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1、二年级期末考试质量分析二年级期末考试质量分析 2022-2022学年其次学期 敬重的各位教师： 下午好！教学质量是学校赖以生存的生命线，确定着学校以及教师在社会上的声誉。上个学期，在学校校长办公室以及教育处的领导下经过我级组全体教师的共同努力，我年级的教学取得了较好的成果。现将考试状况分析如下： 一、试卷总体分析 本次期末试题无论是语文还是数学题量都比拟适中，试卷学问覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考察了学生的语言积累，又检测了运用的实力。依据课标，敬重教材， 对学生各种实力都进展了充分的考察。 二、学情分析 下面针对全年级语文、数学两科366名学生状况进展分析统计，并做出以下汇报： 一
2、语文学科： 原二年级有366人参与语文期末考试，年级平均分为88.93分，及格率为96.92%，优秀率为67.95%。从数据中我可以看出：本次考试年级平均分到达了学校的考核要求，平均分90分以上的有3个班，分别是：301、302、305班，比第一学期少了3个班，未到达90分的有303、304、306、307、308五个班，四个小班当中304班没有到达年级平均分。而多媒体中306、307、308班也没有到达年级平均水平。从数据中我可以看出小班仍旧占比拟大的优势，但多媒体班中杨虹教师任教的305班的实力特别雄厚，在年级中根本处于上风位置。而罗绮婵教师所带的307、308两个班比拟均衡，根本没有差异
3、，证明她在教学中能一视同仁。但比照第一学期的数据，我可以发觉，随着学问的深化，各项数据呈下滑趋势。其中平均分下降了1.77个百分点，及格率没有太大的改变，说明后进生人数根本维持不变。优秀率下降了5.16个百分点，说明本学期成果下滑的缘由主要在于优生不够，培优方面仍需加大力度。同时同一老师所带的两个班级仍旧有较大的差距。其中303、304班由第一学期的0.28分的差距扩大为2.04分，305、306班由第一学期的4.56分扩大为6.96分，说明教师在平常的教学当中仍旧加强对另一个班的培优辅差工作。从及格率看，除301班101%外，306、307分别为94.55，94.44%，其余各班都到达96%
4、以上，最高与最低之间相差5.56个百分点，比第一学期缩减了1.71个百分点，是一个进步。说明教师们平常的教学中辅差工作抓得比拟实，学生根底学问也驾驭得比拟好，比第一学期有了进步。从优秀率看，最高的301班80.56%与最低的306班56.36%，相差由原来的21.8个百分点扩大为24.2个百分点，说明在后进生数量进步持平的状况下，优生数量不多成为了薄弱班级的致命伤，任课老师须要在培优方面多下功夫。 二数学学科： 数学参考人数为366人，级组平均分为89.00，比上个学期的88.74进步了0.26分，从这里可以看出我全体数学教师付出的辛勤劳动。平均分90分以上的班级有5个，分别是周韶华教师任教的
5、301、302和谭汝红教师任教的303、304以及邓兴教师任教的205班，未到达90分的班级有3个，他们是306、307、308。从平均分看，排在前五名的班级仍旧是301、302、303、304、305班，平均分都到达90分以上，在这里要提出表扬的是邓兴教师，在4个小班的平均分都略有下降的状况下，她所任教的305、306两个班平均分分别提高了1.46分和0.85分，说明她这个学期下的功夫比以前要多，也起到必须作用。但我也可以看到年级内班与班之间的差距正由第一学期的8.5分扩为12.78分，班级之间差距进一步加大。从及格率看，本次考试301、304、305 3个班到达101%，302、303、3
6、05 3个班超过年级平均水平，但307、308低于年级平均，尤其是307班跌破了90%，只有87%，因此也盼望陆柳松教师将307班的辅差工作做得再扎实些。本次考试年级优秀率为67.68，比第一学期上升了7.51，最高为83.78%，最低为35.19%，相差48.59个百分点，也就是说最高的304班优生数量比最低的307班多了将近一半，说明数学科班级之间的差距仍旧在于培优方面，薄弱班级须要在这方面多下功夫，迎头赶上。 经过两门学科的质量分析，我得出以下结论： 1、相当一局部同一任课老师所任教的班级之间仍旧存在较大差距，如何缩小班与班之间的差距，是摆在我教研组长和任课老师面前的一大问题。 2、班级
