《2020-2021年部编版二年级语文上册全册教案【完整版】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021年部编版二年级语文上册全册教案【完整版】（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版二年级语文上册全册教案教学计划一、学情分析经过 一年 的语 文学 习， 学生 已 经认 识了 好多 生字 ， 积 累了 一些 词汇 ， 语言能力 得到 了一 定的 发展 。 但 部分 同 学学 习没 有自 觉性 ， 依 赖性 较重 ， 所 以 班级中学 习成 绩层 次分 明。 对于 这部 分 学生 有待 于今 后教 学中 采取 多种 方式 ， 激发其学 习积 极性 ， 引 导其 主动 地发 现 、 探 究。 使他 们感 到学 习语 文的 快乐 ， 进而不断 产生 学习 的动 力， 并逐 渐使 学 习成 为自 身发 展的 需要 。 本 学期 的语 文教学教 育任 务还 是十 分艰 巨， 重
2、在 培 养学 生的 学习 习惯 和语 文学 习的 能力 。 尤其是学 生的 书写 习惯 要花 时间 纠正 、 培养 ， 学 写一 手端 正、 美观 的铅 笔字 。 另外还要 引导 学生 多背 诵中 华古 诗文 ， 养成 每日 阅读 书籍 的习 惯， 注重 课外 识 字的能力 培养 ， 逐 步提 高学 生的 语文 素 养。二、教学任务与目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习 在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望
3、，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习 惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话， 听懂主要内容， 能主动与别人交谈。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记
4、的格式，学习写日记。三、教学措施1、帮 助学 生了 解学 校常 规， 帮助 学生 养成良 好的 学习 习惯 。2、吃 透新 教材 ，深 入了 解学 生， 创造 性地使 用新 教材 。3、充 分利 用多 媒体 ，利 用教 材优 美的 情境图 ，创 设轻 松愉 悦 的学 习情 境， 激发 学生 的学 习兴 趣 。4、加 强语 文和 儿童 生活 的联 系;引导学 生留 意生 活， 在生 活 中学 语文 。50 / 1185、设 立学 习小 组， 让学 生自 主合 作地 开展学 习， 培养 合作 探 究精 神。6、认 真批 改每 课作 业， 及时 作好 反馈 、 小结7、尊 重学 生的 个体 差异 ，
5、及 时导 优辅 差。8、变 学会 为会 学， 教给 学生 学习 的灵 活方法 ，把 主动 权交 给 学生 。尽 量注 重教材 和整 合， 整体 地 运用 教材 ，并 力求 能创造 性地 使用 教材 ， 进行 整单 元备 课， 在备 课时 注重 单元 内 每个 教点 的联 系。9、识 字教 学遵 循识 写分 开、 多认 少写 的原则 ，在 不加 重学 生 负担 的情 况之下， 使他 们能 够尽 早 阅读 。在 具体 的教 学过程 当中 ，引 导学 生借助 拼音 和字 典学习生 字， 发现 生字 与 熟字 的联 系， 提倡 学生运 用记 忆规 律， 将已经 学过 的部 件、识字 方法 迁移 到新
6、的 认记 生字 的学 习当 中。尊 重学 生的 不 同的 学习 方式 和学 习方法， 相信 学生 能够 应 用已 经形 成的 初步 的识字 能力 来独 立识 字，鼓 励他 们用 自己最喜 欢、 最习 惯的 方 法认 记汉 字。 积极 提倡同 学之 间交 流识 字的方 法、 经验 和感受， 一起 玩识 字、 组 词的 游戏 或一 同制 作生字 、词 语卡 片， 促进学 生在 合作 学习中分 享识 字的 乐趣 。10、重 视学 生写 字习 惯的 培养 ，要 加强 写字教 学的 指导 。在 指导写 字的 时候， 板书 示范 ，指 导 不容 易写 好的 笔画 、 容易 写错 的笔 顺， 要求学 生把
7、字写 端正、 写美 观。 对于 二 年级 的学 生来 说， 在一节 课中 写字 不宜 太多， 为避 免学 生疲劳， 写字 要分 散到 每 一堂 课中 去。 在写 字的量 的把 握上 ，注 意写字 的质 量。四、教学措施（一）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识
8、。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。（二）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师
9、还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。（三）口语交际教学本册课文共设计了 4 个口语交际练习：有趣的动物做手工 商量看图讲故事在交际的过程中， 教师积极参与到学生的交流中去， 善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜 悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际 能力。（四）语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩， 识字加油站 、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排可以看
10、出，注重了识字、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种 机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、 部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。教学目标：第 1 课小蝌蚪找妈妈1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激
11、发兴趣 :亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：第 1 课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？（1） ）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。（2） ）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变
12、”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰
13、表演等形式分别学习二、三、五段。（1） ）用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思；并板书：迎追游（2） ）指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3） ）引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？（因为乌龟也有个大嘴巴）进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文：这篇课文有两条线索，
14、一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出两条前腿，最后尾巴变短不见了， 变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（） ，再过几天，（）变短了，渐渐的， （）已经不见了，变成了（）。六、资料汇报，知识拓展。1、青蛙：两栖动物，头部扁而宽、口阔、眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰斑。趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方。善跳跃，会游泳，多在夜间活动。幼体叫蝌蚪，主要吃田间的害虫，对农业有益。又称田鸡。2、青蛙的本领可大
15、啦！一天可以吃七十多只害虫，一年可以消灭一万五千多只害虫。是人类的好朋友。小朋友可要爱护关心它。3、青蛙的家族可大啦。有成员三千多种。有绿衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他们有的是穿红衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陆地上，有的生活在树上3、青蛙是人类的朋友，是庄稼的保护神，农民伯伯亲切地称之为“护谷神”。为了让这位朋友生活得更舒适、安全些，我们作为他的朋友，应该用心去爱护关心他。同学们，你们能为他做点什么吗？（环保教育）4、师总结：青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，我们应该保护青蛙。5、填空后总结：老师明白了，原来啊，小蝌蚪每次去找妈妈是自己的身体都在发生变化。活 动 4 【 练 习 】 巩 固 练 习 ， 理 解 内 容1说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（） ，没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。2读最后一段。你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。 已经。【教学目标】第 2 课我是什么教案1. 认识 11 个生字，会写 4 个字冲、池、浮、黑。2. 有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的
