《2021年新课标PEP小学英语三年级上册全册教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年新课标PEP小学英语三年级上册全册教案(50页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、全册教材分析本套教材是人教版 (PEP)三年级上册英语教材, 本册教材分 6 个新授单元和 2 个复习单元每个新授单元需 6 学时讲授, 每个复习单元需 2 学时讲授, 共 40 学时。教学目是激发学生学习英语兴趣, 培养学生学习英语积极态度,使她们建立初步学习英语自信心;培养学生一定语感和良好语音、语调、书写基本,以及良好学习习惯;使她们形成初步用英语进行简朴寻常交流能力。同步,培养学生观测、记忆、思维、想象和创造能力。恰当简介中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为此后英语学习奠定良好基本。第一单元备课Unit 1 Hello教学目的:听懂、会说 Hello./Hi . Good
2、bye./Bye-Bye. Im .。2 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。能据说认读 crayon 、pencil 、pen、eraser 、ruler能据说认读 crayon ,pencil ,pen, eraser ,ruler。能用语 Whats your name?My name is 询问对方姓名及回答教学重点:自我简介用语 I m 发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子学习积极性。制作英文名卡和学唱英语歌曲询问对方姓名及回答用语 What s your name?My name is 学习以及另一种表达道别表达
3、法: See you.教学难点:关于文具五个词汇 crayon 、pencil 、pen、eraser 、ruler学习,并用英语简介文具。精确读出各单词,特别是 crayon ,eraser两个单词发音。制作英文名卡和学唱英语歌曲学时安排:A 3学时B 3学时Unit 1Hello 第一学时: 教学目的:1、本某些重要是会面打招呼、自我简介及道别用语会话学习,使学生在不同情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2、自我简介用语 I m 发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子学习积极性。教学重点: 本某些重要是会面打招呼、
4、自我简介及道别用语会话学习, 使学生在不同情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教学难点: 自我简介用语 I m 发音不容易到位, 学习起来较难, 教师要适时纠正,切不可挫伤孩子学习积极性。教具准备:1 教材有关人物面具或头饰2 为 Lets play中击鼓传花游戏准备相应道具3 教材相配套录音带教学过程:1 热 身 (Warm-up)教学随笔(1) 先给学生播放卡通片, 理解所学语言运用环境。内容为“迪士尼英语”中第一课片段( Magic English-Hello)学生在她们爱慕卡通节目中理解、学习打招呼用语 Hello./Hi,边看卡通边
5、说英语。学习语言同步,理解语言所用环境,兴趣与语境同步创设,学习与兴 趣同步存在。 本某些内容依照各校状况可自行变化,用图片来代替, 或直接进入下一环节。 (2) 通过看卡通片告诉学生“卡通”一词发音是由英语单词Cartoon 一词发音直接翻译过来。在现实生活中,咱们尚有许多类似之处,有时咱们甚至直接用英语单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。(3) 由于学生是第一次正式接受英语课学习,在此基本上采用 交谈方式与学生讨论一下英语作用以及学习英语意义。不妨请学生说 说她们在现实生活中已经理解英语单词或日惯用语。运用教科书开始 蝴蝶页 Welcome to English彩图中呈现咱们生活中学
6、生已经会说或较熟悉词汇如 CD,VCD, DVD,OK! Hi !Yeah!Wow!Bye! E-mail , Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2 呈现新课 (Presentation)(1) 在学生初步理解打招呼用语后,播放本课歌曲“Hello ” 录音,自然引出师生之间打招呼。T:Hello ,boys and girls.S: Hello.(2) 运用这个机会及时向学生简介自己Hello ,I m /Hi ,I m (3) 带上 Sarah 头饰简介 Hello !I mSarah. /Hi!I mSarah.(教师在示范时, 应定要用手势语言辅助学生理解。 对于初学者
7、来讲, 体态语言和手势语可协助她们理解和记忆,因而教师要适时运用手势和动作甚至表情来配合教学。 )(4) 给学生带上 Sarah, Chen Jie ,Mike,Wu Yifan 面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello !I m (5) 听录音,放投影;或通过录像,VCD来展示 Let s talk某些教学内容3趣味操练 (Practice)(1) 游戏玩 Let s play中游戏“击鼓传花”。一方面,将全班学生分为两大组。有节奏地敲击小鼓,两组学生同步开始传花,当教师鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花学生就说Hello ,I m /Hi ,I m (这个游戏也可用放音乐
