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1、人教版小学一年级上册数学教案全套2020 2021 学年人教版小学一年级上学期数学教学计划一、教材分析这一册教材包括下面一些内容: 准备课, 位置， 15 的认识和加减法，认识图形（一），610 的认识和加减法 , 1120 各数的认识 , 数学乐园，认识钟表 ,20 以内的进位加法。全册的教学目标（一）知识方面。1. 熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、写020 各数。2. 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。3初步学会根据加、减法
2、的含义和算法解决一些简单的实际问题。4. 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。5. 初步了解物体的位置关系，培养观察能力和空间想象能力。6. 初步认识钟表，会认识整时和半时。7. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8. 认真作业、书写整洁的良好习惯。9. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系（二）能力方面。1、在学习的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力。2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知
3、识解决一些简单的问题。（三）情感、态度、价值观方面。1、在他人的鼓励和帮助下, 对身边与数学有关的某些事物有好奇心, 能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下, 能克服在数学活动中遇到的某些困难, 获得成功的体验, 有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程, 感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下 , 能够发现数学活动中的错误, 并及时改正。5、体会学习数学的乐趣 , 提高学习数学的兴趣 , 建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。全册的教学重点和教学难点教学重点是 10 以内的加减法和20 以内的进位加法。这两部分
4、内容和20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活当中有广发的应有，是计算多位数的基础， 是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。教学难点是数感的建立，体会数可以用来表示和交流。10 以内的加减法和20 以内的进位加法计算方法的掌握及用数学。二、学情分析一年级学生刚进入小学学习, 新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣, 对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小, 好动、易兴奋、易疲劳 , 注意力容易分散 , 尤其是刚入学时,40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 然而“学会倾
5、听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明, 注意力集中的学生 , 听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点, 我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣, 从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。 其次, 让学生有尽可能多的回答问题的机会, 促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导, 对于优秀生尽量让他“吃得饱”。三、方法与措施：1. 培养良好的学习习惯。 学生学习的常规、 培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及简单的检验作 业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上
6、要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、 认真倾听别人的意见、 乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。2. 认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以 学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。3. 采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。4. 加强演示、 观察与操作， 让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。5. 在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。6. 在课堂教学中， 注意多一些有利于孩子理解的
7、问题，而不是一味的难、 偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。7. 结合教学内容，适时渗透思想品德教育。8. 每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。9. 对学生坚持正面评价， 帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。10. 合理利用声音、动画、视频、投影、幻灯等电教媒体手段，为学生创造 一个色彩缤纷、声像同步、 亦动亦静、 能再现生活又高于生活的情景进行课堂教学，就可以培养学生学习的兴趣， 变苦学为乐学; 切实使用电子白板和电子书。四、教学进度安排：周次起止日期教学内容课时18.27 8.31准备课（ 2）位置（2）429.3 9.71 5 的认
8、识和加减法（4）439.10 9.141 5 的认识和加减法（4）449.17 9.211 5 的认识和加减法（4）359.24 9.31认识图形（一）（ 2）66 10 的认识和加减法（2）610.1 10.7国 庆0710.8 10.126 10 的认识和加减法（4）4810.15 10.196 10 的认识和加减法（4）4910.22 10.266 10 的认识和加减法（4）41010.29 11.26 10 的认识和加减法（1）41120 各数的认识（ 3）1120 各数的认识（ 3）1111.5 11.9数学乐园（ 1）41211.12 11.16认识钟表（ 1）20 以内的进位加法
9、（3）41311.19 11.2320 以内的进位加法（ 3）41411.26 11.3020 以内的进位加法 （ 3）整理和复习（ 1）41512.3 12.7总复习（ 4）41612.10 12.14期末总复习41712.17 12.21期末总复习41812.24 12.28期末总复习检测4第一单元：单元计划单元教学内容：第一单元（第1 2 页）单元教材分析： 本单元的教学内容是第2 5 页的内容，第 2、3 页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10 以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会
10、数出很多，这就给予学生创设了充分观察、 探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学 生的数数的能力， 并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可 。单元教学目标：1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安
11、排：约1 课NO： 1教学内容：第 2 5 页（数一数） 教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：a) 创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们， 你们好， 从今
12、天开始， 你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2 3 页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说： 这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组
13、讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2 3 页的图画活动形式同第二个环节一样：观察交流汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？第二单元：单元计划
14、单元教学内容：第6 13 页（比一比）单元教材分析： 本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮， 这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头， 因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识， 对产生亲切感， 另一方面， 也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习， 还要给学生创造合作与交流的机会， 给了学生充分的
