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1、德育(dy)演讲稿范文4篇转瞬间,回到一中已是三年的时间了.在期间,我的工作是点滴的，是平凡的。正因为它的平凡和点滴，我才可以(ky)因它的细小而细致地工作着.总有一些性格特别的学生，他们共同的特点是独立意识强，不易倾听别人的看法或建议，凡事从自己的角度考虑的多，站在对方的角度考虑的少，他们很易冲动，往往会发生肢体冲突。在这些同学身上，即使教育起了作用也很简单发生反复。这样的学生会使班主任感到特别头痛(tutng)，处理不好也会在班级管理中产生很强的负面作用。除了让他知道别以为有了师爱就没有处罚与被处罚。对于这样的学生我还做到了等待和宽容，我还有对学生的信念和耐性。孩子的天性就爱犯错误。班级不
2、行能不出问题，学生也不行能不犯错误。而教育时机把握特别重要，我要的是事半功倍的效果。正由于形形色色的学生(xu sheng)，我班的运动会，文艺汇演，2+1，各类文化科竞赛均取得了意想不到的好成果。正因为有了各有特色的学生，我才可以仰天微笑，低头走路。冬天黎明时，我们三五个班主任聚集到一块儿，打着手电，呼着热气，来回地巡察着早读的学生。夜深了，学生都已入眠，我们几个班主任，来回于宿舍间巡察查看。周一到周五，晨起五更寒，夜倦月影还,从未连续。夏天(xitin)燥热中,我们班主任又是联合起来,巡察午休,查看自习.对学生的教育由平安到思想,由思想到学习.此时，我感觉，华蜜的味道，不光是来自学生的成果
3、，还有着学生身心的成长。每天晚上闭目入睡之时，我都会有一种华蜜的微笑：看谁的明媚华美了谁的青春？！朝朝暮暮，夜倦月影，摇曳在青春枝头的不只是灼灼其华的桃花，还有家长和学生们真真实实的明媚笑靥！老师德育工作演讲稿德育演讲稿范文2有人把师爱比作母爱，对此我不完全赞同。确实，师爱与母爱有许多一样之处，但师爱比母爱更加博大无私。母爱是无私的，母亲可以为子女付出一切而不图任何回报。但母爱往往只限于自己的儿女，这是无私中的自私。师爱那么不同，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱简单出现溺爱，友爱须要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，老师一生可以为多数的生命指航，这
4、是最彻底的无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。“师爱是凉爽的甘泉，浇灌出才智的花朵；师爱是明媚的阳光，教诲着生命之树；师爱是燃烧的火炬，指引着混沌未开的生命步入文明的圣殿！”我坚信在座的每一位老师的身边，都发生过很多关于师爱的动人故事。在你们当中，有在三尺讲台上静默耕耘几十年，刚一退休便马上倒在病床上，不久即病逝的王悦友教师；有退休仍抱育人志，甘为教育献余热的一批老老师，如王祥汉、李成聪、张玉祥和张玄等；有抱病坚持教学，为国家培育人才呕心沥血的周红湘、李奕珊等；有淡泊名利、辛勤奉献、德艺双馨的一批中年老师，如黄智明、黄巨英、潘妹香等；有一批朝气蓬勃、踊跃工作的青年老师，如张丽勇、任翔等；还有视
5、学生为自己孩子，关爱有加的班主任，如陆惠生、苗向辉等就在前些天，欧运熙同学不慎被玻璃割伤了手腕，身为班主任的陈凯教师知道后，马上将他送去医院，并陪着做完手术，始终到凌晨4点多钟。象这样的老师，在全国各地，又何止千万！是的他们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，他们怀着一颗平常心，淡泊名利，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，他们的脊梁却支撑着祖国的将来；虽然清贫，他们的双手却托举着明天的太阳。假如说，上面所列举的这些人和事，是那样的平凡和微乎其微，那么，全国各地那些为教育事业献出珍贵生命的教师们，就更值得我们钦佩了，他们用热血和生命书写着大写的
6、师爱，是老师的光芒典范。在这里，我信手拈来几那么报刊上报道的新闻。当疾驰而来的小轿车威逼着学生的生命时，殷雪梅教师自告奋勇，用血肉之躯将学生扑到路边，从轮胎下救下了七位小挚友的生命，她却再也没有醒来；当重庆市开县发生“井喷”时，第一个发觉毒气的谭世明教师为了通知旁边的学生转移，自己和七个家人都被毒气夺去了生命；当克拉玛依市友情馆的大火逼向上千名学生时，教师们奋不顾身地与火魔搏斗！绝大多数孩子脱险了，而36名老师的铮铮铁骨却与烈火熔为一体；5月12日四川汶川发生特大地震，德阳市东汽中学教学楼坍塌。在地震发生的一瞬间，该校教育主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。4个学生都获救了，
7、谭教师却不幸遇难。网友木子发表了一首诗，其中一段这样写道：“你离去的姿态好美 / 美的让人流泪 / 你像雄鹰张开翅膀 / 守护住 / 将来的盼望” 。这些可敬的教师们，用自己的生命谱写着一曲曲师爱的赞歌！德育主任竞聘演讲稿敬重的各位领导、各位评委：大家好!在英国流传着这样一个真实的故事，说有一个极具天分的人，在一生中阅尽了大英图书馆的藏书，却没有给后人留下一本著作，缘由是他自始至终没拿起属于他的那支笔。在中国古代也有一个大家耳熟能详的人物毛遂，不同的是一起先他的才华并不为人赏识，可是经过自我引荐，后来他却被委以重任，建立了赫赫功勋。两个故事的剧烈比照让我懂得了一个道理：人应当在时机成熟的时候自
8、告奋勇，因为这既是对别人负责，也是对自己负责!正是基于这样一个朴实的想法，我来参与德育主任的竞聘，自信能够挑起这份重担!首先，请允许我进展一个简洁的自我介绍。我今年*岁，小学数学高级老师，全国优秀少先队辅导员，获大专文凭，目前正在攻读本科学历。参与工作以来，我先后从事过大队辅导员、德育主任、德育副主任、校长办公室主任等工作。工作中，我作风严谨、坚决干练、富有创新意识和进取精神。无论何种工作，我都始终坚持“深扎根、广延长”的原那么。既要求自己立足本职，勤于奉献;又能够保持活力，在岗位上进展开拓性的工作。俗话说，一份耕耘，一份收获。凭借良好的敬业精神和较强的工作实力，我的教学成果始终名列前茅，并先
