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1、有关(yugun)校园禁烟的倡议书范文?用“紧贴社会办职教，围绕市场(shchng)设专业，依据需求育人才”的办学(bn xu)方略，全面推动素养教育，为社会倾心造就创新型、高素养、技能型人才。二、数控技术(sh kn j sh)应用专业人才需求分析一数控加工(ji gng)设备在江苏和沿海地区的应用状况近年来，随着我国国民经济和国防工业的快速开展，国家对制造装备提出了大量急迫的需求。特殊是20xx年，我国机床市场消费金额上升到859亿美元，跃升世界第一位。与此同时，依据全国工业普查资料，我国机床拥有量约2378万台，但机床数控化率从20xx年的2%提高到了近10%。在我国一些制造技术较先进的
2、企业其机床数控化率也到达了15%左右。机床数控化率每增加一个百分点就须要近4万台数控机床。假如要实现国家提出的到20xx年前数控化率到达20%以上的目标，须要增加大量数控机床及其配套的软硬件。同时须要一大批面对第一线的数控技术及数控机床的操作、编程及修理方面的特地人才。江苏长三角地处改革开发的前沿，在工业化进程中，信息技术、生物技术、光机电一体化和新材料等高新技术产业快速开展。电子信息、电器机械和石油化工正在成为三大新兴支柱产业；目前，汽车制造业、家电制造业、信息产品制造业、模具制造业快速开展，全部这些行业的零件加工质量高、生产柔性化要求高，大量运用数控加工设备。近年来，伴随着江苏地区汽车制造
3、业的迅猛开展，江苏地区的数控设备数量持续增加。无论是数控机床、数控设备制造业，还是汽车模具制造业，都在运用先进的数控技术。特殊是模具制造业，已经占据全国模具制造半壁江山，数控设备的运用更为普遍，随话说 “要加工好的模具，必需用好的数控设备”。大量个体、私营、合资企业和外资企业除了一般不须要数控技术的开发人员之外，对各种数控应用人员都有大量需求。特殊是由于这些企业人员比拟精干，数量不太多，更加须要既精通数控加工工艺、编程，又能娴熟操作数控机床，同时对数控机床的维护修理有必须根底的复合型的技术人才。二数控技术专业技能人才的需求状况数控设备的大量应用势必促进对数控技术专业人才的需求，专业技能人才需求
4、缘由主要有以下几个方面：1.国家装备制造企业是数控机床应用大户，也须要大量数控技术人才。这些企业近年来效益较好，任务饱满，但企业技术与设备的更新实力和可持续开展实力缺乏，无论是数控加工工艺编程人员，还是数控机床操作人员都很缺乏。在市场经济环境中，大多数国有企业职工的收入偏低，对数控人才吸引力不强，这是造成数控人才普遍缺乏的主要缘由。有时甚至出现一个数控人才的流失，造成企业数控设备停工，给企业造成很大损失的现象。2.随着非国有经济的飞速开展，沿海经济兴旺地区数控人才更是供不应求，主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。大量民营、合资企业和外资企业，更加须要既精通数控加工工艺、编程，又能娴熟操
5、作数控机床，同时对数控机床的维护修理有必须根底的复合型的技术人才。特殊是长三角，模具制造业相当兴旺，水平处于全国前列，模具的制造离不开数控，然而这方面人才在江苏还特别缺乏。所以，当前对数控专业的技术人才是急于需求的。三、我校开设数控技术应用专业的必要性和可行性一我校开设数控技术应用专业必要性1、此时此刻的职中学生对数控类高新技术特殊感爱好，在这类专业方面的就业意向特别剧烈。2、通过我们对多家企事业单位对须要数控操作人员的调研，近年欠缺岗位不断上升，说明了当前数控类企事业对“数控技术应用”人才还是求大于供，且具有逐年增加的势头。可得出这样的结论，社会对数控技术操作人员需求空间很大。职业技术学校为
