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1、三年级部编版语文学习培训心得体会（共8篇）第1篇：三级部编版语文教材培训心得 2022部编版三年级语文教材培训心得体会 为帮助我们全面理解、深化领悟语文课程标准的基本理念，精确把握统编义务教化语文教材的结构体系和编排思路，实现统编教材老师全员培训的目标，2022年9月12日，局里组织三年级语文科目老师，参与了2022年秋季小学三年级语文统编教材培训会。 2022年统编教材重新确定了语文教学的 “学问体系” ，落实体现语文核心素养的学问点、实力点。培训会上，两位老师对统编小学语文教材三年级上册进行了具体的介绍和全面的解读，提出了许多切实可行的教学建议。使我们更深一步地了解新教材的特点，明白了该如
2、何运用教材、采纳什么样的方式方法教学。 部编教材三年级语文上册教材抓住两个关键词，有五个显著特点。两个关键词即一、双线组元。人文主题+语文要素。二、三位一体。教材以三位一体结构呈现，即精读、略读、课外阅读。教材有五个显著的特点：1、加强单元的整合，落实课程的目标；2、加强方法指导，促进素养的提升；3、加强语言实践，强调积累运用；4、支配特别单元，实现特别功能；5、重视交际表达，听说读写并重。 通过培训，我们对教材运用有了进一步的相识，识字与写字部分。义务教化语文课程标准对识字与写字提出如下要求：对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。累计相识常用汉字2500个左右，其中1600个字左右会写
3、，所以在教学中不能忽视识字与写字的任务。要注意突出字音字形难点的分类指导，提倡基于学生预习的引导点拨；因文而异确定生字学习的流程；逐步提高写字指导的书写目标。阅读教学部分，从三年级上册起先，课文类型分为“精读”和“略读”两类，在精读课文教学中，要注意解读文本，提高观赏水平；用好课后题，体现教学价值。落实语文要素的载体，利用好课后题，制定教学目标；设计好教学活动的抓手，精读课文的课后题体现了每课目标，所以课后题自然成为设计活动的抓手。略读课文教学要抓住三个关键词：粗略、应用、自主。用好“学习提示”，引导学生发觉与精读课文的不同之处。欢乐读书吧将课外阅读纳入到语文课程内容之中，要重视阅读全过程的指
4、导，让学生养成良好的阅读习惯。预料策略单元，统编教材从三年级上册起，每个年级编写一个阅读策略单元，策略单元的语文教学不同于一般阅读单元，要将策略教学与课文内容分教学有机融合，充分利用文中旁批、课后习题和学习提示等，学习预料的基本方法，开展边阅读边预料的教学实践，逐步从学习方法、尝试运用到独立运用。引导学生回顾预料的思维过程，然后在语文实践中尝试运用预料。习作部分，三年级是由低年级写话进入中年级习作的过渡期，习作训练既要巩固第一学段写话练习的成果，又要为下一学段的习作实力发展作铺垫。在教学中要明确习作要求、用好习作教材，加强阅读方法的迁移与运用，从阅读中学表达，重视引导学生在自我修改、相互修改和
5、共享沟通中提高写作实力。口语交际部分，三年级上册教材支配了4次口语交际，教学中要留意交际目标的发展梯度，做好活动之前的打算工作，将交际方法策略自然地融入交际话题，搭建实践支架，绽开学习过程学习一些交际方法策略。 通过培训，让我们明白：要坚固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。生活即课堂。培育学生具有日常口语交际实力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口
6、语交际实力。所以，老师要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 第2篇：部编版语文教材培训学习心得体会 部编版语文教材培训学习心得体会 2022年8月23日， 我有幸参与了县教化局在春笋小学实行的部编一年级语文新教材的培训活动。听了张老师的培训报告，使我对新课程新理念有了更深的理解、更新的相识。此次培训，张老师主要从识字教学、汉语拼音教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导。刚起先我对教材的相识不是那么的全面，不过听了张老师的具体分析，让我明白了：要想拉近课本与学生的关系，就要吃透教材，在这个基
7、础上创建性地运用教材。 新教材首先体现了核心价值观，其主要特点:立德树人，自然渗透；爱护天性，幼小连接；夯实基础，全面启蒙；难度相宜，梯度合理；强化运用，联系生活；引导发觉，提倡自主；课外阅读，纳入课程。教材的编写以最新课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神。其次，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。接地气，贴近当代儿童生活。 通过本次培训，我想，在今后一年级的语文教学中，我必需抓好以下几个方面： 一、正确把握教材“新”的特点进行教学 1、编排依次的变更。将原来的先学拼音再识字的编排调整为先识字再学拼音再又识字的循环教学，这是幼小连接的表现，同时也体现
8、了识字的重要。在第一单元的识字课中还有效的渗透了中华传统文化，如天地人，看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人 - 1拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习一般话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师引导视察、示范、学生练习、展示等环节逐步提高他们的爱好，有效的利用课上时间削减学生的写字负担，引导他们发觉汉字的美。而不是让学生一遍又一遍机械的识字、写字。 3、以学生为主，让内容贴近生活。学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要敬重儿童的
