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1、综合应用教学内容：教科书第121 页 “绿地面积”及相关内容。教学目标：通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分析数据的能力。通过调查和阅读等活动，体会到我国与先进国家在绿化方面的差别，从小培养学生的绿化和环保意识。教学重点：通过阅读统计图表以及实际调查和测量，了解我国城市以及所在学校的人均绿化面积，体会绿地对于改善居住环境的意义。教学难点：引导学生认真阅读统计图表，对所阅读的材料和所调查所得的材料能够进行科学的分析与反思，培养学生分
2、析数据的能力。教学准备 : 多媒体教学过程：一、复习“绿地面积”（一）阅读分析1. 出示两张统计图（书上第121 页的图）2. 从图中你获得了哪些信息？（1）先自己观察（2）再把观察到的与同桌交流（3）再集体交流3. 解决表后问题（1）学生独立完成（2）集体交流4. 你还能提出哪些问题？5. 我国绿化情况与世界其他国家相比，情况怎样？你了解吗？（1）看书了解（2）学生补充介绍（3）对于这些信息，你有什么想法和看法？（二）实践反思: 我校的绿化情况怎样呢？课前同学们进行了调查和走访，说说你们的调查情况（1）实物投影（或黑板出示）学生的调查情况（2）通过调查和统计，你有什么收获？(3 ）你认为可以
3、怎样改善学校的绿化环境？(4 ）阅读“你知道吗？”并算一算有关问题二、小结通过学习你有什么收获？学生交流三、作业完成练习与测试相关作业。板书设计绿地面积综合应用教学内容：教科书第121 页 “保护水资源”及相关内容。教学目标：1. 阅读分析教材提供的材料，了解我国水资源的现状。小组合作实验获得滴水龙头、洗脸，洗手的用水量，完成统计表和统计图。估算、推算出相关数据。通过对数据的分析对比，增强节水意识。2. 通过综合应用，培养学生应用数学知识与方法解决实际的能力，提高学习数学的兴趣。教学重点：估算、推算出相关数据。通过对数据的分析对比，增强节水意识。教学难点：通过综合应用，培养学生应用数学知识与方
4、法解决实际的能力，提高学习数学的兴趣。教学准备 : 多媒体教学过程：一、复习“保护水资源”（一）创设情景，引起思考播放我国北方干旱的场景。说说你有什么想法，揭示课题保护水资源。（二）阅读资料，了解国情阅读教材提供的这段资料后，先让学生结合具体情境，说说资料中有关分数和百分数的实际含义，再让学生说说相关的感想：重点要使学生体会到：我国是一个水资源比较少的国家，而且水资源的分布很不均衡。（三）合作实验，完成图表。从下面任意选择一项实验，先小组合作获得数据，再通过计算完成统计图表。实验一 : 了解一个滴水的龙头在一段时间里流失的水量。实验二 : 比较刷牙、洗脸时连续放水或用容器盛水的用水量。实验三
5、: 比较用不同流量的水洗手时的用水量。小组分工合作，教师指导。做滴水龙头在一段时间内流失水量的实验时，一要为每组学生准备好量杯和计时工具；二要提醒学生每隔半分钟作一次记录。推算1 小时、 1 天、 1 年流失的水量时，先要根据实验数据算出平均每分钟流失的水量，再用这个数据依次乘60、(60 24)、 (60 24365)。要提醒学生使用计算器，并注意单位的换算。做不同用水状态下刷牙、洗脸的用水量实验时，一要为每组学生准备好盛水的工具和量杯；二要指导收集流水的方法：可以先记录一个同学用流水刷牙、洗脸的时间，再把相同时间流出的水收集起来，并量出有多少升。做不同流量的水洗手时的用水量实验时，可用容器直接接住流水，并用量杯量出有多少升。推算全班一年共可节约多少吨水时，可以先算出全班同学1 天能节约多少升，再用算出的结果乘365 天，最后根据1 升水重 1 千克算出一年节约的水有多少千克，并换算成以“吨”作单位的数。（四）分析数据，畅谈体会。通过实验和计算，你有哪些收获和体会？观察口常生活中有哪些浪费水的现象，想想哪些节约用水用水的办法，在全班交流。二、小结通过学习你有什么收获？学生交流三、作业完成练习与测试相关作业。板书设计保护水资源
