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1、1小学一年级数学上册教案第一单元：数一数（共 1 课时） 教学内容： 教科书第 2 5 页内容。教学目标： 1. 通过观察，帮助学生初步认识1 10 各数，培养学生的观察兴趣。2. 培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。3. 结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点： 指导观察方法，培养观察兴趣。课时安排： 1 课时教学过程：一. 按要求观察。 （课本 2.3 两页的主题图）1. 看第 2 页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？2. 仔细观察这幅图，看
2、看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1 的是什么，个数是 2 的是什么，个数是 10 的是什么？3 学生独立观察。二.汇报。1. 生按 1、2、3的顺序汇报，师板书 1、2、3个数是 1 的有 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是 2 的有 双杠、跳绳、门柱个数是 3 的有 石凳、帽子个数是 4 的有 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4 个垃圾箱的？ 个数是 5 的有 高楼、12个数是 6 的有 花、大树、个数是 7 的有 小鸟、个数是 8 的有 小树个数是 9 的有 女同学个数是 10 的有 男同学（允许学生说 10 以上的。）2. 指板书，这些数你能数一数吗
3、？3. 能完整的说有 1 个什么， 2 个同桌互相说一说。4. 谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）三. 讨论。刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。四汇报 。小组派代表汇报讨论结果。五. 小结：这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。板书设计；数一数12345678910教学反思： 这是一年级学生入学学习的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性， 一上课
4、，运用了轻松的谈话方式唤起学生对学习数学的兴趣。上下来之后感觉基本学生对这一知识都掌握得较好，更重要的是通过让学生大量的说1 10 在身边的发现，学生对数学的兴趣更浓了。第二单元：比一比（共 3 课时）第一课时：同样多教学内容： 教科书第 6 7 页内容及“做一做”，练习一的1 4 题。23教学目标： 1. 使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2. 使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点： 知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。教学难点： 初步学会用一一对应的方法比较物体的多
5、少，教具准备： 录音机，磁带，实物投影仪，小兔头、小猪头、砖头、木头图片。学具准备： 铅笔. 橡皮. 梨片. 苹果图. 三角形. 圆片. 花朵片各若干。课时安排： 1 课时教学过程：一、听故事，提问题故事：三只小猪长大了，要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大 哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高 高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子 前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果 二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹
6、，砖 头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起 大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦 ! 为什么那边的草地上那么热闹! 小鱼“哗啦”跳出水面一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢! 他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢 ! 小房子很快就盖好啦 ! 那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。（一）、教学“同样多”小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫三个猪兄弟。教师放录音三个猪兄弟，请学生听后回答( 一边看书一边回答 ) ：1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖
7、房子 ?渗透德育：教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。342、图上有几只小兔 ?每个小兔搬多少砖 ?学生一边回答，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头?有没有多余的小兔 ?一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。( 板书：和同样多。 )学生模仿说一遍。不要求学生和老师说得一模一样，只要能完整说明意思即可。4、图上还有哪些物体同样多呢?( 随意比较 )( 二) 、操作( 教科书第 8 页“做一做”第 1 题) 1、师引导学生摆“同样多”。教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。指 1 名学生到投影仪
8、上摆，其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。2、全班学生独立摆“同样多”。在梨片 (5 个) 下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。摆好后回答： 梨片有几个 ?一个苹果片对着一个梨片， 有没有多余的 ?梨片和苹果片怎样呢?( 三) 、教学“多些、少些”1、图上有几只小猪 ?一共有几根木头 ?（学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。）2、一个小猪头对着一根木头比， 最后有没有多余的小猪头 ?有没有多余的木头 ?是小猪头多还是木头多 ?谁多谁少 ?学生交流后请小组长代表回答。教师板书：多、少。教师说明：木头多、小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。学
9、生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。453、图上还可以比什么 ?( 随意比较 )( 四) 、操作( “做一做”第 2 题) 全班同学动手操作， 1 名同学到投影仪上操作。1. 第 1 行摆 5 个，在下面摆，要比多1 个。第 2 行摆几个?2. 第 1 行摆 4 朵红花，摆的黄花比红花少 1 朵，第 2 行摆几朵黄花 ?二、运用新知1、第 1 题：左图是猴子多，右图是骨头多。 ( 避免学生产生思维定势 )2、第 2 题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。3、第 3 题：学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第
10、二排。第二排多的就多些，反之，就少些。4、第 4 题；此题是在同一排中比较多少， 当第 5 次循环出现珠子时， 只出现了一个黄色珠子， 所以黄珠多而红珠少。 介绍你的方法 。三、小结 ：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。板书设计：和同样多多少第二课时：长、短教学内容： 教科书第 9 页，做一做及练习一 5、6 题。教学目标： 1. 学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。2. 培养学生操作、观察能力和语言表达能力。563. 培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。4. 使学生初步体
11、会到生活中处处有数学。 教学重、难点： 掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。学具准备： 十二袋不同的物品。两支不同颜色、不同长度的铅笔。课时安排： 1 课时教学过程：一、感知物体有长、有短1 引导观察谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么 ?2 交流、汇报(1) 问：你发现了什么 ?(2) 小组交流(3) 学生汇报。学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色， 一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。( 设计说明通过观察，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣
12、。)(4) 引导学生说出：物体有长、有短。板书：长 chang、 短 duan二、探究比较长、短的方法1 提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?2 小组合作探究方法。673 小组汇报。学生可能说出：(1) 看出来的。(2) 把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。(3) 两头儿都不对齐。如图：从而比出物体的长、短。( 观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。) ( 通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。)4 揭示比较的一般方法。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上， 把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，
13、都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。5 出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。( 进一步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。)三、反馈练习1 教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2 学生活动。学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。( 学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的某个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。 )四、巩固练习1 投影出示练习一第 6 题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。782 投影出示练习一第 5 题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方
14、法。( 通过练习进一步巩固所学知识，说出比长短的多种方法，培养学生的想象力。)五、整理学具 教师提出要求：1. 原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。2. 每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。3. 把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。4. 各组都只剩一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。5. 把装好的学具袋放在桌子的左上角。 六、小结： 通过学习，你有什么收获啊？( 整理学具是培养学生良好学习习惯的组成部分，有序地操作可以加深学生对所学知识的理解和运用。 )板书设计：长 CHANG短 DUAN第三课时：高矮教学内容：教科书第 10 页的内容、“做一做”及练习一第7、8 题教学目标： 1. 通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。2. 培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。3.
