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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑教师听课评课优缺点 劣势是指人的弱点和缺乏，与优势相对。缺点是在与类似事物举行对比后得出的结论。重点是熟悉到他们自己的缺点，并尽可能地加以变更。 以下是为大家整理的关于教师听课评课优缺点的文章7篇 ,接待品鉴！ 第一篇: 教师听课评课优缺点 我认为本堂课上得对比告成，她能够贯彻生本教导的新观念，充分发挥学生的主体性，并营造了轻松、愉悦，相对开放的教学空气，使学生在合作中学，在交流中提高，概括表现在以下几个方面： 一评教学目标：*老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕学识目标，才能目标和情感目标去选取材料和开展活动：如学校手机报里赴文成结对助学报道，大学
2、生杨芳的案例，身边人物金昌建木工学徒的案例等设计都表达了这一点。 二评教学重难点： 课标给出的重点是受教导是公民的根本权利，难点是如何实现公民受教导权利，欧淑央老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置去处理，提防了学生在实际生活中遇见这类实际问题是如何举行处理的训练，是符合课标的要求的，通过学生的议论斟酌，教师的点拨，加上各种情景的创设，让学生如身临其境地去体会，很好的培养了学生的思维才能和表达才能。 三评教学方法： 欧老师的这节课，表达了生本教导的根本要求，教学中将议论教学，案例教学融为一体，通过了情景、案例分析加强了师生之间的互动，活跃了课堂气氛，通过多媒体教学手段，拓展了学识，扩
3、大了学识容量，使学生在一节课中掌管或接触更多的社会实际问题。 四评教学过程： 1、导入新课中，老师很好地利用学校现有的教学资源：手机报关于赴文成结对助学的报道，实现贫困地区的儿童受教导权利，引出主题案例，贴近学生生活，引发学生的学习兴趣，引领课堂教学渐入佳境。 2、能够贴近学生的生活实际，提出有斟酌价值的问题，深入浅出，能引起学生的共鸣，例如：观点对对碰栏目，大学生杨芳的案例，促进学生去斟酌当前教导面临的熟悉误区问题，从而为学生及家长对教导权利实现提高思想熟悉，从而为下面珍惜受教导的机遇作了铺垫。 3、在师生研讨共同交流这一环节上，老师能让学生充分发表自己的观法，谈自己的理解，谈自己的感受和不
4、解，教师的作用在于点拨，诱导并实时举行激励表扬，且能适时精讲，留神讲练结合。 以上是我认为该老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，下面还有几点是关于本人的粗浅的建议： 1、整堂课布局设计不甚合理，思路明显度不够，前后过度契合度有待提高。 2、个别案例的引用，去课堂要表明的观点的适合度值得斟酌。 3、在课堂反应上要多激励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好的表达学生的主体作用。 其次篇: 教师听课评课优缺点 评课： 1、整堂课思路明显，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯分外好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。 2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习
5、兴趣被充分激起，有大量地方值得学习。 3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不吃力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。 4、整节课学生心绪高涨，兴致勃勃。 5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 6、结果环节的设计很好，调动了学生的积极性。 7、老师这节课上得很告成，学生们上课的积极性和参与率极高，更加是老师能抓住学生的心理特点，创设确定的情境。 8、老师供给了丰富的内容，在整个教学过程中赋予了学生对比充分的自主探究机遇，让学生在活动中学习、提升。 9、老师能从学生特点启程，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体 上来看，
6、效果切实不错，值得学习。 10、有创新和创意。新课改的理念表达得很突出。 11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。 12、在教学设计时充分利用认知根基13、组织学生议论，通过学生的相互交流、彼此补充，让学生深刻理解其中的道理。 14、要求学生将掌管的方法用于解题实践.培养学生思维的生动性、流畅性，开发学生智力、培养学生才能的同时也提高学生解题方法的水平。 15、课堂气氛活跃。老师擅长激发学生的学习欲望。 16、例题、习题的搭合作理，能联系第一文库网学生的生活，崇敬学生原有的根基学识。 17.老师以学生熟谙的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学学识与现实生活精细联系着，数学
7、学识来源于生活，并在生活中得以应用。 18.动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 19、学生举行小组议论对比怎样算对比简便?使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。 20.在学生探究时深入浅出，学生也很轻易地掌管了方法。这可从学生的反应中得到很好的表达。 21.本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践. 22.合作交流的空气中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌管根本的数学学识，技能和方法 23、呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有确定的开放性。 24.课堂活动精细联系生活实际，表达了让学生学习有用的数学学识
8、这一先进的课程理念。 25.提防学生自主探索，三维目标得到充分表达。 26.老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略. 27.给学生一把在学识的海洋中航行的桨，让学生积极斟酌，在主动探索中获取告成并估验告成的喜悦。 第三篇: 教师听课评课优缺点 优点：强调读书模样等学习习惯，授课内容打定充分，讲课细心细致，循循善诱。 建议：有些问题可以针对差生重点检查，实时得到反应。 优点：通过查看图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。 建议：本节课最适合小组合作学习，彼此检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状