6、当地造就适用人才，是我们的重要任务。因此，我们经过分析，认为我校开设“数控技术与应用”专业是很有必要的。二我校开设数控技术应用专业可行性驾驭了调研得到的第一手材料后，依据我校的设置本专业的实力，我们对学校确定开设“数控技术应用”专业的可行性进展了严密的论证。1、我校开设“数控应用技术专业”的实力强大我校是首批国家级重点中等职业学校，各类专业的教学设备设施功能齐全，实训室场足够，现有机电实训室、机械加工中心、计算机房，数控机床近20多台，我校数控专业师资力气雄厚，持有技师证的2人，持有高级技能职业资格证的3人，老师无论从学历，职称到操作技能都到达相当高的水平。2、我校设置“数控技术应用”专业的外
7、在条件好江苏经济正在向规模化、高科技化开展，须要大量的数控技术应用和管理方向的人才，而且逐年增加。因此，学生毕业后就业和专业对口方面不成问题。综上所述，开办控技术应用专业是必要的、可行的。我校具备开办数控技术应用专业的条件，并将接着为此做好充分的打算。四、我校数控技术应用专业课程调整1、课程整合与调整整个课程体系不讲求理论学问的系统及完整，而强调职业岗位的针对及应用，一些专业根底及专业技术课程要整合为综合的主干课程，这样有利于老师对专业课程内容设置的统一调整，也便于老师向技能型转化，便于增设强化技能的实训环节：如数学应以够用为度要压缩；机械制图应以读图为主，为协作企业用人，加强学生就业，增设计
8、算机绘图强化训练环节，最终要求学生取得中高级绘图员资格证书；机械制造根底含金属材料及热处理、金属工艺学；机械制造工艺及夹具工艺与夹具的根底学问，将设备、工装和工艺有机的组合在一起，完成制造工艺及工装设计的实力造就，生产实习及课程设计环节要强化训练企业现场工艺的编制和工装的设计，最终由老师与企业技术员协同给出学生成果；数控技术专业更应增设较大的数控加工编程的强化实训环节，最终要求学生拿到国家数控操作工艺员中级证书。2、实施模块化课程教学模块式教学最主要特点是以实力为本位，以技能为目标。模块单元就是把数控技术中某一特定技能和学问点完整、精确、简明的表述出来，可将数控专业的课程中的原理学问尽可能简洁
9、化、通俗化、直观化，操作技能的培训尽量按步骤、按打算，在理论学问的指导下，遵照“任务驱动模式”，高质量的完成。这样，学生首先明确了学习目标，然后亲身体验每个教学环节的过程，自主学习自由发挥，简单激发学生的兴奋点和学习爱好，使学生产生成就感、满意感，调动学生学习的主动性、踊跃性。模块教学突出学生自主学习，造就创新精神和职业素养，有利于学生特性开展，充分表达了以实力为本位的现代教育思想和观念，为学生毕业或进入职业岗位缔造条件。 3、明确效劳要求、推动公共根底课改革机电设备安装与修理专业在进展专业课程开发同时，提出了公共根底课应效劳于专业教学的要求。一方面要强化效劳专业功能的教学内容，另一方面精简与
10、专业造就目标相距较远的教学内容。对英语教学提出“听得懂、说得出”的要求；对数学提出加强三角函数、一元二次方程、概率统计等要求；对科学技术根底课程提出加强新能源和环保等要求；对计算机应用根底提出对常用软件娴熟应用的要求。4、促进学生全面开展、推动文化素养教学机电设备安装与修理专业将社团活动、社会活动、科技文化类选修课、创新教育等选修课纳入课程体系，并在机电设备安装与修理专业教学团队中形成了“每个教师都是素养教育教师，每门课程都是素养教育课程”的共识。5、踊跃推行形成性评价，探讨教学考核方式方法我们探讨了通过多种渠道和多种方法收集、综合和分析学生日常学习的信息；了解学生的专业学问、实践技能、爱好爱
