第一章运动的描述导学案

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1、第一章 运动的描述1、1 质点、参考系和坐标系学习目标：知道质点是一种科学抽象（一种普遍的研究方法），能根据具体情况将物简化为质点。理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。学习重点：1. 理解质点的概念2. 从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念学习难点： 理解质点的概念学法指导： 联系日常生活中的实例, 理解并掌握三个运动学的基本概念学习过程：【课前自学】请同学们阅读教材，回答下列问题1、 物体的空间位置随时间的变化， 是自然界中最简单、 最基本的运动形态， 称为。在物理学中叫做力学。（ P8）2、

2、质点是一种理想化的物理模型，称为质点，一个物体能否当做质点是由决定的，同一物体在有的情况下可以看做质点，有的时候不可以。（ P10）3、要描述一个物体的运动，一定要选择某个物体做参考，这种用来做参考的物体叫做，描述一个物体的运动时，参考系的选择是任意的，但是选择不同的参考系，运动的结果不一定相同。（P10）4、为了定量描述物体的位置变化，直线运动中，可以建立，平面上物体的运动，可以建立，立体空间中物体的运动，可以建立。 （P11）【课前练习】5、撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被

3、看作质点，从中体会质点模型的建立过程 (1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点? (2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点? (3)研究运动员的过杆动作时，能否将其看成质点? 其中可以被看成是质点的是，不可以看成是质点的是。【课堂探究】6、教材图 1.1-3 ，你认为车中的小孩是静止的还是运动的？解释你的结论7、一辆小车沿直线AB运动，各个时刻离开出发点的距离如表所示，思考小车的位置随时间在怎样变化？回答下列问题如何选择坐标轴和正方向? 如何选择坐标原点? 如何确定坐标轴上的刻度值? 时刻 （秒）0 1 2 3 距离 （米）0 3 5 6 【课堂练习】8、 （必做

4、）下列关于质点的说法中，正确的是（）A、体积很小的物体都可看成质点B、质量很小的物体都可看成质点C.、不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距相比甚小时，就可以看成质点D、只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点9、 （必做）在以下的哪些情况中可将物体看成质点?（）A、研究某学生骑车回校的速度B、对这位学生骑车姿势进行生理学分析C、研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D、研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面10、 （必做）一质点在x 轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：(1) 请在 x 轴上标出质点在各时刻的位置时间 /s 0 1 2 3 4 5 位移 /m 0 5

5、 -4 -1 -7 1 (2) 在 t= s时离坐标原点最远，距离为 m。11、 （必做）平常说的“一江春水向东流”“地球的公转” “钟表的时针在转动” “太阳的东升西落”等等，分别是说什么物体相对什么参考系在运动？12、 （选做）桌面离地面的高度是0.8m，坐标系原点定在桌面上，向下方向为坐标轴的正方向，如图，通过测量，确定图中A、B的坐标。-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x/m 1、2 时间和位移学习目标：1知道时间和时刻的区别和联系2理解位移的概念，了解路程与位移的区别3知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量4能用数轴或一维直线坐标表示时

6、刻和时间、位置和位移5知道时刻与位置、时间与位移的对应关系学习重点：1时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2位移的概念以及它与路程的区别学习难点：1帮助学生正确认识生活中的时间与时刻2理解位移的概念，会用有向线段表示位移学习方法：1围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法第 1 课时学习过程：【课前自学】请同学们自己阅读课本，完成下列问题1、在时间轴上，时刻用表示，时间间隔用表示。 （ P12）2、路程是，位移是用来表示的物理量，物体从一个位置到达另一位置， 不同路径不同， 但是相同。（P13）3、位移既有大小， 又有方向，

7、 是量，但是质量和温度只有大小，没有方向， 是量，标量相加遵从算术相加的法则，但是矢量相加的法则则不同。（P13）4、研究直线运动时，我们用一维坐标系表述物体的位置，时刻t1的位置为x1，时刻 t2的位置为 x2，则这段时间内物体的位移计为。（P14）【课前练习】5、以下各说法中，哪些指一段时间？哪些指时刻？A、列车员说： “火车 8 点 42 分到站，停车8 分钟。”B、 “您这么早就来了，等了很久吧！”C、前 3 秒，最后3 秒，第 3 秒末，第3 秒内。6、一位同学从操场中心A出发，向北走了40 米达到 C点，然后又向东走了30 米达到 B点。在纸上用又向线段表明她第一次、第二次的位移和

8、两次行走的合位移。三次位移的大小各为多少。【课堂探究】北东7、从高出地面3 米的位置竖直向上抛出一个小球，它上升5 米后回落，如图，最后到达地面，分别以地面和抛出点为原点建立坐标系，方向均以向上为正，填写下表坐标原点的设置出发点的坐标最高点的坐标落地点的坐标上升过程的位移下落过程的位移全过程的位移以地面为原点以抛出点为原点【课堂练习】8、阅读下面的对话：甲：请问到市图书馆怎么走? 乙：从你所在的市中心向南走400 m到一个十字路口，再向东走 300m就到了甲：谢谢 ! 乙：不用客气请在图上把甲要经过的路程和位移表示出来师：请你归纳一下：位移和路程有什么不同? 【课堂小结】第 2 课时【课前练习

9、】1、一质点在x 轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表，则此质点开始运动后：t/s 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 x/m 2 4 6 8 8 8 12 16 20 24 (1) 质点在 10s 内的位移大小、路程各为多大? (2) 质点在第7 个 2s 内的位移大小多大? 2、 （必做）关于时刻和时间，下列说法中正确的是 ( ) A. 时刻表示时间较短，时间表示时间较长 B时刻对应位置，时间对应位移 C. 作息时间表上的数字表示时刻 D1 min 内有 60 个时刻5m 3m x/m 【课堂探究】3、在标准的运动场上将要进行1 500 米赛跑，上午9 时 20 分 50 秒，

