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1、)六年级下册综合实践活动教案(广东版 ) 1 / 13 2015-2016 （2）六年级下册综合实践活动教案一、我的中国梦一、教学目标1、理解中国梦的内涵；明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的；鼓励学生畅谈梦想， 认识梦想对每个人都很重要， 引导学生确立自己梦想。让学生明白解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。2、运用图片展示中国的丰功伟绩，对学生进行爱国主义教育；联系个人，再让学生讨论并展示自己的梦想，做他们的“梦想保管家”，帮助他们树立自己的梦想； 最后通过观看视频和宣誓， 让学生明白梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。3、引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。二、教学重
2、难点重点：理解中国梦的含义； 帮助学生树立自己的梦想；明白梦想与现实的距离等等。难点：如何将个人的梦想与中国梦结合起来；如何理解树立梦想的重要性；如何克服自己梦想实现道路上的重重困难等等。三、教学方法教法：为了实现上述教学目标，在活动中，我将遵循直观性教学原则和生活性原则，采用讲授法、图片展示法、分组讨论法、启发法以及创设情境等教学方法。学法：引导学生在活动的过程中主动地探索，合作探究，自由积极发言，使学生各方面的能力都得到提高。四、教学准备对学生进行分组； 利用网络搜集有关中国梦的材料、能够体现中国发展壮大的图片以及励志短片；并制作多媒体课件。五、教学时数 :2 课时六、教学过程（一）导入本
3、节课将由“我话你猜”的活动导入。由学生代表讲故事，其余学生猜故事主角， 然后找出三个故事主角的共同点从小树立梦想，并为实现梦想付出了艰辛的努力，最后都功成名就。最后得出结论：人类因梦想而伟大。 从而引入梦想主题， 并提出应该将个人梦想与时下最流行的中国梦结合起来， 由此得出本次主题班会的主题 “我的中国梦” 。（二）了解中国梦、中国人中国梦( 第一课时 ) 本节课分为两个大的板块，一是中国梦。1释义中国梦。)六年级下册综合实践活动教案(广东版 ) 2 / 13 这个地方主要采用讲授法， 从三个方面释义中国梦。 这个过程中将引导学生复习初一历史， 回顾中国的光辉岁月， 进而理解“复兴”一词。2图
4、片展示。通过图片展示法向学生呈现中国的梦想实现情况。一幅幅壮观的画面将生动的呈现中国是如何一步步向着梦想前进的。在展示的过程中可以让学生代表解释图片展示内容，进而了解学生对国情的知晓状况。过渡：伟大的中国梦都在逐步实现了，你呢？你的梦想是什么？你为之采取行动了吗？接下来我们一起来讨论一下“我的梦”。3. 感受世博“中国梦”交流世博知识，请有机会参观上海世博会的同学谈谈见闻。谈话：世博“中国梦”今年，我们成功举办世博会，世博会是中国百年的梦想实现：1910年晚清小说家陆士谔在其小说 新中国中就对上海举办世博会进行了描述： “开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。”4. 交流
5、：你还知道我们中国有哪些梦想？（改革梦、奥运梦、飞天梦、团圆梦）（三）我的中国梦、梦想舞台(第二课时 ) 1首先介绍袁隆平的“禾下乘凉梦” 。2讨论交流让学生分组讨论：我的梦想是： _，今后我会_。在讨论过程中每个学生都应大胆说出自己梦想，并请同组成员做自己的梦想见证人。 讨论过后每组请一位代表展示自己的梦想，老师根据实际情况进行正面点评，多鼓励，增加同学们的自信心。3老师的梦想讲述老师的人生梦想做一位阳光教师，温暖他人，也温暖自己！4梦想保管家播放舒缓音乐，并向学生发放便利贴，由学生记下自己此刻的梦想，并装入梦想之盒，交由老师保管。二十年后我们再来相聚，找到各自的便利贴，看看到时大家的梦想实
6、现状况。5梦想与现实的距离让学生说出自己梦想实现道路上的绊脚石，播放励志视频短片 只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现 。并指出相较于视频短片中的主角，你们所面临的困难根本不算什么，所以孩子们，只要敢想、敢梦、敢要，奇迹就会实现。6小组诗歌朗诵：我爱中国我站在中国地图前，仔细端详着，啊！它多像一只昂首挺胸的五彩锦鸡。 它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高梁。)六年级下册综合实践活动教案(广东版 ) 3 / 13 它的脊背一耸，飞起一条玉龙，那是万里长城在腾跃。它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，那是新疆的水晶葡萄。它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长江中下游的小麦和水稻。它的两脚一迈，一股甜香扑
7、鼻而来，那是海南椰林和台湾的蜜糖。夜里，我做了一个美妙的梦，一只锦鸡落到了我床上。它双翅一展驮着我飞向那蓝色的天堂！7. 宣誓全班起立，由教师领读，齐声宣誓：梦想成就辉煌，激情点燃希望。强者居尊应为我，英雄到此敢力争，壮志激情筑梦想。我相信！我能行！（四）课堂总结，教师寄语梦想很美，有梦就有未来，可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起，假如梦想和眼泪、汗水不在一起，就变成了空想。俗话说：没有做不到、只有想不到。一个人要想幸福、一个国家要兴盛，我们就一定要有梦想， 每一个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待
8、明天的成功！再过十几年，愿我们班的同学都能实现自己的梦想，都能为我们的祖国贡献力量。二、生活中的规则教学目标：了解规则的基本含义、 作用及其存在形式； 理解规则和制度是文明生活的保障。通过列举日常生活中的事例， 理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。正确理解规则与自由的辩证关系， 培养学生全面看问题和辩证思维的能力。初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重难点 : 了解规则的基本含义、 作用及其存在形式； 理解规则和制度是文)六年级下册综合实践活动教案(广东版 ) 4 / 13 明生活的保障。通过列举
9、日常生活中的事例， 理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。教学准备 : 收集资料 ,准备多媒体课件 . 教学时数 :3 课时教学过程：1、各知识点梳理：没有规则不成方圆规则：概念：规则是社会团体为实现某种目标， 规定出来供大家共同遵守的制度或章程；表现：规定不许、不能做什么禁止性规定；或允许、能够做什么非禁止性规定；类型：成文的规则（明文规定） 团体成员必须遵守，不成文的规则（约定俗成的规则）入乡随俗；适用范围：根据规则的内容来确定。2、生活离不开规则：时时处处都有规则人人都离不开规则；制定督查惩罚制度人人都要遵守规则；公平公正执行规则法律面前人人平等。3、交通规则、体育竞技规则、法律的共