9、态。 优点：打定充分，教学思路明显，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。 建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。 优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查、小组议论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。 建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法稳定所学内容。 优点：结合例子学习句子，印象深刻。让学生带着问题学习课文，提出明确要求。 建议：多提问一些后进生，达成全员参与。 优点：整堂课学习气氛浓重，用激励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生彼此问答，培养表达才能。 优点：提防朗读，细心分析课文。学习气氛较好。 建议：小组合作学习安置不够概括，
10、可以形成互帮小组，彼此促进。 优点：与学生提防交流，分析课文时提防引导，训练朗读才能。 建议：导入较平淡，安置课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。 优点：擅长引导，透露规律。精讲多练，学生听讲状态较好。 建议：要照管到全体，可以采用小组交流加深对学识的理解。给学生更多的斟酌的时间，达成学识的学以致用。 优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生留神力。教学生字新词讲究方法，细致。重视朗读，提升学生朗读表达才能。 建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。 优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组议论充分，延迟
11、思想教导，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。 建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。 建议：要实时反应学生掌管处境，更加要关注后进生。 优点：打定充分，教态亲切、平易近人，让孩子们体验了学习学识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。 建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的采纳才能差一些，后面时间操纵稍紧。 优点：目标明确，围绕目标开展教学，能留神到细节，提防训练学生听说读写才能。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。 建议：发挥高年级小组学习优势，彼此学习彼此促进。 建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，片面不在学习状态，用该考虑如何调动。 优点：学生听讲状态分外好，时刻指点学
12、生坐姿端正专心听讲。抓住小学生轻易得志的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性分外高。讲究方法，有讲有练、由浅到难，穿插嬉戏，值得学习。 优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平日养成的好习惯。提防训练学生的表达才能，同时对课文内容加深理解。更加是让学生表达六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节分外好。 建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。 优点：把握教材，课堂环节安置合理，擅长引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首分外纯熟，平日有这方面的训练。 建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生斟酌的时间少，听讲习惯需要加强。
13、 优点：学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书斟酌时间，深入理解课文，小组议论有成效。 建议：给差生供给更多的回复问题、参与的机遇。学生小组以后，可以安置课后写下来当做一次练笔。 优点：打定很充分，把握古诗主要内容，率领学生一起学习，走进古诗情景。提防引导，学生兴趣对比高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势指导学生回复问题中展现的错误。 建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。 优点：学生听讲专心，课堂习惯较好，乐学善思。平日提防口语训练，采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很告成，激发了孩子参与的乐趣。 建议：对于后
14、进生赋予更多的关注，创造机遇让他们多表示增加自信。 优点：授课思路明显，环节安置合理。学生跟进处境良好，通过小组合作查看，察觉规律。课堂练习有针对性，指导细致。 建议：关注后进生，培养学生良好的课堂行为习惯。 优点：检查预习环节很专心，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分议论，激励学生积极。提防培养学生语文素养，有侧重关注后进生。 建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要留神。 优点：精心设计教学内容，师生提前做好打定。以谜语、简笔画等形式透露课题。重视生字教学，模范学生书写，实时校正读课文中展现的错误。 建议：自由表演片面、小组卡片认读环节需要提前安置好，课堂中处理的有点混乱。 优点：利用实物讲解，学生参与互动。擅长引导，让学生充分斟酌，积极交流，学生动手动笔，精力集中。赋予学生恰当的评价，保持学习兴趣。 建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要留神学生是否能跟进，要做好检查。 优点：学生热爱表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达才能。 建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，留神加强反应。 优点：充分挖掘短文内容，擅长引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。 建议：学生回复问