10、发令枪响，某运动员从跑道上最内圈的起跑点出发，绕运动场跑了3 圈多，到达终点，成绩是4分 38 秒请根据上面的信息讨论以下问题，并注意题中有关时间、时刻、路程、位置变化的准确含义(1) 该运动员从起跑点到达终点所花的时间是分秒，起跑的时间为时分秒，到达的时刻是时分秒。(2) 该运动员跑过的路程是多少?他的位置变化如何? 4、某人沿着半径为R的水平圆周跑道跑了1.75 圈时，他的（）A路程和位移的大小均为3.5RB路程和位移的大小均为2RC路程为3.5R、位移的大小为2R D路程为0.5R、位移的大小为2R【课堂练习】5、 （必做）下列关于位移和路程的说法中，正确的是（）A位移大小和路程不一定相

11、等，所以位移才不等于路程B位移的大小等于路程，方向由起点指向终点C位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短D位移描述直线运动，路程描述曲线运动6、 （选做）气球升到离地面80m高空时，从气球上掉下一物体，物体又上升了10 m 高后才开始下落，规定向上方向为正方向物体从离开气球开始到落到地面时的位移大小是多少米?方向如何 ?路程是多少？（建立坐标系说明）【课堂小结】起点终点1.3 运动快慢的描述速度学习目标：1理解物体运动的速度知道速度的物理意义、公式、符号、单位、矢量性2理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认识各种仪表中的速度3理解瞬时速度的意义4能区别质点的平均速度和瞬

12、时速度这概念的差别5知道速度和速率以及它们的区别学习重点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系学习难点：对瞬时速度的理解学习方法：1通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法2让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义第 1 课时学习过程：【课前自学】请同学们阅读课本，完成下列问题1、速度是用来描述的物理量， 其表达式为，这种定义法称为比值定义法。速度是量，方向是，国际单位制中单位是。1m/s = km/h. 2、平均速度用来描述，

13、变速运动中的平均速度必须指明是哪一段位移或时间内才有意义。(P16) 3、瞬时速度是物体在某一位置（或某一时刻）的速度，其大小通常叫做，瞬时速度方向为。 （P16）【课前练习】4、以下有四个物体，请同学们来比较一下它们运动的快慢程度（体会速度的定义）初始位置 (m) 经过时间 (s) 末了位置 (m) A、自行车沿平直道路行驶0 20 100 B、公共汽车沿平直道路行驶0 10 100 C、火车沿平直轨道行驶500 30 1250 D、飞机在天空直线飞行500 10 2500 如何比较A和 B、B和 D、B和 C的运动快慢 ? A与 B之间相同，不同，A的比 B的， 所以运动的更快；B与 D之

14、间相同，不同，B的比 D的， 所以运动的更快；B 与 C 之间与都不同，则可以用来比较运动的快慢。【课堂探究】5、由教材图1.3-1提供的数据，回答下列问题 图 1.3 l 中汽车 ( 质点 ) 在向哪个方向运动（沿着x 轴的正方向或负方向）? 如果汽车沿x 轴向另外一个方向运动，位移x 是正值还是负值? 若从 A 到 B的时间是5s，那么从A到 B 过程中平均速度多大？方向如何？6、比较平均速度、瞬时速度这两个概念（讨论完成）物 理 意 义方向平 均速 度瞬 时速 度【课堂练习】7、 （必做）下面的几个速度中表示平均速度的是（）A子弹射出枪口的速度是800 m/s ，以 790 m/s的速度

15、击中目标B汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h C汽车通过站牌时的速度是72 km/h D小球第3 s 末的速度是6 m/s 8、 （必做）一学生在百米赛跑中, 测得他在50m处得瞬时速度为6m/s, 在 16s 末到达终点时的瞬时速度为7.5m/s, 则他在全程的平均速度是多少? 9、 （必做）汽车沿平直公路运动，从制动到停下来共用了5s，这段时间内，汽车每1 秒前进的距离分别是9m 、7m 、 5m 、3m 、1m 。求汽车前1s、前 2s、前 3s、前 4s 和全程的平均速度。这五个平均速度中哪一个最接近汽车关闭油门时的瞬时速度？它比这个瞬时速度略大还是略小些? 前 1s 平均速度

16、前 2s 平均速度前 3s 平均速度前 4s 平均速度全程平均速度1v2v3v4vv汽车运动的最后1s 的平均速度是多少？汽车的末速度是多少？【课堂小结】本节课主要是掌握速度、平均速度和瞬时速度三个概念，在具体的问题中能区分瞬时速度与平均速度第 2 课时【课前练习】1、光在真空中的传播速度为3.0108m/s。（1）1 光年（光在一年中传播的距离）相当于多少米？（2）除太阳外，最靠近地球的恒星是半人马座中的比邻星，它离我们4.01013km，它发出的光要多长时间才能到达地球？【课堂探究】2、一辆汽车在一条直线上行驶，第1s 内通过的位移是8m，第 2s 内通过的位移是20m ，第3s 内通过的位移是30m ，第 4s 内通过的位移是10m 。试计算：（1）最初 2s 的平均速度； （2）中间 2s 的平均速度； （3）后 3s 的平均速度； （4）全过程中的平均速度。3、教材图 1.3-6 是京九铁路北京至深圳某一车次运行的时刻表，设火车在每个车站都能准点到达，准点开出。（1） T107 次列车由北京西站开出直至到达聊城站，运行的平均速度是多少？（2） T107 次列车由聊城站开出直至