8、来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我简介。 )提示学生发音,引导学生区别对的、错误发音。特别是I m发音,应为 aim 不能读成 em 或ai。依照学生状况,逐渐在后来学时中感受语音,感受发音。此外,本次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字。(2) 让学生自己说说所学用语使用环境,并让学生自己拟定一种使用所学用语场合。结合图片,进一步巩固情景。为学生出示情景图,让她们自己说说,在此情景中该说些什么? 清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,她们说了些什么?上课了,教师带一名新同窗进教室。新生Lily该如何做自我简介
9、?下课了,有好几名同窗与 Lily结识,她们是如何说呢?放学了,同窗们互相道别,她们彼此都说了些什么?(3) 两到四个人一组练习自我简介。若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说 Goodbye./Bye-Bye 。(4) 自由结合或自己下位子理解、结识新伙伴,特别是理解伙伴英文名字。再次练习 Hello ,I m /Hi ,I m Goodbye./Bye-Bye 。板书设计 :Unit 1 Hello 将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”图贴在黑板上,图旁写上 Hello/Hi 将自我简介图片贴在黑板上,并写Hello ,I m 将放学
10、时,师生互道再会情景图贴于黑板,并写Goodbye. 第二学时:教学目的:能据说认读 crayon 、pencil 、pen、eraser 、ruler教学重点:关于文具五个词汇 crayon 、pencil 、pen、eraser 、ruler学习,并用英语简介文具。教学难点:较精确读出各单词,特别是crayon ,eraser两个单词发音。教具准备:1 本课相应文具(实物)和教师卡片2 学生用卡片。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲 “ Hello ”(2) 请几名学生带上 Sarah,Wu Yifan 等人物面具或头饰,表演会面打招呼或自
11、我简介用语: Hello ,Sarah!Hi ,Wu Yifan!(3) 游戏游戏为“听声音,识朋友” , 教师请几名学生到讲台前,其她学生蒙住眼睛,讲台前几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I m蒙住眼睛学生们猜是谁说话,猜对学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛一名学生猜,是谁说Hello ,如果猜中,要说 Yes, I 教学随笔m 如果猜错,要说 No,I m猜对得一分。(4) 将学生分为小组,可24 人一组练习自我简介用语。2 呈现新知 (Presentation)(1) 运用课件呈现新知 图一本册教材重要人物之一“小棕熊”生日,一群朋友汇集在生日蛋糕周边。 教师通过图片指引
12、学生说出今天是 “小棕熊” 生日, 让学生们一起唱英文生日歌,并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日高兴”意思。教师简介“小棕熊”爸爸、妈妈为她买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好实物) 。 图二 小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon ,pencil ,pen,eraser ,ruler。文具展示出来后停留在画面上,不消失。(2) 学习新知在初步理解新知后,教师给学生出示文具,教新单crayon , pencil ,pen, eraser ,ruler 。教学时,如果遇到有学生能力较强, 可充分发挥学生潜能,在教师指引下由
13、学生教学生,学生检查学生。(教学时特别注意 crayon ,eraser两个单词发音,对于多音节单词,教师应语速略放慢,待学生较好掌握后改为正常语速)(3) 游戏 Show me your 教师说单词,如 pencil一词,教师边说 Showmeyour pencils.边示范。这样,用同一种办法练习其她4 个单词。(4) 让学生听录音,跟读 Let s learn某些单词, 并规定学生用手指着单词来认读,力求做到“眼、口、手、心、耳”综合运用。3 趣味操练 (Practice)(1) 小组竞赛将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台前,一种学生先 看一下某张卡片,记住上面画是什么。将卡片画
14、面扣在桌子上,让另一名学生猜卡片画是什么。 “An eraser? ”“A ruler? ”“A pencil? ”“ A pen?” “ A crayon? ”如果猜对了,第一位学生答“ Yes”,如果没有猜对,第一位学生答 “ No”(2) 猜词游戏继续小组竞赛,将 crayon ,pencil ,等文具放在一种大盒子里, 请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其她学生猜是什么, 猜对者为小组赢得一分。(3) 让学生听录音,边说边做 Let s do某些活动。教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生此后熟悉英语课堂用语奠定基本。学生打开书,听录音并指出对的图片。 (Listen and point the pictures)请学生听录音,并做出相应动作。 (Listenand do the actions)四人一组活动,练习 Show me your 每组可先请一位学生发指令,其她学生做动作。板书设计:Unit 1 Hellocrayon ,pencil, pen, eraser, ruler 每个单词相应图片 第三学时:教学目的:能据说认读 crayon ,pencil ,pen,eraser , ruler 。教学重点:制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点:学生理解教师用英语讲述制作环节。这就规定教师要讲述与演示同步进行。