《2022年小学毛笔书法课参考教案 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学毛笔书法课参考教案 2（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -参考教案课题：第一课写字姿态和执笔方法课时： 1课时 教学目的：激发同学对写字的爱好，学会写字姿态和执笔方法；培育良好的学习习惯；教学重、难点：坐姿和执笔方法；教具预备：书写用具、 挂图等；教学过程：一、 组织教学、稳固心情、巡察用具摆放位置；二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，老师出示坐姿挂图，让同学观看；三、 讲授新课通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课： 写字姿态（其它内容待挂图出示后再补上） ； 坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请 同学们说出
2、与写硬笔字坐姿的区分：左手放的位置不同） ； 老师巡察行间，订正坐姿；老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领： 头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽；老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法；老师和同学一起总结执笔方法：（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管 （虎口成圆形或扁圆形） ；（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指；（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 19 页，共 19 页 - - - - - - - - - -笔管；（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管；（五） 指要实在地握住笔管，掌心空，
3、掌要竖起来，手腕要平；老师边演示， 边让同学练习， 边订正；同学可能有些紧急， 用力过大， 老师要提示；小结：坐姿、执笔一块总结；再练习一下站姿；四、 巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡察行间，订正一些毛病；五、 总结：展现作业，赐予夸奖，号召同学们课下练习写字姿态和执笔方法；参考教案课题：其次课米字格和笔画名称课时： 1课时 教学目的：激发同学对写字的爱好；熟识米字格和笔画名称；培育同学良好的学习写字习惯；教学重、难点：熟识米字格和笔画名称；教具预备：书写用具、挂图等；教学过程：一、 组织教学，稳固心情；二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔；三、 讲授新课；老师：四
4、四方方一座城，四条大路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条大路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出；老师出示挂图，同时板书：其次课：米字格（后半部分待讲到时再添上）； 老师和同学一起给米字格起名： 1.横竖中线； 2.两条斜线； 3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格；老师可采纳抢答方式，让同学说出米字格的各部名称；老师出示“永”字挂图，同时补课题；和同学一起按次序说出它的名称（横画和挑画应适当加帮助虚线， 帮忙同学熟识，如图）；为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点 2.横 3.竖 4.钩 5.挑 6.撇 7.短撇 8.捺 老师可采纳指哪个笔画让同
5、学说哪个笔画，由慢 到快，待同学熟识后可进行竞赛；四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求： 1.临得像； 2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然；同学书写时伴以音乐；老师巡察行间，发觉优点，订正错误，以利总结；五、 总结：展现作业，赐予夸奖，号召同学课下练习写字；参考教案课题：第三课横的写法课时： 1课时 教学目的：激发同学对写字的爱好；初步学会横的写法，培育同学良好的写字习惯；教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按；教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片等；教学过程：一、 组织教学、稳固心情；二、 通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔
6、画呀？老师出示横画挂图；出示课题：横的写法三、 讲授新课；问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细； 2.起笔方收笔圆； 3.有肯定的斜度（左低右高） （见课本）；横画的写法： 先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔， 边行边按笔）， 提笔向上，右下按，提笔回收；四、 巩固练习：完成第三课练习册上的作业，留意坐姿、执笔的姿态；老师行间巡察，订正同学们书写时显现的错误；（老师订正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发觉全 班性的问题时才可请全班同学停笔，准时订正，在同学书写时，可放 一些较合适的乐曲，但音量应掌握，不行过大，否就反而影响同学书写；）（见课本）五、 总结：
7、夸奖好的为主，指出不足；参考教案课题：第四课竖的写法课时： 1课时 教学目的：激发同学对写字的爱好；初步学会竖的写法；培育同学良好的学习习惯；教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按；教具预备：书写用具、挂图、米字卡片等；教学过程：一、 组织教学，稳固心情；二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事；三、 讲授新课；老师出示挂图；让同学看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法；请同学观看垂露竖的特点： 1.像一根骨头（同学说出别的也可） ；2.在竖中线上； 3.两头粗，中间细； 垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提， 边行边按，变化微小）顿笔，捉笔左上回锋；（演示时的
