《2021年新课标PEP小学英语三年级上册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年新课标PEP小学英语三年级上册全册教案（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全册教材分析本套教材是人教版 （PEP）三年级上册英语教材， 本册教材分 6 个新授单元和 2 个复习单元每个新授单元需 6 学时讲授， 每个复习单元需 2 学时讲授， 共 40 学时。教学目是激发学生学习英语兴趣， 培养学生学习英语积极态度，使她们建立初步学习英语自信心；培养学生一定语感和良好语音、语调、书写基本，以及良好学习习惯；使她们形成初步用英语进行简朴寻常交流能力。同步，培养学生观测、记忆、思维、想象和创造能力。恰当简介中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为此后英语学习奠定良好基本。第一单元备课Unit 1 Hello教学目的：听懂、会说 Hello./Hi . Good
2、bye./Bye-Bye. Im .。2 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。能据说认读 crayon 、pencil 、pen、eraser 、ruler能据说认读 crayon ，pencil ，pen， eraser ，ruler。能用语 Whats your name?My name is 询问对方姓名及回答教学重点：自我简介用语 I m 发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子学习积极性。制作英文名卡和学唱英语歌曲询问对方姓名及回答用语 What s your name?My name is 学习以及另一种表达道别表达
3、法： See you.教学难点：关于文具五个词汇 crayon 、pencil 、pen、eraser 、ruler学习，并用英语简介文具。精确读出各单词，特别是 crayon ，eraser两个单词发音。制作英文名卡和学唱英语歌曲学时安排：A 3学时B 3学时Unit 1Hello 第一学时： 教学目的：1、本某些重要是会面打招呼、自我简介及道别用语会话学习，使学生在不同情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2、自我简介用语 I m 发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子学习积极性。教学重点： 本某些重要是会面打招呼、
4、自我简介及道别用语会话学习， 使学生在不同情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教学难点： 自我简介用语 I m 发音不容易到位， 学习起来较难， 教师要适时纠正，切不可挫伤孩子学习积极性。教具准备：1 教材有关人物面具或头饰2 为 Lets play中击鼓传花游戏准备相应道具3 教材相配套录音带教学过程：1 热 身 (Warm-up)教学随笔（1） 先给学生播放卡通片， 理解所学语言运用环境。内容为“迪士尼英语”中第一课片段（ Magic English-Hello）学生在她们爱慕卡通节目中理解、学习打招呼用语 Hello./Hi，边看卡通边
5、说英语。学习语言同步，理解语言所用环境，兴趣与语境同步创设，学习与兴 趣同步存在。 本某些内容依照各校状况可自行变化，用图片来代替， 或直接进入下一环节。 （2） 通过看卡通片告诉学生“卡通”一词发音是由英语单词Cartoon 一词发音直接翻译过来。在现实生活中，咱们尚有许多类似之处，有时咱们甚至直接用英语单词来代表某物如CD，VCD，DVD等等。（3） 由于学生是第一次正式接受英语课学习，在此基本上采用 交谈方式与学生讨论一下英语作用以及学习英语意义。不妨请学生说 说她们在现实生活中已经理解英语单词或日惯用语。运用教科书开始 蝴蝶页 Welcome to English彩图中呈现咱们生活中学
6、生已经会说或较熟悉词汇如 CD，VCD， DVD，OK！ Hi ！Yeah！Wow！Bye！ E-mail ， Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2 呈现新课 (Presentation)（1） 在学生初步理解打招呼用语后，播放本课歌曲“Hello ” 录音，自然引出师生之间打招呼。T：Hello ，boys and girls.S： Hello.（2） 运用这个机会及时向学生简介自己Hello ，I m /Hi ，I m （3） 带上 Sarah 头饰简介 Hello ！I mSarah. /Hi！I mSarah.（教师在示范时， 应定要用手势语言辅助学生理解。 对于初学者
7、来讲， 体态语言和手势语可协助她们理解和记忆，因而教师要适时运用手势和动作甚至表情来配合教学。 ）（4） 给学生带上 Sarah， Chen Jie ，Mike，Wu Yifan 面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello ！I m （5） 听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示 Let s talk某些教学内容3趣味操练 (Practice)（1） 游戏玩 Let s play中游戏“击鼓传花”。一方面，将全班学生分为两大组。有节奏地敲击小鼓，两组学生同步开始传花，当教师鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花学生就说Hello ，I m /Hi ，I m （这个游戏也可用放音乐