10、同特点：这些规则都具有强制性，人人都必须遵守。规则、法律需要有人来履行监督的职责，如警察、裁判或法官。4、在规则中自由成长在生活中运用规则社会保障制度：为了保证所有社会成员的基本生活权利，国家根据有关的法律和法规，建立起提供救助和补贴的制度， 叫做社会保障制度。 社会保障主要有社会保险、社会救济和社会福利几个方面。5、特殊的电话号码：电话号码使用情况正确使用方法120 医疗急救报告病人所在地及病情表现110匪警报告案发地点及险情122交通事故报警报告事故现场及原因补充：具体事例点拨：阅读材料，回答问题。新学期开学了， 王磊惊奇地发现班上还有一个叫王磊的同学。这下可不方便了。于是班主任就找他俩商
11、量， 希望他俩中的一个能把姓名改一下。可是他俩谁也不愿意。 于是班主任在任课老师、 同学的要求下，强行地按照出生顺序， 将其中的一个改为王小磊， 另一个改为王大磊，并在学校的成绩册等档案中按这两个新的名字登记。问：班主任的这种做法是否正确？为什么？王磊想用原先的名字，可不知怎么办，请你帮王磊想想办法。点拨：不正确。侵犯了学生的姓名权。 因为每个公民都有自己确定自己姓名的权利。任何人不得干涉他人的命名权。也有权请求他人正确使用自己的姓名。)六年级下册综合实践活动教案(广东版 ) 5 / 13 运用法律武器维护自身的合法权益或者到执法机关去控告、起诉。具体而言： 王磊可以找学校领导或主管部门反映情
12、况，以捍卫自己的姓名权；也可以把情况告诉父母，他们是你的监护人，有义务帮助你；也可向法院起诉，维护自己的合法权益。阅读材料，回答问题。初一学生小虎沉迷于游戏机， 一放学就到游戏厅打游戏机， 后来，干脆旷课打游戏机，甚至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格变的寡言少语，家长， 班主任多次耐性的教育他，他却认为游戏厅就是让人打游戏的。他能开，我就能去，这是他个人的人身自由。况且，我玩的内容都是变形金刚，魔幻城堡虎，三国等，没有不健康的。阅读材料，请回答：学了权利与义务的相关知识后，你认为小虎的想法对吗？为什么？请你对游戏厅老板说几句话。点拨：小虎的想法不对。 公民行使自己的权利必须在相应的规则允许的
13、范围内。 而遵守规则是每个公民的义务。我相对游戏厅老板说：“游戏机厅老板你的做法违反了义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，要关心下一代，做守法好公民等。三、鞋教学目标：情意领域：通过本课的学习， 使学生能够发现鞋子的造型美、 色彩美，培养学生热爱生活的情感。认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景， 了解各种各样鞋的结构和款式。学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。培养学生的创新精神和动手操作能力。难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。教学准
14、备：1、教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。2、学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。教学时数： 2 课时教学过程：一、导入 1. 猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。 （生答：鞋子）)六年级下册综合实践活动教案(广东版 ) 6 / 13 （板书鞋）师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：（略）2. 出示“虎头鞋”，激发兴趣。师： 老师这里有一双鞋子， 你们看看有什么特殊之处？生答： 3. 师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！出示课题各种各样的鞋二、新授 1. 了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家
15、上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店“内联升鞋店”、 “同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片） 。“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有 140年了， “内”指大内宫廷， “联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。“同生和”鞋店于1902 年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932 年开业的。（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品
16、，引导学生观察。）A、 罗汉图刘松年（宋）师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）浴马图卷赵子昂（元）师：靴子（马夫的鞋子）B、 麻姑献寿图任伯年（清）师：草鞋（农民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。商周时期的鞋西汉时期的鞋明朝时期的鞋古代女鞋、官靴少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。 看！ 这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？生答：（略）2、创设情境比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、 “最佳制作奖”3、教师示范 A、画用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；B、剪用剪刀剪下“鞋底” 、 “鞋面” 、 “鞋跟”；C、贴用双面胶将它们一一组装； D、装饰运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。)六年级下册综合实践活动教案(广东版 ) 7 / 13 师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。三、学生作业，教师巡视。师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形状供学生参考四、家具天地教
