《部编人教版七年级下学期道德与法治备课资料：1.2成长的不仅仅是身体》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级下学期道德与法治备课资料：1.2成长的不仅仅是身体（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版七年级下学期道德与法治备课资料： 1.2 成长的不仅仅是身体第 2 页第 2 课时成长的不仅仅是身体知识点一发展独立思维1. 真正长大的标志生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。2. 思维独立的表现步入青春期， 我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。3. 正确理解思维独立思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。知识点二培养
2、批判精神1. 思维批判性的表现在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说 “不”，敢于向权威挑战。 “学贵有疑” ，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。2. 思维批判性的意义思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 批判能调动我们的经验， 激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。第 4 页【例 1】独立意识是个体以 “自我”为中心的。 它表现为个体以 “自我”为中心的信息持续克服环境对象的阻力或诱惑力的耐性。下列对青春期独立意识的说法不正确的是（）A.步
3、入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解B.青春期青少年思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇C.思维的独立意味着一味追求独特，意味着人云亦云D.思维独立意味着有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见解析：青春独立并不意味着一味追求独特，也不意味着人云亦云，而是有自己独到的见解，C项说法错误。答案： C【例 2】杰出的人物往往都是生活在众多的反对之中的，他们将别人的敌视化作自己成长的动力，因为遭受他人的反对， 生命从此有了更多的价值，在矛盾冲突中完善自我，创造出辉煌的成就。杰出人物的成长启示我们做到（）A.摆脱依赖B.人云亦云C.思维独立D.守护生命解析： A、B两项观
4、点错误； D项与题干材料不符合。通过审题不难发现，杰出人物对问题有自己独到的见解，对于自己的正确看法，即使有人反对，他们也能坚持，这说明杰出人物在自己的成长中，注重发展自己的独立思维能力。故选C。第 5 页答案： C出题点二培养批判精神【例 3】我国著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问， 禽兽不如人，过在不会问。” 这告诉我们，培养批判精神要（）A.会问，会问是培养批判精神的唯一方法B.敢于实践，实践是创新的途径C.遇到问题多问几个为什么，敢于质疑D.尊重权威，权威结论都是正确的解析：解答本题紧扣“问”字，体现要善于发现问题、提出问题，C项符合题意。 A项说法绝对化； B项强调实践
5、的重要性，与题意不符；D项说法错误。答案： C【例 4】没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放这启示我们（）要培养批判精神对事情要有自己的看法要摒弃一切传统的观点要敢于向权威挑战第 6 页A.B. C. D.解析：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。可见，认识正确。排除，因为培养批判精神，并不是要求我们摒弃一切传统的观点，对于正确的传
6、统观点，我们应该传承。故选B。答案： B【例 5】我们已经步入了一个信息爆炸的时代。每天，各种各样的信息，排山倒海般地向我们涌来，我们不得不随时随地对它们做出评价和判断；每天，我们会在生活和工作中遇到这样那样的问题，而问题的答案又是丰富多彩的，我们必须去分析、比较和选择这需要我们（）A.发展独立思维B. 培养批判精神C.开发创造潜力D.激发创造热情解析： A、C、D三项与题干材料不符合。回归课本知识来看，思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。故选B。答案： B出题点三开发创造能力【例 6】下边漫画启示我们要（）A.标新立异，与
7、众不同B.悦纳自己的生理变化第 7 页C.激发自己创造的热情D.对不合理的事情说“不”解析：从漫画中“创客”“创新”这两个词语看，漫画启示我们要激发自己创造的热情。A、B、D三项与漫画表达的意思不符合，故选C。答案： C【例 7】庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4 名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，机器人将树苗移出养护室，挖土、栽苗、填土、浇水一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了（）学以致用、勇于实践能够提高自己的创新能力这 4 名同学喜爱花草树木，爱护大自然普通人也有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现A. B. C. D.解
8、析：本题考查培养创新能力的知识。符合题意，说法明显错误，排除。故选C。答案： C如何培养我们的创造能力积极参加各种创造性活动。思维一般是在问题情境中发生的，是在解决问题的过程中发展的。创造性思维亦是如此。积极参加创造性活动，或者在活动中进行积极的创造， 自然会遇到种种常规思维所不能解决的问题，这些问题第 8 页将迫使你动脑筋，想办法，进行创造性思维活动。因此，积极参加各种实践活动， 特别是那些富有创新性的实践活动，是培养自己创造性思维能力的前提。积极进行发散性思维训练。做一件事，可以设计两个甚至三个、四个方案；遇到一个问题，不要局限于一个维度的思考，不能满足一个答案，而应进行二维甚至多维思考，
9、敢于走出常规，广思多虑，标新立异。长期有意识地进行发散思维训练，久而成习，其创造性思维能力的提高自在其中。学会捕捉灵感。灵感是人脑以最优势功能加工处理信息的最佳心理状态，它常给人一种豁然开朗、妙思突发的体验，使百思不得其解的问题顿释。 对许多科学家和艺术家的调查表明，他们在发明创造和创作过程中，大多出现过灵感。培养想象力，敢于大胆猜想。想象是人脑对记忆表象进行加工改造而产生新形象的过程，它是一种创造性思维。 在想象过程中产生的新形象，叫作想象表象。想象表象可以是人自己未曾亲身感受过的事物，也可以是现实生活中尚不存在的、闻所未闻、见所未见的事物形象。鲁班发明了锯，是他被丝茅草划破手指联想的结果；莱特兄弟发明了飞机，是他们观察飞鸟和看到一架有螺旋桨的玩具而联想的结果。
