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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学三年级英语入门15篇 小学三年级英语入门15篇 小学三年级英语入门(1) 如何指导小学三年级作文入门 内容：一、多说 “说”，即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的才能，确定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我察觉，平日不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本理由，那么是缺乏说话的才能。 二、多读 古人云：”读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是要”多读书，读好书。”在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想熟悉，让他们获得各种学识，加深生活体验，并积累美好的语言文字。
2、课文是多读的起点，读好课文，揣摩的思路和语言表达，奠定根本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和确定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。 学生们人人争读课外书籍，人人摘录美好词语，人人珍藏生动章节，作文时才能运用书中所学到的学识，才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。 三、多写 作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，凭借于作文实践。因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进查看斟酌磨练思维的灵巧、严密和生动，纯熟运用语言文字的技巧。 俗话说：“好脑筋，不如烂笔头”。把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里纵然好，只是有些材料琐碎，轻易忘掉
3、，写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平日得来的“材料”，以写的形式留存下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，察觉一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的才能，而且还可以增加好多的练笔机遇，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的根基。 四、多改 作文修改是小学生作文不成缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教导的一个重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意切实、语言生动。 草稿完成后： 第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。 其次，学生互改，同桌互换作文，通过朗读交换
4、评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作才能也得到了磨练。 第三，家长一对一修改，将错别字、不恰当的标点和语句修更正来，把不概括的地方补充概括，把多余的字、词、语句或段落删去等。最好能给孩子参与一些恰当的词语让文章更加生动，让孩子在家长的扶助下会去使用更多的好词佳句。 第四，教师修改，有少数学生的作文需老师的扶助举行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和激励，要根据儿童的认知才能，做到多改少批。 这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作
5、才能，改出高质量的文章。 五、多激励 学生的每一篇习作都付出了确定的辛勤劳动，总梦想别人对自己劳动的价值赋予断定与激励。老师会将优秀的作品，在课堂上以诵读形式呈现给全班孩子听，也会将优秀范文张贴出来展览。而我们的家长可以为孩子创造博客，表示在网络上给更多人的赏识。 实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多激励，多多点击，就能使小学三年级学生顺遂跨进“作文大门”，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。 郑州市金水区博颂路27号文化绿城小学 158* 小学三年级英语入门(7) 如何辅导小学三年级学生作文入门 作文是学生熟悉水平和语言文字表达才能的综合表达，是综合
6、性的日常生活和工作务必的语文才能，也是一个人语文素养上下的重要标志。小学作文教学既能形成学生初步的写作才能，又能进展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作才能得到真正的提高。 一、学生作文现状。 当前，好多中小学生包括一些大学生的作文写作才能都不强，我们家长对孩子写不好文深感忧虑。归纳起来，学生写不好文主要表现在两个方面，一是不知道“写什么”？（选取写作材料）二是不知道“怎么写”？（写作方法与技巧）。 而第一方面，没有生活是孩子不会写作文的主要理由。记得一个挚友问自己的孩子，你怎么写个作文比你妈生你还难？孩子很无奈地说，当然比我妈生我难了，我妈肚子里有我才能生出来我，你让她现在生一个
7、试试，我肚子里没有当然写不出来！哈哈，一个笑话，不过还是能让我们多一点斟酌，不要总是怨恨孩子写不出来，要找孩子写不出来的理由，要是由于肚子里没有东西，那就赶快想手段充实吧。我们的孩子生活缺少乐趣，或者缺少察觉乐趣的眼睛，这样孩子就不知道写什么，所以孩子对作文的感觉是难，这样写起来除了应付就是应付，写的越多对孩子的负面影响就越多，孩子就越是不容许写作文，这是必然的。孩子不爱写作文还有一个对比重要的理由，就是孩子的识字量词汇量有限，孩子的书写才能也很有限，所以有好多时候孩子能说出来，却写不出来。那我们作为家长理应怎么办呢？ 二、家长辅导措施。 和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师
8、的事情，自己没时间也没有才能来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。 有的家长对孩子作文写不好有所熟悉，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的梦想值过高，对孩子写作训练的安置失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，从家长这方面来说，如何引导三年级学生作文入门呢？ 措施一家长自己要学习 提高孩子的写作水平，纵然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，由于一个人成长体验中的第一任教师就是家长，又由于中小学生其生活的绝大片面时间是在家庭。从大语文观的角度看，家庭和社会也
