《《bpmf》优秀教案(共6页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《bpmf》优秀教案(共6页)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、bpmf优秀教案b p m f优秀教案一 有效导入1、今日这节课，我将接着和拼音宝宝们交挚友。前面几节课，我相识了单韵母，一起来用洪亮的声音背一背！学生按依次背诵六个单韵母a o e 背得真不错！一起告知教师，单韵母的声音是-又响又长2、刚刚你们在大声背单韵母时，有些单韵母静静地躲到黑板后面了我来叫一叫它们的名字，教师请坐的最神气的一组来开小火车！看清晰声调，边划声调边读，其他组的小挚友可要谨慎的听。上课谨慎倾听也很重要哦！打乱依次抽读带声调单韵母看小挚友们和单韵母一起玩得这么快乐，有四个声母宝宝也想和你们一起玩嬉戏呢，猜猜它是谁：1像个6字是什么？2反写9字是什么？3三朵蘑菇是什么？4像根拐
2、杖是什么？二 整体感知1、出示投影片大雁图：同学们请看这幅图，谨慎视察大雁所排的队形像什么字？再数数图上共有几只大雁？(学生经过视察后得出：大雁的队形像“八”字，图上一共有八只大雁)教师板书：八，手指着“八”字提问：同学们，你们知道“八”这个音是怎么得来的吗？假设学生不知道，老师便告知学生：“八”字的音是声母b挚友与韵母a挚友相拼而来的，即b-a-ba。想知道是怎样拼读的吗？想！好，这节课我就来学习用学过的声母b、p、m、f与单韵母相拼的方法。二、新课教学拼读音节出示投影片，书上的两只猴子推着字母卡1同学们请看图，两只猴子分别推着哪两个字母卡？一只猴子推着b，一只猴子推着a老师边讲边演示抽拉片
3、：一只猴子推着b，一只猴子推着a，两音相连猛一碰，就可以碰出一个新的音，就是b-aba，这个碰出的新音我就把它叫做音节。过渡：好，下面再留意听教师拼读，看谁听得最谨慎，谁学得最快。范读b-aba，告知学生拼读方法：在拼读时，声母发音要又轻又短，与韵母连接很快；韵母发音要洪亮。即：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。再范读b-aba两遍。领读。学生练读。齐读，指名读2出示字母卡b和o，让学生试拼b-obo，假设学生拼不出来，老师再领读，并再强调拼读方法。假设哪个学生拼得好，就让他当小教师，教其他同学拼读。3让学生用同样的方法拼读p-apa和p-o-po，留意订正学生读错的音，并强调p是送气声母，与韵
4、母相拼所得的音节也是送气的。同时再范读两遍。然后比一比，让拼得好的学生做小教师教全班同学拼读。4自由拼读m-i-mi,m-a-ma和f-u-fu,f-a-fa,老师巡察，指导不会拼读的同学拼读。然后出示字母卡，让学生看准再拼读，检查自学状况。5过渡：同学们，刚刚我拼读的都是韵母没有带调的，下面我来看，带调的韵母又怎么拼读？2、教学带调拼读，直呼音节(1)出示音节b，让学生视察，这个音节的声母是什么？韵母是什么？第几声？谁会拼读？教师讲解并描述：当声母与带调的韵母相拼时，干脆拼出带调的音节即可，如b，声母是b，韵母a，第一声，读b-b。教师范读一遍，再领着学生读。说明ba这个音节与我学过的单韵母
5、一样，也有四个声调。谁会读出ba的四声？指名直呼ba的四声。假如学生有困难，可引导学生先拼读，再直呼，最终让学生在心里边拼读，嘴巴边很快呼出音节。让学生反复练习几次，驾驭直呼音节的方法。b、b、b、b分别表示什么意思？引导学生用ba的四声组词。b，八个的“八”。b，拔萝卜的“拔”。b，打靶的“靶”或扫把的“把”。b，爸爸的“爸”。2出示投影片，山坡图。同学们请看，图上画的是一个山坡。板书p，让学生试拼。留意订正学生拼错的音，再一次强调声母p是送气的，那么拼出的音节也是送气的。范读p-p，再让学生练读。直呼po的四声，方法同上。3出示投影片、大米图和斧头图让学生说出图意。分小组学习m、f及它们另
6、外三个声调。老师巡察辅导，留意协助学生读准第三声。检查小组合作沟通学习状况。三 认字嬉戏师：小挚友们读的真好，在认一认1中，我在拼音小助手的协助下相识了很多字，今日我又相识了那么多的拼音，教师坚信，下面的字你也可以借助拼音小助手相识他们哟！出示 爸 八 皮 笔 鼻 不 借助拼音读然后去掉拼音读师：你看看！我小挚友多棒啊!不但相识了很多拼音，还借助拼音相识了很多的字，当我在看书的时候，假如遇到不相识的字了，我可以怎么办？读一读拼音 认认字过渡：教师坚信，在拼音小助手的协助下，小挚友相识的字会越来越多的！好！读的真好！写的能不能也很棒呢？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
