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1、六 年 级 下 册 信 息 技 术 教 案Scratch 综合复习浙江摄影版（新）第 2 页 Scratch综合复习漫游海底教学目标：知识目标：了解并掌握重复命令和切换造型的概念与作用。技能目标：通过自主完成程序任务，学会并掌握重复命令及角色造型的优化。情感目标：通过拓展综合练习，培养学生创新能力、帮助学生形成拓展性思维。教学重点：学会重复命令的使用方法。学会对角色的造型进行脚本的修改。教学难点：结合知识合理选择所学命令实现角色造型转化及角色动作效果。课时安排：1 课时。课前准备：在学生机上安装Scratch2.0 ，并确保能正常打开。1-2 漫游海底 .sb 分发到各学生电脑。教材分析：本课
2、是小学信息技术课程中的综合练习课，在本课前，学生对Scratch的界面和功能模块有了一定的认识，但对编写、修改脚本的基本方法还不是很清晰，对优化角色造型的方法还未掌握。本节课的重点内容是重复执行命令和对角色造型的脚本进行修改的方法。综合运用所学知识合理地实现角色功能是本节课的教学难点。学生分析：本课的教学对象是小学六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的逻辑思维能力和分析能力，对计算机比较熟悉，喜欢新鲜的事物，对新奇的事物能保持比较长久的注意力，为Scratch 程序教学打下了良好的基础。教学过程：第 3 页一、创设情境，导入新课师生活动设计意图播放 30 秒的海底总动员的画面师：同学们
3、知道刚才老师播放的是什么动画片吗？生：海底总动员。师：今天我们就通过我们的Scratch 程序来跟着尼莫一起漫游海底吧。情景导入，激发学生学习动机，创设学习情境，引入今天的学习内容。二、新授师生活动设计意图 1 、打开 1-2 漫游海底 .sb 。（1）请学生上来演示打开1-2 漫游海底 .sb ，成功后给予学生两分钟时间打开文件并摸索指令。思考：尼莫在海底来回游动运用了哪些指令？生：各抒已见（2）播放海底动物来回游动的视频学生演示： 为尼莫设置“重复在舞台行走” 的脚本。单击指令面板中的“控制”栏目，将“重复执行”拖拽到脚本区，拼接在“当绿旗被点击”下方，将“移动 10 步”指令放进“重复执
4、行”里面。 2 、学生操作（1）布置任务： 根据尼莫的案例， 做到让海底的动物来回游动。（2）教师巡视，了解学生学习情况。 3 、调试优化（1）教师出示不同的漫游海底作品，让学生找出不同。（2）教师演示编写切换尼莫造型的脚本。（3）布置任务：完成海底其他角色的脚本。通过引导回忆上一节课的基本内容，同时带出重复命令使用的指令思考。通过任务驱动，让学生在做中学，完成重复指令，并在完成具体的任务中不断发现问题、解决问题。第 4 页（4）巡视指导。（5）展示优秀作品。 4 、拓展创新（1）布置任务：综合应用所学知识更换情景创作一个新的作品。（2）学生作品展示。通过找不同的方式引出角色造型的不同，引出学生思考，激发学生兴趣，同时通过综合任务考察学生所学水平，进行教学评价。通过优秀作品展示开拓学生眼界，意识到自己的不足，激发学生的创造性思维，提高学生综合水平。三、课堂小结师生活动设计意图 1说说这节课学到的内容。 2播放小猫踢球视频。师：其实，重复执行和造型变化有很多种使用的方法，脚本指令的使用需要根据实际情况来进行选择，这样才能创造富有意义的好作品。具体的我们下节课再探索。让学生对本课内容有个简单回顾，保持他们的学习兴趣。同时，对下节课进行了铺垫。