8、来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我简介。 ）提示学生发音，引导学生区别对的、错误发音。特别是I m发音，应为 aim 不能读成 em 或ai。依照学生状况，逐渐在后来学时中感受语音，感受发音。此外，本次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。（2） 让学生自己说说所学用语使用环境，并让学生自己拟定一种使用所学用语场合。结合图片，进一步巩固情景。为学生出示情景图，让她们自己说说，在此情景中该说些什么？ 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，她们说了些什么？上课了，教师带一名新同窗进教室。新生Lily该如何做自我简介
9、？下课了，有好几名同窗与 Lily结识，她们是如何说呢？放学了，同窗们互相道别，她们彼此都说了些什么？（3） 两到四个人一组练习自我简介。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说 Goodbye./Bye-Bye 。（4） 自由结合或自己下位子理解、结识新伙伴，特别是理解伙伴英文名字。再次练习 Hello ，I m /Hi ，I m Goodbye./Bye-Bye 。板书设计 :Unit 1 Hello 将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”图贴在黑板上，图旁写上 Hello/Hi 将自我简介图片贴在黑板上，并写Hello ，I m 将放学
10、时，师生互道再会情景图贴于黑板，并写Goodbye. 第二学时：教学目的：能据说认读 crayon 、pencil 、pen、eraser 、ruler教学重点：关于文具五个词汇 crayon 、pencil 、pen、eraser 、ruler学习，并用英语简介文具。教学难点：较精确读出各单词，特别是crayon ，eraser两个单词发音。教具准备：1 本课相应文具（实物）和教师卡片2 学生用卡片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲 “ Hello ”（2） 请几名学生带上 Sarah，Wu Yifan 等人物面具或头饰，表演会面打招呼或自
11、我简介用语： Hello ，Sarah！Hi ，Wu Yifan!（3） 游戏游戏为“听声音，识朋友” ， 教师请几名学生到讲台前，其她学生蒙住眼睛，讲台前几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I m蒙住眼睛学生们猜是谁说话，猜对学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛一名学生猜，是谁说Hello ，如果猜中，要说 Yes， I 教学随笔m 如果猜错，要说 No，I m猜对得一分。（4） 将学生分为小组，可24 人一组练习自我简介用语。2 呈现新知 (Presentation)（1） 运用课件呈现新知 图一本册教材重要人物之一“小棕熊”生日，一群朋友汇集在生日蛋糕周边。 教师通过图片指引
12、学生说出今天是 “小棕熊” 生日， 让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日高兴”意思。教师简介“小棕熊”爸爸、妈妈为她买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好实物） 。 图二 小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon ，pencil ，pen，eraser ，ruler。文具展示出来后停留在画面上，不消失。（2） 学习新知在初步理解新知后，教师给学生出示文具，教新单crayon ， pencil ，pen， eraser ，ruler 。教学时，如果遇到有学生能力较强， 可充分发挥学生潜能，在教师指引下由
13、学生教学生，学生检查学生。（教学时特别注意 crayon ，eraser两个单词发音，对于多音节单词，教师应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速）（3） 游戏 Show me your 教师说单词，如 pencil一词，教师边说 Showmeyour pencils.边示范。这样，用同一种办法练习其她4 个单词。（4） 让学生听录音，跟读 Let s learn某些单词， 并规定学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”综合运用。3 趣味操练 (Practice)（1） 小组竞赛将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一种学生先 看一下某张卡片，记住上面画是什么。将卡片画
14、面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画是什么。 “An eraser? ”“A ruler? ”“A pencil? ”“ A pen?” “ A crayon? ”如果猜对了，第一位学生答“ Yes”，如果没有猜对，第一位学生答 “ No”（2） 猜词游戏继续小组竞赛，将 crayon ，pencil ，等文具放在一种大盒子里， 请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其她学生猜是什么， 猜对者为小组赢得一分。（3） 让学生听录音，边说边做 Let s do某些活动。教师用英文表述打开书，边说英语边做动作，为学生此后熟悉英语课堂用语奠定基本。学生打开书，听录音并指出对的图片。 (Listen and point the pictures)请学生听录音，并做出相应动作。 (Listenand do the actions)四人一组活动，练习 Show me your 每组可先请一位学生发指令，其她学生做动作。板书设计：Unit 1 Hellocrayon ，pencil， pen， eraser， ruler 每个单词相应图片 第三学时：教学目的：能据说认读 crayon ，pencil ，pen，eraser ， ruler 。教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述制作环节。这就规定教师要讲述与演示同步进行。
