 14-9 32-8 14-3 64-8 14-7 12-3 42-5 63-4 73-9 82-3 2、计算： 47-23 56-41 73-32 二、新授 1、板书：50-24 1首先列竖式要留意什么问题？一样的数位对齐 板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？从十位退一也就是从十位借一，和个位上的0组成10，此时此刻就可以减了，10-4=6，个位上写6 2十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。 2四人小组探讨：笔算减法要留意什么？一样的数位要对齐，从个位减
5、起，假如个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减 三、稳固练习 1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出最好打上退位点，防止遗忘，出错。 2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。 3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线 四、课后作业：第11题，写出竖式 教学反思： 第三课时 教学目标： 在学生清晰退位减法的法那么的根底上，能根本表达出笔算减 法应留意什么问题。 教学内容：课本第19-20页 教学重难点：学生的口语表达 教学过程设计： 一、复习导入 1、
6、出示两道题，45-27 75-57 2、把两题写在黑板上，边写边让学生说： 列竖式要留意什么问题，从哪位起先减，个位不够怎么办？ 二、课堂练说 1、刚刚你是怎么计算的？和同桌说一说，看谁说得最清晰 ，表达最完整？ 2、你认为你的同桌说得很好，就你举手引荐他说 3、课本练习三第一题 4、练习三其次题 三、课外作业 第20页第8题 教学反思： 第四课时 教学目标：使学生知道应用题的构造，会依据条件提问题，并解决问题的实力 教学内容：课本22页第10、13 教学重难点：依据确定条件提问题 教学过程设计： 一、激趣导入 1、同学们喜爱去商场买东西吗？买东西的学问可大了，今日看谁能用所学过的数学学问来解
7、决问题。 一、1、小明妈妈开了个杂货店，但是一时马虎遗忘标价钱了，此时此刻价格都在这里，谁想上来协助小明做这个买卖嬉戏？ 2、让学生抽一张钱，问：你想买什么东西？生选，再问：假如找回你38元，你知道他值多少钱吗？学生列竖式 3、请学生上来表演，然后向大家提出问题。 4、谁能把它编成应用题？ 5、谁来列式解决它？ 6、做第十题，留意写单位和答 小结：只要条件足够就能报导出问题，然后我再依据条件和问题来列式解答 二、练习第十三题 指导看图，这图告知我什么事？ 给我提了几个条件？ 依据这些条件你能提出什么问题？ 在黑板上列出学生提出的问题，并让他们把所需条件说清晰 请你们选择两个问题列式算一算 同桌
8、说一说，把自己的问题配上条件编成一道应用题 教学内容：人教版试验教材数学教科书二年级上册第16、17页 教学目标： 1、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。 2、能正确书写两位数减法。 教学重难点：竖式的书写格式。 教学过程设计： 一、激趣导入 1、师：你知道2022年的奥运会在哪个城市申办吗？ 问：北京比其他城市多多少票？或者：其他城市比北京少多 少票？ 2、让学生一边问一边列式 如：北京比多伦多多多少票？ 二、新课 1、探讨：56-22怎么算？ A、口算 B、列竖式 2、请小组探讨，列竖式计算应当留意什么问题？ 我怎样把竖式写在算术本上？在黑板上示范 3、学生四人小组相互提问，并列竖式解答问题 学生展示 三、练习 课本19页的做一做，每一题。自己独立完成，请学生到黑板上做。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页