9、后为宜阳小学和*学校赢得了“全国红旗大队”的荣誉，自己也屡次被评为优秀辅导员、德育工作先进者。这既是对我工作的一种认可，也是对我的一种鞭策!我个人性格爽直，开朗大方，待人接物都充溢热忱，具有很强的亲和力和凝合力。教学中，我擅长营造轻松活泼、富有活力的课堂气氛，用真心和每一位同学进展沟通，深受广阔同学们的欢送和宠爱。工作中，我始终保持虚心慎重的风格，乐于协助四周的同事，特别情愿和大家沟通，拥有很好的口碑和人缘。过去的工作经验增加了我的实力，拓展了我的视野，更造就了我顾全大局、开拓创新的精神和作风;而良好的个人性格和品德那么能让我很快地适应工作环境，博得同学和同事们的信任和支持。我坚信，这些都将成
10、为我干好德育主任一职的沉甸甸的基石!常言说，没有金刚钻就别揽瓷器活。既然是竞聘，接下来我就谈谈我的竞聘优势。首先，我具有丰富的德育工作经历和民办教育管理经历。到此时此刻为止，我已经在小学德育工作上干了15年，从事民办教育也有8个年头了。在工作中，我能够从学校的实际启程，将少先队作为德育工作的阵地，通过构建良好的德育环境，将各种做人做事的道理寓教于乐，收到了较好的效果。我始终坚持德育工作“以人为本”，能够针对不同学生的状况进展有针对性的教育。自从转到*学校工作以来，我刚好调整工作思路，踊跃寻求符合民办教育实际的教育管理方法。八年下来，我在教育教学和学校管理上日渐成熟，并取得了必须的成果，也积累了
11、丰富的工作经历。其次，我具有较强的创新意识和学习实力。在教育教学过程中，我从来不固守、照搬现存的经历方法。教育教学的实际是不断改变的，我时刻要求自己依据改变的实际，探求摸索符合学生实际的教育手段和方法。为此，我特殊注意自己教育手段和教育理念的创新。教育手段的多样化、有效化和教育理念的时代化、实际化是我不断追求的目标。与此同时，我还留意加强学习，不断提升自身学术水平，紧跟当前教育教学改革的新形势和新改变。此时此刻我的理论素养和教学技术都在不断提高。在教学论文竞赛、老师根本功竞赛、老师评优等活动中，我都取得了很好的成果。再者，我还具有较强的组织、沟通、协调实力。我曾经担当过校学生处主任、校办主任的
12、职务，在此期间，我积累了丰富的经历，造就了自己较强的组织协调实力。举例来说，在民办寄宿制学校学生处主任工作期间，通过恰当的组织协调，我将班主任和生活老师的主管工作处理的井井有条，并很好的实现了教学区和生活区，班主任和生活老师的连接。此外，我的这个优势在教学管理中也得到了很好的表达。大家知道，初进*学校的学生有个共同的特点，那就是他们大多家庭富有，但又自私任性;个个见多识广，能说会道，但又娇气十足。这点让他们与教师和其他同学的共处出现了很大问题。针对这种状况，我刚好调整工作方式，耐性与同学们沟通，协调。一段时间后，我不但得到了同学们的信任和宠爱，而且大大改善了同学们之间的关系。另外，我工作作风踏
13、实严谨，具有很强的敬业精神。多年的生活和工作经验让我深深懂得了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，让我具备了很强的吃苦耐劳的精神。为了完成繁重的工作任务，我经常废寝忘食、夜以继日地加班加点。同时，在多年来，也造就了我勇于担当责任，恒久不言放弃，勇于创新的性格。全部这些，都为我做好德育主任工作供应了牢靠的保障。假如这次竞选胜利，我将遵照以下思路开展各项工作。第一，以学生为中心，通过喜闻乐见的教育活动，将德育工作落到实处。行为习惯养成教育就是做人的教育，我们决不能把养成教育看成是日常的“小事”和“琐事”，而要看成事关学生性格形成、人生胜利的大事。然而，德育工作又简单陷入形式主义，从而让学生感
14、到枯燥，难以承受。假如我能够中选德育主任，我将通过各种开展各种同学们喜闻乐见的活动，将教育融入到同学们的日常学习生活中。班主任师德演讲稿 加强学校德育管理工作敬重的领导、教师们：大家好!德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是造就造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，中共
15、中心、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的确定指出：实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调开展，促进学生的全面开展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并谨慎学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的探究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。进展学校德育管理，须要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职
16、责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调相同，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。二、明确责任，调动每位德育工作者的踊跃性。发挥德育组织作用必需明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的踊跃性、主动性和缔造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的踊跃性，首先应调动管理者育人的踊跃性。学好小学德育纲要、中小学德育工作规程以及党和国家的方针政策等，统一相识，相同行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有必须的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的踊跃性。一是调动班主任老师
