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1、教师招聘考试 ?心理学 ?模拟试题三题号一二三四五六分数20 10 20 20 18 12 得分一、填空题本大题共20 空，每空1 分，共20 分1、个体心理过程包括：、三方面。2、心理是的功能，它是心理活动赖以产生的物质根底。3、和是行为动力的两个根本因素。4、记忆的三个根本环节是识记、和。5、自我认识包括：、和。6、注意是心理活动对一定对象的和。7、从信息加工的观点来看，记忆就是对输入信息的编码8、弗洛伊德认为人的本能可分为性本能和。和的过程。9、是因素是智力开展的生物前提，而环境和教育是智力开展的决定条件10、印象形成中的主要心理效应与偏差有、近因效应、和刻板效应。二、判断题本大题共10
2、 小题，每题1 分，共10 分，正确的打“，错误的划“ 1、心理学的研究方法，主要包括观察法、调查法和实验法。2、构造主义学派主张心理学应该研究人们的意识，即人对直接经验的觉知。3、注意的特征包括注意的稳定性、广度、分配和转移。4、情商就是爱情智商。5、智力包含学习能力、问题解决能力和社会适应能力。6、人格测验有自陈式测验和投射式测验。7、在人际交往中第一印象的形成属于近因效应。8、无意识现象是人在正常情况下觉察不到的，所以它对人的行为没有多大的作用。9、格式塔心理学主要研究知觉和意识的组织过程。10、动机越强，行为效果越高；动机越弱，行为效果越低。三、单项选择题本大题共10 题，每题2 分，
3、共20 分1、构造主义心理学派主张研究人们的A、意识B、行为C、情感D、意识和情感2、以下的心理活动只有人所特有，而动物没有的是A、行为B、记忆C、意识D、认知3、以下的四种需要形式中那一种不属于马斯洛的成长需要A、自我实现需要B、生理需要C、求知的需要D、审美的需要4、在以下的四种动机中不属于生理性动机的是A、饥饿B、渴C、睡眠D、与人交往5、一般认为短时记忆中记忆信息，大约可以保持多长时间A、4 秒左右B、1530 秒C、2 分钟D 、 0.5 秒6、弗洛伊德的人格划分中的本我所遵循的原那么是A、快乐原那么B、现实原那么C、完美原那么D、理想原那么7、一些从农村转入城市上学的学生，常因担忧
4、自己的农村方言会被别人嘲笑，而表现为上课不敢发言，下课羞于交际。这种行为表现的心理特征是：A、气质B、能力C、性格D、认知方式8、个性心理的核心成分是A、性格B、气质C、兴趣D、能力A、性格B、气质C、活动D、兴趣10、将人格特质区分为共同特质和个人特质的心理学家是A、卡特尔B、艾森克C、奥尔波特D、凯利四、名词解释本大题共4 题，每题5 分，共20 分1、意识2、需要3、晕轮效应4、个体差异五、简答本大题共3 分，每题6 分，共18 分。1、简述动机的根本功能？2、记忆按内容可以分为哪四种？3、良好人际关系的形成与开展分为几个阶段？六、论述题本大题12 分一、填空题教师招聘考试 ?心理学 ?
5、模拟试题三参考答案1、认知过程，情感过程，意志过程。2、脑3、需要动机4、保持再认5、自我知觉，自我表象，自我概念，自我评价6、指向，集中7、贮存 , 提取8、自我本能9、遗传10、首因效应、晕轮效应二、判断题1、 2、3、4、 5、6、7、 8、 9、10、 三、选择题1、A 2、C 3、B 4、D 5、B 6、A 7、C 8、B 9、C 10、C 四、名词解释1、意识：人类所独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为对外部和内部刺激的觉知。包括对外部事物的觉知、内部刺激的觉知、自身的觉知、内部心理活动的觉知。2、需要：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件
6、的要求在头脑中的反映。3、晕轮效应：又叫光环效应。指当人们对一个人的某种特征形成好坏的印象之后，还会把这种印象推及扩展到对该人其他特征的认知上去。4、个体差异：指个体在心理过程的开展与进程中经常表现出来的比拟稳定的心理活动倾向与心理过程特点。五、简答1、 1激活功能：动机能激发产生某活动，如饥饿者对食物的敏感，激起寻觅食物的活动。2引导功能：动机的种类不同，活动的方向和目标也不同。3维持和调整功能：动机产生后会维持着目标，并调节着活动的强度和持续时间。2、 1形象记忆以感知过的事物形象为主要内容的记忆。2逻辑记忆以概念、公式等逻辑思维过程为内容的记。3情绪记忆以体验过的某种情感或情绪为内容。4
7、运动记忆做过的运动或动作为内容。3、 良好的人际关系的形成与开展分为四个阶段：1定向阶段，2情感探索阶段，3情感交流阶段，4稳定交往阶段。六、论述题1、马斯洛需要层次理论的根本内容：1马斯洛把人多种多样的需要归纳为：生理需要、平安需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。2在马斯洛的七个层次的需要中、前四个属根本需要而后三个属成长需要，只有当较低一级的需要得到根本满足后，高一层次的需要才会产生。2、评价：1积极意义：a 注重社会正常人的需要，因此它具有普遍性；b 是一个有严格组织的层次系统； c、比拟客观、准确地揭示了人类需要产生的客观规律。2缺陷： a、脱离现实社会生活实践和人类社会的开展历史去看待人生，将人的社会性需要也看成是与生俱来的潜能；b、强调低级需要向高级需要开展，但没有充分认识到高级需要对低级需要的调节作用；c、抽象的人性论出发，而未能顾及这些概念的现象社会内容。
