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1、小学骨干教师奖励制度 一、指导思想 教师是立校之本，只有一流的教师队伍才能打造一流的学校。而骨干教师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建我镇教师发展的平台，坚持“以人为本、理力并举”的宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办校理念，积极推进“名师工程”。通过骨干教师、教学能手的培养强化全镇师资队伍建设，力争让优秀教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，进一步适应21世纪的激烈竞争和教育事业发展的需要。 二、培养目标 完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果创造性地从事教育教学工作
2、，并能不断完善、发展自我。培养出一批市、县、镇级教学能手、骨干教师形成优秀教师的群体。 1、教师努力目标 学生尊敬的人；家长放心的人；群体认可的人；实绩突出的人。 2、教师发展方向 合格教师骨干教师优秀教师蛟龙名师。政治思想、职业道德方面能为人师，起榜样作用；教学方面一专多能，起示范作用；教育方面造诣较深，起咨询作用；教育科研方面成果突出，起带头作用。能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的.健康人格。 三、培养范围 已获得县级以上含县级课堂教学比赛一、二等奖，参加过县级以上含县级公开课、观摩课，获得县级含县级以上教学能手、教学新秀称号的
3、教师均列入骨干教师培养的范围。 四、主要措施 1、抓师德教育促观念更新。 以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同方式在教师中开展“颂师德 扬师风 铸师魂”的活动树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。 （1）学习课程化。教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动。在内容上突出时代性和科研性、探索性形成教师学习的课程化。 （2）评选化。结合师德学习，学校每年评选“十佳教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”等，形成一种竞争的激励机制，目的是推动教师具备良好的师德、高尚的情操、科学的世界观
4、、先进的教育观，形成优秀教师群体。 2、抓自培力度促整体提高。 （1）高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作居年级和本学科前列。 （2）带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课。 （3）压担子分任务。让部分骨干教师担任教研组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。 （4）倡导自我。提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，园网、教育信息网、远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学
5、以致用。 （5）加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少参与一个镇级以上的课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文 或研究报告等成果展示。 （6）提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。 （7）继续实行“师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟，互相促进学习，共同提高带教水平。 （8）大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路，敢于尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。 3、抓激励机制促队伍优化 师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实。另一方面要创设一个积极的集体，舆
6、-论和-谐的人际关系，从精神、物质、情感等多方面给骨干教师的激励建立起完善有效的机制。 （1）成就激励。在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，选个人专集好的文章、论文推荐到报刊杂志。学校每年出专辑包括学生作品专辑。 （2）荣誉激励。学校每年评选十佳教师、优秀班主任、优秀教师等。 （3）物质奖励。论文、讲课比赛、公开课等按照相关条款执行奖励。 小学教育教学质量奖惩制度xx-07-22 13:29 | #2楼 一、总 则 为了落实全面质量管理，充分调动全校教职工的积极性，促进学校各项工作卓有成效地开展；也为了全面贯彻教育方针，全面落实州、县教学质量年
7、活动精神，全面提高教育教学质量，特拟定我校教育教学奖惩制度。 二、奖 励 1、设“常规教学质量优秀奖”。学期末，学校组织开展一次全校教师 优秀教案 、作业批改、手记案例评选活动、对平时工作扎实，认真，表现突出的优胜者，每项设一等奖一名、二等奖两名，分别奖励50元、30元。以此为手段，切实加强教育教学过程的管理和优化，大力促进“全员、全程、全面”质量管理的落实和教育教学质量的全面提高。 2、设“最佳师徒奖”。由学校引领一批具有一定实践经验、业务能力强、思想素质好的骨干教师与那些虚心好学，积极要求上进的中青年教师结对子，确定帮扶内容，签订师徒。一年后经，该青年教师的思想修养与业务能力都有明显提高，
8、得到老师和家长们的好评。学校将授予“最佳师徒奖，并奖励200元。 3、评选”先进教研组“。一学年中，积极承担教研任务，坚持开展教学研究，组内教研风气浓厚，教学秩序井然，各级各类教学研讨活动或竞赛成果显著，教学成绩获得了大面积提高。教务处对教研组进行量化考核，成绩突出的，学校将授予”最佳教研组“，并奖励200元。 5、设语、数、英成绩提高奖。 I=班级（单双班）平均分/年级平均分-上一级班级平均分/上一级年级平均分，当I=0.02时奖励50元。（接新班、第一次统考成绩，按此计算。） 6、在县级以上级别组织的各类竞赛中获奖的教师，学校根据其获奖情况，组织校委会研究，酌情给予适当的奖励。 三、惩 处 1、在上班时间内，干与本职工作无关的事（如上网聊天，打牌，玩网络游戏等等），发现一次扣发工资5元。 2、不按课表上课者；（特殊情况需调课串课，必须经过教务处），一次扣5元。 3、无故不按时进教室或上课时间随意离开教室者，一次扣5元。 4、提前下课或拖堂5分钟以上者，（包括占用课间和”两操“时间，让大部分学生 写作业。）一次扣2元。 5、无教案进课堂上课者，一次扣5元，实际上课与教案不符，每次扣3元。 6、拒绝参加教育系统的培训班学习或听课，或不参加学校教研活动者，一次扣5元。 7、不按要求组织课外活动者，一次扣5元。
