《幼儿中班教育随笔：沉默寡言的孩子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿中班教育随笔：沉默寡言的孩子（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿中班教育随笔：沉默寡言的孩子我们班的孙某某是个缄默寡言的孩子，很少和小朋友沟通，从来不会和教师主动说话。已经到了中班上学期，他还是不怎么情愿和小朋友一起去玩，也不情愿多讲话，好像沉醉在自己的世界里。今日我请小朋友进嬉戏区活动，许多小朋友进了娃娃家，而他却在一旁特别仔细的观看小朋友玩。我请他进去，他说：“不要！”便走开了。玩滑滑梯时，他也不玩，只是在旁边看，要不就是一个人走路，或者有的时候极端地一个人围着操场大喊大叫。有时，其他班的教师会对他说：“你好呀！”并伸出手想抱抱他，他当作没听见，什么反响都没有，假如教师进一步要求，他便有剧烈的反响，推开他。他常常是一句话也不说，一个人悄悄地坐在那
2、里。冷不防叫一下或者说出一句让人惊讶的话。在发觉这点之后，我们准时地与他的奶奶沟通，可我究竟算新教师，在一些言语方面还不是很成熟，但是在真实的沟通之后，他奶奶其次天便请了他的爸爸来送孩子，并和我们有了肯定的沟通，孙某某的爸爸向我们说出了他不爱与小朋友交往的性格，在家中的话也极其的少，他们对此也比拟担忧，并且他们也试过了用一些方式方法，例如带小孩子出去玩，盼望他能接触更多的孩子，但是他们是失败了。孙某某的爸爸盼望我们能引导他多与小朋友交往，我们与家长常常沟通，如：今日他排队拉小朋友的手了；能主动和小朋友说话了等等，把这些或是需要家长引导的地方向家长反响，家园共育，以便到达的效果。我还让他与主动热忱的小朋友坐在一起，这样能让孙某某更好地适应小朋友，并且盼望能用这样的性情去感染他。我也经常主动地去和他谈天，表扬表扬他哪里进步了，有没有什么事情需要教师帮助等等。有时候我能看到孙博小脸上明显的笑容，他笑起来真好看！其实每个孩子都有自己的共性，我们只要抓住他们的共性，尽量地扩大他们的优点，给他们建立肯定的自信念，让他们在集体活泼起来，情愿和同伴教师沟通说话，安康欢乐地成长就是我们教师最盼望看到的。盼望孙博能有更大的进步！
