学科地理工作方案4篇

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1、学科地理工作方案4篇学科地理工作方案 篇1 本学期在学校总体工作支配下，以“提升老师的专业素养”为主题，连续优化课堂教学，提高课堂效率，连续抓好特色学科组的建设成为工作重点。地理组将根据学校提出的工作重点，切实加强学科组的建设，充分发挥我校中年老师骨干作用，加强青年老师的培育力度，拓宽老师成长空间，促进地理老师的专业进展，提高组员凝聚力，强化地理学科的功能，发挥学科组整体优势，提高学科组工作实效。在学科教学、业务学习、训练改革、教学质量、老师素养等方面主动进取，追求以人为本、面对全体同学，讲究课堂教学效益，提高课堂教学质量，解决教学中存在的问题，圆满完成教学任务。克服人员紧急的困难，不断提升老

2、师的专业素养，努力打造特色学科组，打造一只精悍的老师队伍。本学期的工作方案如下： 一、 切实加强理论学习： 本学期号召全组老师，加强理论学习，至少每月阅读一篇有价值的教学论文，并作记录。这样切实提升老师的专业素养，让我们站在更高的层次把握好训练教学工作。 二、 做好高中现代化达标检查工作 仔细学习检查要求，根据 的总体部署，留意仔细落实各项工作。 三、 做好和平区“三看”其次次区级复赛的预备工作 根据要求，做好作业批复、提高课堂效率的策略讨论，并落实。 四、 特色学科组、备课组的建设： 依据我组长期的建设方案，在三方面做更多的实践，即“形成较成熟的教学模式及评价标准”、“听评课活动”、“学科资

3、源库的建设”。就这三个方面争取办三次学科组活动。各备课组每周互听课一节，课后互评，重点从如何提高课堂教学效率评课，总结优点，提出不足。在此基础上，根据不同课型，如：新授课、复习课、讲评课，归纳总结教学模式。同时各班级做好课件、学案、题库的编制和整理，为建设学科资源库做预备。 五、“课堂有效教学”的探究： 连续深化上学期“提高课堂有效性”的实践，多学习相关理论，多看优秀课录像，结合地理学科特点和我校同学的特点，从不同课型上探究提高教学效果的途径，期中前总结。 六、学科特色课展现： 根据学校的教学支配，仔细选择精干老师，作为地理学科组的代表。先自己备课，再组织学科组活动，沟通个人备课成果，大家争论

4、，各教学环节逐一争论，做出最佳教学设计。作课时全组老师参与，仔细做好听课记录，课后集中，进行教学反思，并记录下来保留。 七、加强高三毕业班和水平考试班级的管理： 做好复习支配和方案，依据不同班级、班级的特点，讨论提高教学效果的措施。实施分层教学，让优等生吃得饱。抓准学困生，夯实基础。争取高考和水平考试考出好成果。 八、连续抓好常规工作： 各备课组要统筹支配好本学期的工作方案，按时完成教案的检查。备课活动依旧要定时间、定地点、定主讲人，充分解读课标、大纲，以同课异构的形式提出最佳的高效教学方案。各班级编制学案，提高课堂效率。精选课件，做到重点突出，简化难点，切忌四平八稳，纷繁复杂。 九、本学期学

5、科组活动方案： 9月，地理特色学习的讨论 10月，20xx届高三教学工作阅历总结与20xx届规划 11月，地理高效课堂教学模式的探讨及做课预备 12月，老师基本功考核预备 总之，本学期学校更加关注学科组的建设，以特色求生存，切实提升老师的专业素养。我们地理组在人员特别紧急的状况下，努力调动每位老师的主动性，不断学习，勇于实践，擅长总结，团结奋斗，争取打造成精悍的、有特色的学科组。 学科地理工作方案 篇2 一、指导思想： 仔细学习新课程，进一步转变训练观念，加强教科研理论学习，学习新课程标准，规范教学过程，努力用现代训练思想和训练观念来转变传统的课堂教学，由老师为中心向同学为主体转变，由封闭式教

6、学观向开放式教学观转变，主动实行启发式和争论式教学，激发同学独立思索和创新的意识，调动同学的主动性，使同学获得必要的地理素养，体现“以人为本”的训练新理念。 二、主要工作重点： 1、主动开展备课。听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评课，提高老师上课质量，达到老师同时进步的良好现象。 2、学习新课程标准，主动开展讨论性学习，写出学习心得，参与学校沟通，共同学习，共同进步。 3、不断提高应用现代化教学手段帮助教学的水平。 4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改试验，提高我们的教研力量和水平。 5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学