7、间后进生人数相差不大，各任课老师要对自己所任教的班级充溢信念。 3、班级间优秀人数相差比拟大，这是班级不均衡的重要缘由之一，如何更有效地进展培优，是我每一位教师都应当深思的问题。 三、存在问题：结合本学期单元考试状况 一语文方面： 1、根底学问和根本技能驾驭不够扎实。试题根本来源于课本，但学生作答效果却很差，有局部缘由是没有好好复习时间，更主要是因为老师平常的双基工作落实缺乏，导致这样的局面。 2、个别学生错别字紧要。在低年级出现错别字还情有可原，可三年级的卷面中错别字也比比皆是，可以发觉平常的教学中教师对学生书写重视缺乏。 3、阅读理解实力不够敏捷。阅读理解方面呆板、狭窄，有的孩子懒于反复阅
8、读，懒于动脑思索，答题随意性太强。课外阅读不够敏捷，学生在课内学到的学问没有得到很好的迁移。 4、习作的指导欠缺。老师在习作教学中重视了学生自由表达，却无视了对学生进展习作根本功的训练和指导。如，把要表达意思说清晰、说详细等训练。不少学生语言薄弱匮乏，表达实力较低。 5、学生审题、读题不细致、不谨慎，没有针对性的理解。 二数学方面： 1、学生读题、审题、分析问题和解决问题的实力还有待提高。因而在应用学问解决问题这局部学问中失分比拟多。 2、学生没有养成良好的检查习惯，因而局部学生由于马虎将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。 3、课堂教学比拟呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的学习踊跃性
9、和学习爱好。尤其是课堂纪律方面，往往不志向的班级都是因为课堂纪律差，听课的学生较少造成的，因此我也盼望三科老师能共同商讨解决这个难题。 4、学生思维受定势影响紧要。详细反映在比拟简洁的与例题类似的题目正确率高，对于比拟生疏的题目解答不够志向。 5、学生综合运用学问及分析、判定实力较差。 五、今后努力方向： 1、严格要求，养成谨慎细致检查的好习惯。造就学生谨慎读题，审题以及做完试卷后细致检查的好习惯，从每次作业，每次练习起先严把关，严要求。 2、加大集体备课的力度，力争把集体备课做实。在集体备课的过程中，我不必拘泥于形式和时间等，争取合理利用时间进展集体备课。 3、激发学生的学习爱好，教给学生学
10、习方法、规律，提高学习效率。在语文教学中引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。加强学生对学问的稳固次数，尤其是习作的练笔。数学教学要注意数学思想、方法的渗透。同时，书写要求必需严格，要让学生标准地书写，要养成良好的书写习惯。 4、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文必须要严格过关，每个学生都要会背会写。 5、改良自己教学方法，变枯燥的练习为趣味的学问学习和竞赛，在教学中大胆放手给学生，造就学生自己独立思索的实力，提高班级优秀率。 6、加强后进生的辅导工作。上课多提问，对一些较简单的问题，总是让他们先答复，下课多辅导，多表扬，少指责，作业尽量做到当面批阅，发觉问题
11、刚好指导，对他们的点滴进步赐予刚好鼓舞，以造就他们的学习爱好，树立学习的自信念。 7、加强与家长的联系，刚好沟通，共同努力，特殊是学困生的家长，要刚好取得联系，知道学生在校与在家的表现。必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。 8、倡议同科目的教师相互听课，建立师徒结对，年级帮助薄弱班级整顿班风学风。 以上就是我三年级上学期期末考试的一些详细状况，说得不好的地方，欢送大家多提出珍贵看法，感谢大家！ 三年级组：徐凤娣 2022、10、23本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