9、天性，将我们的内容回来儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际我说你做，嬉戏是儿童生活中不行缺少的部分，通过真实的嬉戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要仔细听。课堂就是我们现实的情景，启发孩子们思索课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中老师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要仔细听。源自生活也要回来生活，真正的将学到的学问，学以致用。 4、仔细备课，关注整体，培育语文素养。实现课堂的有效性，备课是教学的前提，“这法那法，备不好教材就没有法。”于永正老师的这句话道出了：无论教材怎样变，只有仔细的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大变更不仅提高学生的学习爱好
10、，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我们要仔细探讨课文的每幅图并利用好。其次仔细备课确保我们所讲学问的正确性，不能认为是低段的教学而忽视了教学的精确性。最终每次备课 - 34 - 第3篇：部编版小学语文培训心得体会 参与小学语文湖北省专家巡回讲学活动心得体会 东园小学 王秀玉 2022年9月26日，我有幸参与了市教化局组织的为期三天的项目县小学语文专家巡回讲学部编教材培训活动。培训起先，专家就此次教材培训的目的意义作了强调，并对新教材从编写依据、内容结构、教学建议以及人文主题和语文要素等作了具体的分析讲解，使我们更深一步地了解新教材的特点，明白了该如何运用教材、采纳什么样的方式方法教学，让我
11、们对于新教材有了更全面的相识。作为刚刚接触新教材的中年老师，本学期将教学三年级语文，这次讲座，让我对三年级部编新教材有了一个更新的相识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。 首先，在本次培训中，专家老师主要从识字与写字教学、阅读教学、习作和口语交际等方面进行教学建议指导，刚起先我对教材的相识没有那么的精深，不过听了专家老师的具体分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。并且要留意把握本组教材各部分内容之间的联系。要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创建性地运用教材。“部编本”语文教材采纳“双线组织单元结构”，怎样
12、的双线？翻了教材你就会明白新教材的单元主线是要老师自己进行梳理的。所以在运用教材的同时，我们也要留意教学内容提示及一些教学中所要留意的问题，这样我们才能更好地梳理出单元的主线。 其次，在运用教材的同时，我们也要留意教学内容提示及一些教 学中所要留意的问题。如：识字课。我们要了解它的编写形式、特点。第一、内容与专题紧密联系；其次、形式多样，体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬；第三、实行韵文的形式编写，易于朗读。特殊是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以实行合作的学习方式，把课文读通顺。老师肯定不能包办代替学生，而是加强引导学生留意发觉的层
13、次性，将发觉的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和激励他们独立完成。 最终，坚固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教化观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。假如我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丢失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创建力。生活即课堂。培育学生具有日常口语交际实力，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际实力。所以，老师要打破课内课外的界
14、线，树立大语文观，生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 总之，通过参与这次培训活动让我受益匪浅，使我对小学语文的新教材有了新的相识。为我们完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，利用课余时间给自己“充电”，用理论指导教学实践，把科研 和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，对于自己的教学我还须要不断地反复地学习实践反思调整，这样才能渐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学阅历，在实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感
15、。 第4篇：春部编三级下册语文网络培训心得体会 学习必备 欢迎下载 教研路上且行且思 2022年春季义务教化统编教材网络培训 依据县教研室的工作支配，学校组织三年级全体语文老师参与义教三年级语文教材网络培训，作为联研学校的洙边中小也一同参与了本次网络培训会议。一张签到二维码拉开了网络培训的帷幕。 三年级是小学中的一个特别阶段，三年级的学习内容加深，学习容量加大，处于这个阶段的孩子由于阅读和写作速度的不同很简单彼此间拉开差距，针对这一状况，上午专家从探讨新选课文，理解双线结构，落实语文要素，把握特别单元的编写意图等方面对新教材进行了解读。在把握特别单元的编写意图时，专家从加强单元整合，落实单元目标、加强方法指导，促进素养提升、加强语言实践，强调积累运用、创新编排体例，实现特别功能、重视交际表达等方面共享了新教材的编写思路及特点。下午专家从听说读写等方面提出了详细的教学建议。培训会上，老师们边听边记录，用心地投入到研读教材的过程中，之后我们还一起进行沟通学习感受。 我们每一位与会老师都仔细倾听了本次培训的主要内容，本册教材编排思路如下: 一、两个关键词。 （一）双线组元：每个单元课文的学习既渗透人文主题又体现语文要素。加强了两者之间的整合，我们老师在用教材时，要做到心中有全局，树立整体意识。 （二）三位一体：教材中既有精读课文、略读课文还有课