7、改革，全面提高地理教研教学质量。 6、预备地理睬考，做好复习工作。 三、教研看法及详细措施： 1。 课堂教学是落实素养训练，培育同学力量的主渠道，要仔细落实教学常规，落实各个教学环节，仔细备课、上课、辅导同学，细心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道准时了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练习是地理教学的有机组成部分，要细心组织练习，老师要有反思教学的意识，准时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。 其次要在进一步抓好基本学问、基本思想、基本方法的落实的基础上，注意对同学规律思维力量、分析和解决问题力量的培育，要体现对力量的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面对全体同学，

8、抓好中、差生的转化工作，讨论面对中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。 第三在深化基础，提高各方面力量的同时，整理学问网络，完善学问结构，留意学问的内在联系和综合，留意学问网络交汇点的讨论，重视地理思想方法和同学思维品质的培育。精准把握复习的范围，正确掌握学问点的难度，掌握复习内容的深度和广度。对复习的各个阶段要达到目标应有明确的熟悉，制定周密的复习方案。对复习资料与同学实际状况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行仔细讨论，防止一切依靠复习资料，脱离同学实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要留意讨论复习方法和训练方法，使复习工作有针对性，训练落到实处。 3更新训练观

9、念，改进教学方法。逐步转变向同学灌输学问、填鸭式的单一教学模式，主动开展启发式、争论式教学及探究，教学民主，师生沟通互动，以同学为主体，让同学感受、理解学问的产生和进展过程，培育同学的科学精神和创新意识，形成同学猎取新学问、进展新学问和运用新学问解决问题的力量，由重老师教转化为重同学学，激发同学学习爱好和信念，提高同学的地理素养、心理素养、综合素养。地理教学要以同学进展为本，提高同学的地理素养，丰富同学的精神世界。要鼓舞同学质疑、探究，让同学感受和体验地理学问产生、进展和应用的过程。 4加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各班级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体争论，制定下一

10、周的教学内容。 5加强青年老师队伍建设，青年老师要虚心向老老师学习，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，仔细备好每一份教案，开好汇报课。老老师要关怀青年老师成长。连续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。 6主动学习现代训练技术，提高应用现代化教学手段帮助教学的力量和水平。随着我校校内网的开通，现代化教学平台的建立，我校老师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来，我们整体的水平还比较低，操作技术还不够娴熟，我们要以更大的热忱，投入更多的业余的时间，参与各种形式的学习。在本学期内，要求每位老师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学习和备课，学会制作多媒体课

11、件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。 学科地理工作方案 篇3 一、指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一个同学通过学习地理，能够对地理学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学“会学地理”。 二、状况分析 学校阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，因而可结合有关学科的学问和方法，引导同学从.生活实

12、际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。 我所任教的班级是我校初二级的1-6班。初二同学从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别同学由于学习习惯较差，课堂中会出现留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看同学的学习主动性还是有的，作业也能准时精准地完成。 三、教材分析 该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读物及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用，同时活动又有利于同学主体作用的发挥。 四、详细措施 l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。 2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适

13、中。 4、要重视对同学进行思想训练，对同学进行辩证唯物主义和爱国主义训练。 5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 6、细心选择作业，仔细批改作业。 7、通过测验准时了解同学的学习状况。 学科地理工作方案 篇4 一、同学状况分析 初二班级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的班级，班级整体状况较好，生活、学习基本上能按部就班，全班级225名同学，有六个班级，除初二（1）外，均形成了有序课堂。初二（1）班有同学37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二（2）班有同学37名、初二（3）班有同学32名、初二（4）有同学33名、初二

14、（5）班有同学41名、初二（6）班有同学35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。 二、教材分析 八班级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点： 1、从公民的素养训练动身，不追求学科学问的系统性 2、为高中区域地理课程学习打下必要的学问基础 3、用案例学习的思路支配课程内容 三、教学目标 、让复杂的内容变简洁 、让简洁的框架丰富起来 、经营有效课堂 四、重点工作及措施 1、重点工作 （）充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。 （）强化地理学案，以“学问问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。 （）充分预备，高质量完成地理睬考任务。 2、措施 （1）每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。 （2）每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。 （3）强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。