四班级上册数学教学方案模板汇编五篇

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1、四班级上册数学教学方案模板汇编五篇四班级上册数学教学方案 篇1 一、同学学习状况分析 本班同学有68人，同学基础较扎实，思想品德较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥同学的主动性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加同学素养。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大

2、数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学

3、问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除

4、法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用1亿有多大和你寄过贺卡吗？，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、教学目标 （

5、一）学问与技能： 1 . 熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特

6、征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 （二）过程与方法 1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （三）情感看法价值观 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 2养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、课时安排 大数的熟悉： 三位数乘两位数： 除数是两位数的除法： 角的度量： 平行四边形

7、和梯形的熟悉： 复式条形统计图： 数学广角和数学实践活动： 总复习： 四班级上册数学教学方案 篇2 一、学情简析 本期我班有19名同学，大部分同学能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。 个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、教材分析 1、数与代数 第一单元：小数的熟悉和加减法 （生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减法、购物小票） 本单元是在三班级下册“元、角、分和

8、小数”的基础上，同学对分数也有了初步的熟悉，因此学习小数的意义不是非常困难。测量活动是本单元的难点之一，因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。小数的加减是对同学基础的训练，为生活中小数加减四则运算作预备。 其次单元 小数乘法 （小数乘法的意义、好玩的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习） 本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上绽开的。从熟悉小数的乘法意义入手，支配了五个情境活动，让同学通过自主探究总结出计算小数的方法，发觉和了解小数点位置移动所引起的小数大小的改变，以及积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系，并能正确地计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简洁问题。并能敏捷地将小

9、数乘法与小数加、减法加以混合应用。 第三单元：小数除法 （精打细算、参观博物馆、打电话、人民币的兑换、动物乐园、电视广告、） 本单元的学问是在同学把握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以及商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。在此留意把已学的整数学问迁移到小数，然后区分于整数不同的地方，培育同学的迁移类推力量。同时利用同学已有的生活阅历，引导同学自主探究，逐步体会将没有学过的学问转化为已学过的学问的思想；并不失时机地进行估算，进展估算意识和力量。 第四单元：熟悉方程 1 （字母表示数、方程、天平嬉戏、猜数嬉戏、邮票的张数、图形中的规律） 本单元是在同学已学了肯定

10、的算术学问，已初步接触了一点代数学问的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步学问。结合详细情境，了解方程的含义，会用方程表示简洁情境中的等量关系；通过嬉戏，理解等式性质，会用等式性质解简洁的方程；会用方程解决简洁的实际问题，进一步理解等量关系。同学把握好本单元的学问，不仅有助于提高同学的抽象思维力量和解题力量，而且为后面的学习打下了较好的基础。 2、空间与图形 第五单元：熟悉图形 （走进乡村、动手做、三角形的分类、三角形的内角和、三角形三边之间的关系、数学观赏、数图形中的学问） 本单元的基本目标是培育和进展同学的空间观念，并且要重视培育同学对图形的审美情趣。通过大

11、量的观看、操作等活动，熟悉平行四边形、梯形的特征，知道各部分名称，并能画出图形的高；通过实际操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形；以及发觉三角形的性质。 第六单元：观看物体 （新建小区、搭积木竞赛、节日礼物） 本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。同学在观看物体活动中，进展空间观念、观看力量和动手操作力量、经受观看物体和用5个正方形搭成立体图形的过程，体验从不同的位置观看立体图形，所看到的外形可能不同；能正确分辨从正面、侧面、上面观看一组立体图形的外形；能区分拍摄一组照片的先后挨次。 3、统计与概率 第七单元：嬉戏公正 本单元

12、设计了三个嬉戏活动，组织全体同学参与嬉戏活动，在活动中体会等可能性及嬉戏规章的公正性 ，进一步体会不确定现象的特点，并进行一些简洁的可能性大小的计算。 4、综合应用 数图形中的学问、.奥运、图形中的规律 2 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性、呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“数图形中的学问”“.奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合运用所学的学问解决实际问题。 三、教材特点 1、内容的呈现体现了以同学活动为主线 2、删繁就简，突出数学的思想方法 3、选取亲密联系同学生活、生动好玩素材，重视培育同学应用数学学问解决问题力量。 4、教材内容的

13、呈现方式敏捷多样，注意培育同学学习数学的良好情感。 四、同学状况分析及改进提高措施： 该班大部分同学概念清晰，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数孩子能正确敏捷地运用自己所学的学问解决实际问题，有较强的数学思维，但是还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清楚的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习状况更加困难，学习爱好更加削减，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多关心，多确定，多鼓舞，关心他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培育学习爱好，同时加强自身对教材的讨论和整合，对所教学问力求

14、做到深化浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个同学的学习爱好，让每个同学都有进步，都能体会到胜利的欢乐。 四班级上册数学教学方案 篇3 一、学情分析 从全班的年龄结构看，由于存在着年龄的差异，同学的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。 从上学期的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导，以让他们达到学段目标。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：熟悉更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 1.第一单元“熟悉更大的数” 本单元是在第一学段同学熟悉万以内数的基础上，进一步熟悉亿以内的数在实际生活中的意义，把握大数读写的方法，熟悉近似数及其作用。 2.第三单元“乘法” 本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟悉计算器以及运用计算器探究一些数学规律。 3.第五单元“除法” 本单元的学习是学校阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。 4.第七单元“生活中的负数” 本单元主要是使同学熟悉生活中一些常见的负数，对此同学