8、全过程让同学看得真实；）（见课本）悬针竖的写法：让同学总结出悬针竖的写法；四、 巩固练习：完成第四课作业，要求同学一描究竟，不要像画画那样一点一点的添墨；老师行间巡察，订正坐姿、执笔姿态及描红时显现的错误；硬笔书写仍强调提按；五、 总结：展现作业，赐予夸奖，指出全班性的问题；参考教案课题：第五课横折的写法课时： 1课时 教学目的：激发同学对写字的爱好，初步学会横折的写法；培育良好的学习习惯；教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点；教具预备：书写用具、挂图、米字卡片等；教学过程：一、 组织教学，稳固心情；二、 复习横画、竖画的写法；三、 出示复合电化胶片（先横，后竖，合起来为横折，或徒手在
9、黑板上画出， 但要比较法规， 给同学以美感）；出示课题：第五课横折的写法；四、 讲授新课； 老师尽量让同学自己总结出横折的写法，看来不成问题，最终，老师整理一下； 横折的写法：先左上，右下按， 转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收；五、 巩固练习；让同学完成第五课作业，提示同学的坐姿，执 笔姿态，并在巡察中，随时给以订正；范字“日”“里”的留意事项，可强调一至两点 （见教参），硬笔书写仍强调提按， 特殊是起笔处 （见课本）；六、 总结：展现作业，进步大的同学仍可展现，指出全班性的问题；参考教案课题：第六课撇的写法课时： 1课时 教学目的：激发同学对写字的爱好，初步学会撇的写法；培育良
10、好的学习习惯；教学重、难点：撇的写法，中锋行笔；教具预备：书写用具、挂图、米字卡片（或电教用的胶片）等；教学过程：一、 组织教学，稳固心情；二、 导入新课； 请同学们猜谜语： 长头发， 飘起来；打一笔画；待同学们说出“撇”后，出示课题：第六课撇的写法（同时出示挂图）三、 将受新课；请同学观看“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方： 1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细；2.它和“悬针竖” 的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖” 是垂直的（同学可能说不出 “垂直” 两字， 只要说出是 “直”的即可）； 撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋； 可
11、让同学用手指代笔在书上写几遍；让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺， 及其在米字格的位置；硬笔作业要求： 出锋自然，不要过快；四、 巩固练习：完成第六课的作业，巡察行间，轻声地订正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在轻盈地气氛中学习；五、 总结：展现作业，赐予夸奖，指出全班性的问题；号召同学们课下多练习， 挑出写得好的作业在专栏里展现，以激发同学的学习爱好；参考教案课题：第七课捺的写法课时： 1 课时教学目的：激发同学对写字的爱好；初步学会点的写法；培育同学良好的学习习惯；教学重、难点：捺的写法、捺角捺尖的写法；教学预备：书写用具、挂图、米字格卡片等；教学过程：一、 组织教
12、学，稳固心情；二、 讲书法家刻苦学习的小故事；三、讲授新课老师出示挂图；请同学看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法请同学观看“捺”的特点：1、它象一把笤帚 ;2、上细 ,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋， （由于此笔划较难，老师叙述要精确，演示要稍慢，让同学看清晰）四、巩固练习：完成第七课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置；以引起同学们的留意；硬笔字要求捺画出锋自然；老师巡察行间，给同学示范，订正书写是的一些毛病；五、总结：展现作业，赐予夸奖，期望同学们课下多练习，老师要明白课下练习的
13、实例，以多种方法夸奖，促进同学们的进步；参考教案课题：第八课点的写法课时： 1 课时教学目的：激发同学对写字的爱好；初步学会点的写法；培育同学良好的学习习惯；教学重、难点：点的写法、 “点”画中的提按；教学预备：书写用具、挂图、米字格卡片等； 教学过程：三、 组织教学，稳固心情；四、 讲书法家刻苦学习的小故事；五、 讲授新课；出示课题：第八课点的写法；出示挂图，请 同学们观看“点”画的特点：1、它像什么？（大瓜子、雨点等）2、在米字格中的位置；点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收；请同学们自己总结出点的写法；六、 完成第八课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺；硬笔书写强调提按；老师巡察行
14、间，此时可放音乐，调解课堂气氛；（见课本）七、 总结：展现作业，赐予夸奖；参考教案课题：第九课竖钩的写法课时： 1 课时教学目的：激发同学对写字的爱好；初步学会竖钩的写法；培育同学良好的学习习惯；教学重、难点：竖钩的写法、钩的写法；教具预备：书写用具、挂图、米字格卡片（或电化教学用胶片）；教学过程：一、 组织教学，稳固心情；二、 夸奖班上书写仔细的同学；三、 复习竖（垂露竖）的写法；垂露竖的写法：（见课本）先左上，转笔右下按，转笔下行，顿笔，提笔回收；问：假如在垂露竖的末端加点东西， 你知道它叫什么名字吗？待同学说出“竖钩”后，出示课题：第九课：竖钩的写法；四、 讲授新课；老师出示挂图；请同学看图，观看“竖钩”的特点： 1.其形状像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上； 竖钩的写法：由于垂露竖已经学过，所以尽量请同学多动脑子， 总结出竖钩的写法；先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩；请同学用手指在桌面上书写练习；五、 巩固练习：完成第
