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1、幼儿园小班语言活动教学设计幼儿园小班语言活动教学设计1 活动背景： 每年新生入园这段时间，是孩子、家长、老师们最难熬的日子。特殊对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消退焦虑和担心，让幼儿情愿并喜爱上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺当转向幼儿园、老师和同伴，是小班老师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，心情还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟识，老师估计的嬉戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑心情，满意幼儿嬉戏的欲望。 通过阅读这本书,可以关心幼儿感受和熟悉到,幼儿园时可以玩好多嬉戏的地方,幼儿园里有很多小伴侣可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上
2、学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活阅历，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。 活动目标： 、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。 、观看图书中三只小猪的行为改变。 、联系自己的阅历，喜爱上幼儿园。 活动预备： 1、三只小猪上幼儿园的图书 2、小猪手偶 3、相关PPT课件 活动过程： 一、导入 老师通过提问的方式，让幼儿初步表达自己对幼儿园的感受，营造故事情景，展现小猪手偶，通过小猪这个卡通形象向幼儿讲解并描述三只小猪上幼儿园的故事。 二、老师与幼儿一起阅读，理解故事内容 老师向幼儿提问关于故事中的问题。 1）、师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗
3、?” 2）、猪爸爸和猪妈妈商议了什么事呢? 3）、三只小猪观察妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么方法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参与竞赛呢? 4）、三只小猪在竞赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀? 5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话? 三、联系生活实际 1、小伴侣喜爱上幼儿园吗？ 2、你们在幼儿园喜爱做什么？有什么欢乐的事？ 五、结束活动 让幼儿将自己第一天来幼儿园的情景通过表演的形式向其他小伴侣展现出来。 故事：三只小猪上幼儿园 牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪花花、木木和嗡嗡诞生了。三只小猪每天都在牧场里跑来跑去，
4、淘气捣蛋，三只小猪也想帮忙做家务事，但是你看，就是这样子！猪爸爸和猪妈妈商议道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？”“恩”猪爸爸说：“那样也好！”其次天早上，花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去。“哇，这么多小猪呀！”三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼。“老师早！小伴侣早！”突然，木木大声哭起来：“妈妈不见啦！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈”小伴侣们很快乐地做体操了，三只小猪却始终向着牧场那边看。“嘟”老师吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”“来，站在我旁边。”“排在这里。”“这儿有空位呢！”小猪们排好了队。“预备
5、跑！”真快，真快！三只小猪都跑得好快。大家都休息了，三只小猪精神饱满地又跑了一圈。放学了，妈妈来接三只小猪啦。“老师，再见！小伴侣，再见”三只小猪告知老师和小伴侣：“明天我们还来玩，我们喜爱上幼儿园了。花花、木木和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了 幼儿园小班语言活动教学设计2 活动目标： 1、 知故事中象声词运用的趣味性。 2、 了解公共汽车外观及乘坐方法。 3、 幼儿活动时遵守秩序的观念。 4、 通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 5、 领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 故事还有谁要上车，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。 活动过程： 一、老师用故事图卡讲故事还有谁
6、要上车。 二、引导幼儿留意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。关心幼儿理解故事中用法的象声词所造成的趣味，并请幼儿仿照多种动物上车时发出的声音。 三、请小伴侣表演故事。说说自己乘坐汽车的经受。老师提问：“有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？”“怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要留意什么事情？ 四、老师带领幼儿玩“乘坐公共汽车”的嬉戏： 1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。 2、老师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）
7、。 3、司机开着“公共汽车”按肯定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提示乘客留意平安；乘客上车需要买票或刷月票卡。 4、幼儿分组进行嬉戏活动 老师和幼儿一起争论乘坐公共汽车时应留意的事项。 等车子停稳后再上车。上车后找到位子要抓紧坐好，假如没有位子则要抓住扶杆。 在车上不能大叫大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。 活动延长： 在其他的嬉戏活动时可连续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应留意的有关事项。 附： 故事： 还有谁要上车？ 小小司机看看钟。开车的时间到了。 “今日有谁要坐车？预备好车票请上来吧。“ 兔子来了，兔子要上车。 但是他说能不能等一等， 由于他
8、的伴侣布鹅也要上车。 布鹅来了，布鹅要上车。 但是他说能不能等一等， 由于他的伴侣小猪也要上车。 小猪来了，小猪要上车。 但是他说能不能等一等， 由于他的伴侣大绵羊和小山羊也要上车。 大绵羊和小山羊来了，他们要上车。 但是他们说能不能等一等， 由于他们的伴侣胖狗阿噜噜也要上车。 胖狗阿噜噜挤上车， 嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、 嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！ 车子最终开动了！ 小百科：上车，指进入车辆。 幼儿园小班语言活动教学设计3 一、嬉戏目标 1通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲解并描述出来。初步培育幼儿思维的严谨性。 2培育幼儿专注倾听别人讲解并描述的良好习惯。 3通过反复嬉戏
9、，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲解并描述，培育幼儿的自主性、独立性。 二、嬉戏预备 (一)物质预备 小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。 (二)环境预备 布置成水果专柜，老师扮卖水果的阿姨。 (三)学问阅历预备 熟悉水果，对水果汉字有了初步熟悉。 三、嬉戏方法 1请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。” 2正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可关心订正。 3买到“水果”的小顾客要说：“感谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟识玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。 4在此基础上，老师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿依据汉字买相应的水果。
