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1、PEP英语三年级上册教案 PEP英语三年级上册教案 本文关键词：上册，英语，教案，PEP PEP英语三年级上册教案 本文简介：PEP英语三年级上册教案Unit1Hello第一课时ALetstalk教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、造就学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发 PEP英语三年级上册教案 本文内容： PEP英语三年级上册教案 Unit 1 Hello 第一课时 A Lets talk 教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi .
2、 Goodbye./Bye-Bye. I m .。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、造就学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的爱好和愿望。 。 教学重点： 本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I m .。 教学难点： 自我介绍用语I m 的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习踊跃性。 教具打算： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为Let s play中的击鼓传花
3、嬉戏打算相应的道具 3. 教材相配套的录音带、课件。 教学过程： 1 Warm-up 1先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为“迪士尼英语“中第一课的片段Magic English-Hello学生在他们宠爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，爱好与语境同时创设，学习与爱好同时存在。本局部内容依据各校状况可自行变更，用图片来代替，或干脆进入下一环节。 2通过看卡通片告知学生“卡通“一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音干脆翻译过来的。在现实生活中，我们还有很多的类似之处，有时我们甚至干脆用英语的单词来代表
4、某物如CD,VCD,DVD等等。 3利用教科书起先的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟识的词汇如 CD,VCD,DVD,OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail,Cartoon等词来激发学生学习爱好与学习愿望。 2 Presentation 1在学生初步了解打招呼用语后，老师播放本课的歌曲 “Hello“的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello,boys and girls. Ss: Hello. 2老师利用这个时机刚好向学生介绍自己Hello,I m /Hi,I m 3老师带上Sarah的头饰介绍Hello!
5、I m Sarah. /Hi ! I m Sarah.老师在示范时，应定要用手势语言协助学生理解。 4给学生带上Sarah,Chen Jie,Mike,Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I m 5听录音，看课件展示Let s talk局部的会话。 3 Practice 1Let s play：首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当教师的鼓声停顿时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello,I m /Hi,I m 2让学生自己说说所学用语的运用环境，并让学生自己拟定一个运用所学用语的场所。结合图片，进一步稳固情
6、景。 为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？ 早晨，两个小挚友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？ 上课了，教师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？ 下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？ 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？ 3两到四个人一组练习自我介绍。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 4自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴，。再次练习Hello,I m /Hi,I m Goodbye./Bye-Bye。 4 Assessment 指导做活动手册第一单元的第一局部练习。 。 5 Add-activities 1将
7、制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。 2学生带上面具，相互打招呼并介绍自己，复习本课所学学问。 3提示学生，留意保存面具，以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计 Unit 1 Hello A Lets talk Hello! Hi! Hello! Im Wu Yifan. Hi! Im Sarah. Bye,Miss White! Good bye! 教后反思：学生第一次上英语课，热忱很高，个个都很专注地听着。他们对英语的新奇心特别有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习爱好。本课后学生根本能用英语进展自我介绍， 但Im的发音，学生不到位
8、。 其次课时 A Lets learn 教学目标： 1、进一步稳固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不怜悯景中精确运用。 2、能够听说、认读 crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。 3、进一步造就开口实力，初步了解一些课堂用语。 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点：较精确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。 教具打算：本课相应的文具实物和老师卡片和学生用卡片 教学过程： 一、 Warm-up/Revision 1. 师生共唱英语
9、歌曲 “Hello“2. 请几名学生带上Sarah,Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello,Sarah! Hi,Wu Yifan! 3. 嬉戏 嬉戏为“听声音，识挚友，老师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello. I m蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，假如猜中，要说Yes,I m 假如猜错，要说No,I m，猜对得一分。 二、 Presentation 1. 教学单词，并渗透 Show me your 句型 老师拿出一个不透亮的软袋
10、子，故作神奇地让学生猜袋子里面放了什么：Whats in the bag? 推测过程中老师可适当地呈现袋子内物品的形态或让学生隔着袋子摸一摸。 学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片。老师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your 活动稳固单词。 4让学生听录音，跟读 Let s learn 局部的单词， 并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳“的综合运用。 三、 Practice 1小组竞赛 将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是
11、什么。 “An eraser?“A ruler?“A pencil?“A pen?“A crayon?“假如猜对了，第一位学生答 “Yes“，假如没有猜对，第一位学生答 “No“2猜词嬉戏 接着小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大盒子里，请一名学生选一种文具，攥在手中放于背后，让其他学生猜是什么，猜对者为小组赢得一分。 3让学生听录音，边说边做 Let s do 局部的活动。 老师用英文表述翻开书，边说英语边做动作，为学生今后熟识英语课堂用语奠定根底。学生翻开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures) 请学生听录音， 并做出相应的动作。(Listen and do the actions ) 四人一组活动，练习 Show me your 每组可先请一位学生发指令，其他学生做动作。 四、 Assessment 做活动手册第一单元的其次局部练习， Add-activities 竞赛活动 将学生分为两大组，每组各派
