《四年级数学下册1.2《整数的运算性质》教案5沪教版(最新整理)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册1.2《整数的运算性质》教案5沪教版(最新整理)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、整数的运算性质教学目标：【知识与技能】1.能理解商不变的运算性质。2.能运用商不变运算性质，使计算简便.【过程与方法】1.让学生经历自主探索的过程，培养学生理性的思考2.经历使用计算器参与探索计算过程，感受计算工具的功能。3.培养学生用数学语言进行交流。4.发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、概括的能力。5.经历比较标准的方法, 猜想、验证的过程，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1.引导学生积极参与探索的过程。2.培养学生实事求是、独立思考的习惯.教学重点 :商不变性质的探索过程。教学难点 :商不变性质抽象的概括。教学准备：教学平台、多媒体课件。教学设计 :一、引入1.请你写几个商
2、是2 的算式。 21=2 42=2 63=2 84=2 105=21.师：你们有什么发现？2.用推算的方法写商是2 的算式。 21=2 2010=2 200100=2 20001000=2师：观察算式什么数变化了？什么数没有变化?二、探究新知1小组讨论，并做好记录表格。观察的算式被除数的变化除数的变化商的变化21=242=222不变42=22010=255不变2010=221=21.对于学生的猜测不急于下结论，而是引导他们通过自己的举例来说明自己的观点。2.师：同学们从不同的角度分析了被除数、除数的变化情况，以及商的结果。3.师：谁能用一句话来概括被除数、除数以及商之间的关系。4.被除数和除数
3、同时乘以或除以一个相同的数，它们的商不变。5.字母表示 : ab=(ac) (b c) （c0)三、小试牛刀1练一练10020=5(100 5）（ 20） =5(100 ） (20 ） =5（100）（ 207)=5(100 ) （ 20 )=52讨论： 0 可以填吗？3师：这个规律怎样填才完整?被除数和除数同时乘以或除以一个相同的数，（零除外）它们的商不变。2.师：谁能为我们今天学习的规律起个名字?3.板书课题：商不变的性质.4.试一试62= 4=36 =60170=11917=11900 =238四、火眼金睛 :154060=（54010）（ 6010 ）（）28020=（80+10）（
4、20+10 ）（ )3729=(72100）（ 910 ) （）47525=（755) (25 5 ) ( ）5729=（72100）（ 910 0 ）（ )6因为 ab=5，所以 ac=（ac） （ bc)=5 ( )五、课后作业提高题：204=（202）（ 4） = 2= 60 =尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected
5、 and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