11、好和需求。制定了利于学生专业潜力的开展的考核方式和方法，重视对学生学习过程的评估和评判，即：不仅注意对学生认知实力的评价，而且也重视对学生情感及行为实力的评价。遵照形成性评价的要求，改革各专业理论课，尤其是实践性课程和实训课的考核方法，采纳平常成果、实际操作考核、产品生产等多种考核方式，全面衡量学生发觉问题、解决问题的实力，变更过去一张试卷定成果的做法，使课程评价更科学。6、构建与学分制相适应的课程体系为了满意学生特性开展的须要，我校全面实施学分制。课程体系改革的思路是要表达学生的学习主体性、有利于学生的开展和提高学习效率，运用“宽根底，活模块”为主要特征的集群式模块课程，在各专业中设置不同的
12、特地化方向，逐步加大选修课的比例和大量开发选修课。课程体系的构造由必修课模块、限选课模块和任选课模块组成。其中，必修课模块由公共根底课模块、专业主干课程模块、专业技能教学模块由实习、考证和毕业实习组成组成，限选课模块按不同的特地化方向的课程或升学复习课程构成。学生学习完公共根底课模块之后可以重新选择专业，学习完主干课程模块之后可以选择特地化方向模块或升学复习的模块。数控技术专业人才需求调研报告 (二数控技术专业人才需求调研报告 为了解企业对人才的需求状况，九江市技工学校组织数控专业相关专业老师，深化九江多家企业绽开调研活动。一、调研目的此次调研主要对我市重点企业进展调研，通过对企业的用人标准、
13、用人层次、招人的途径、内部人才造就途径以及与学校合作造就人才等各个方面的调研，分析企业对技工院校毕业生的相识、人才需求状况、人才的岗位分布、人才岗位实力需求，找出数控技术专业人才造就模式构建中应留意的关键问题和教学体系设计的思路，确立专业建立和开展的方向，使我校数控技术专业的成为全市有影响力的专业。二、调研组织与实施调研采纳的主要方法是到现场访谈和调查问卷法。1、调研对象与分类：类对象为国有中小型企业，类对象为合资或外资企业，类对象为私有中小型企业。2、调研地域：本地区的企业为主，主要是最近几年学校毕业生的主要去向地区。干脆参观走访的单位：包括了国营七一三厂、昌河铃木九江有限公司、浙江泰龙集团
14、、九江汇瑞机械有限公司等企业进展调研活动。3、方式：通过企业参观、会议沟通等方式进展。三、调研内容本次调研主要调研内容：生产技术的开展，企业对技工院校毕业生的需求状况，企业对技工院校毕业生的相识，当前技工院校毕业生在企业中的表现，当前技工院校毕业生在企业中的就业岗位，企业中的就业岗位对技工院校毕业生的技能要求，企业对技工院校毕业生的实力要求。四、调研结果状况分析机械类生产制造企业数控机床的形式主要为卧式数控车床、数控铣床、加工中心机床、数控磨床、数控线切割机床、数控电火化成型机床等；机床制造类企业数控机床的形式主要为数控车床、数控铣床、立卧式加工中心机床、数控龙门铣床、数控线切割机床、数控导轨
15、磨床、数控龙门刨床等；一般制造类企业均以数控车床、数控铣床、加工中心机床为主。而机床所配置的数控系统主要以FANUC发那克、SIEMENS西门子为主，有的还有三菱、AB、NUM、HASS、FAGOR等系统，国产数控系统主要以华中数控、广州数控、蓝天数控为主。这些我们在与企业负责人、技术部门、生产部门负责人、生产一线员工座谈时已通过各种方式了解到企业的相关信息，坚信会给我们的教改工作、教学工作、科研工作供应有益之处。通过这次走访调研，我们深深感到，制造业当中数控设备所占的份额越来越大。为提高加工效率，改善产品质量，完成难以加工的部件加工，用数控设备取代传统的平凡设备已成为大势所趋，因此，数控技术技能型人才已被各制造业竟相引用，据劳动就业部门的最新统计，20xx年数控技术技能型人才紧缺60万。因此，造就适合制造业开展需求的大量的数控技术技能型人才已成为技工院校教育的紧迫任务，大量数控技术技能型人才短缺呼喊三年制数控加工技术专业的改革。通过了解上述企业，其数控技术应用岗位主要有数控机床的编程、操作、机床设计、安装调试、售后技术效劳、维护修理、数控管理等岗位需求，且岗位分工明确，一般不兼职。在技术开发部门，对技术人才的学历层次要求较高，一般为本科以上，而企业对技工院校毕业生需求量较大，毕业生一般