9、是孩子采纳学识提高学习才能的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的模范，让孩子在一个学习气氛浓重的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的挚友，要擅长查看、了解自己的孩子，平日多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活空气。由于弥漫温馨、关切的家庭教导对孩子今后的进展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的告成者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教导环境。 家长还要学习有关青少年教导心理学方面的学识，要正确熟悉孩子的成长与进展，树立正确的家教指导思想，要擅长激发兴趣，提升家教方案，科学地实施家庭教导和
10、学习辅导。辅导孩子写作文，家长要扶助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。需要指出的是，家长在扶助孩子购书籍、订阅报刊时要留神，务必有选择性和针对性，可以添置一些必备的工具书，如新华字典现代汉语词典汉语成语词典等，可以扶助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。当写作需要时，孩子适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐步地学会写作文。 措施二指导孩子查看生活 作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。确实，中小学生生活一般是对比单调的，学校和家庭两点一线式的生活没有什么崭新的内容。这就要我们指导孩子留神查看我们身边的生活，做生活的有心人，学会查看，专心积累
11、，这是写好作文很重要的一步。 教孩子学会查看，首先要激发查看的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养查看的习惯，查看习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌管查看的方法。让孩子学会查看，这样查看就可以直接为今后的写作服务。查看主要就是查看社会和自然。社会即是我们身边的人和事，自然主要是指自然界的景和物。 学会查看，孩子才能把作文写概括，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要用概括的事情突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸诞等修辞方法，让你写得人物活生动现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇概括生动的习作就诞生了。
12、再如，让孩子查看一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程查看领会，不漏下一个环节。指导孩子查看，再让孩子把查看到的处境复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事情就有了一个全面正确的熟悉。家长还可以有意识地经常带孩子举行一些户外活动，如参观游览、探亲访友等。每次活动以后让孩子把查看的内容用特意的本子记录下来，几年下来，一本本内容丰富的查看日记完成了，孩子写作没有材料的问题也就解决了。 指导孩子查看，扶助孩子积累写作素材，这对于一般家长来说并不是困难的事情。 措施三引导孩子学会阅读 课外确定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。家长引导孩子学会阅读也是对比
13、轻易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作才能的有效方法。家长要引导孩子掌管阅读方法，提高阅读质量。说实话，现在小学阶段，孩子还有时间读书，等孩子上了中学，想读书哪有时间呀。 家长可让孩子特意打定用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记录来。如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时间分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气处境分类摘录。写人的可按性别、年龄、人的喜怒哀乐表情分类摘录。摘录了一本以后编上目次，以备今后查阅。对于写
14、法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等。家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强促使，使孩子的这项活动能持之以恒地举行下去。 另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上察觉了好文章后，先让孩子专心读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。 措施四辅导孩子写作文 辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容抉择选择什么样的材料表现这个中心。
15、对选择的材料举行排队、加工、整理，抉择先写什么，再写什么，结果写什么。除了安置好写作依次，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有压服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安置等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理领会，布局完整。一句话，提纲既是作文前的筹划，又是作文的向导。 辅导孩子写作形式多样，可按老师布置的作文题让孩子练习，可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习，文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作。作文训练有个渐进的过程，开头可以举行联词组段练习，再举行专题的片断练习，片断练习种类好多，如在某个特定情境下的心理活动片断，某个特定季节某个时段的景物描写片断，某种特定人物的外貌描写片断等。举行成篇作文练习也要本着渐进的原那么，开头时可采用仿写。须知仿写不是抄袭，仿写关键要把范文读懂读透，把握原文的内容、思想脉络和写作技能，学习和借览范文告成的阅历。孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程，多写多练多积累，最终就会有质的飞跃。在指导孩子作仿写练习时，要激励其借助原文的启发，尽可能有所创新，有所突破。 措施五勤激励，多给孩子掌声 好多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它夺目的亮点
