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1、 探讨小学数学教学方法 葛建新（吉林省前郭县红星学校）摘 要：根据多年的教学实践与教学经验及当今小学数学教学的实际情况，论述了一系列的小学数学教学方法，旨在实现理想的教学效果。关键词：小学数学；教学方法；教学氛围一、创设良好的教学氛围，调动学生的学习兴趣学生是不是具备浓厚的学习兴趣受到其所处教学氛围的影响，倘若教师可以创设和谐、民主、平等的教学氛围，那么就能够激发学生的学习积极性和主动性，以使学生感受到成功的快乐，教师应当有效地激发学生的心理和思维意识，在教学中多多激励和表扬学生，哪怕学生获得比较小的进步，教师也需要给予赞扬和肯定。例如，教师在讲解分数基本性质的时候，可以提问学生：“谁可以写出
2、大于1/4，小于1/3的最简分数？”有的学生会讲：“我认为4和3之间并不存在其他的数，因此写不出你所要求的数。”此时，教师首先应当表扬学生，对他敢于回答和积极探究给予肯定和赞扬。这样，学生在坐下之后，经过一番沉思，从而能够写出这个分数。二、启发学生参与解决问题的整个过程根据当今小学数学教材的编排和体系，不同数学内容间的联系比较紧密，新知识的形成大都是以旧知识作为前提条件，并且从某个视角来讲，旧知识是新知识的基础和铺垫。为此，在教学中，教师需要启发学生参与解决问题的过程。例如，教师在教授学生如何计算长方形面积之后，能够要求学生参与实际操作，把平行四边形转化为长方形，从而明确计算平行四边形面积的方法。解决这个问题的整个过程能够要求学生自主地进行，在不断地探究之后将问题解决。如此不但将问题有效地解决，而且加深了学生的学习印象和理解。总之，作为一名小学数学教师，务必要不断地探究新型的教学方法和教学模式，从而使学生的学习变得更加轻松和快乐，最终大大提高教学效率和教学质量。参考文献：姜魏.引导学生主动参与,提高课堂教学效率J.中国校外教育，2012（2）.作者简介：葛建新，男，1964年7月出生，中师，就职于吉林省前郭县红星学校。 -全文完-
