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1、2022年教研活动总结15篇教研活动总结15篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家整理的教研活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。教研活动总结1在学院和系部的领导下，航海技术教研室依据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质，紧紧围绕专业建设、课程建设、老师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作，坚持“教学科研化，科研课堂化”教化科研工作思想，主动推动新课标的实施，主动探究老师学习和探讨方式的变革、数字化课堂模式的形成等，接着深化教化教
2、学科研课题探讨，提高老师的科研实力，促进全体老师的和谐发展，取得了一点点成果，总结如下一、教学常规工作1、教研室工作有安排、有步骤，并按要求进行。由于专业的特别性，航海教研室在人员不足的状况下担当着24个班级，近百门专业课程的教学和科研工作，至今学期已过大半没有出现任何的教学事故，一方面由于各位老师的尽职尽责，同时也得益于对完善的教学安排有条不絮执行的结果；2、学期初制订教研室教研活动安排，并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题，有记录，内容详细、全面，材料充溢、好用。本常年共组织教研活动8次，其中包括（1）、学期初始的教学安排的制定和教学时间的安排、教学方法和手段的探讨和探
3、讨以及教学大纲的把握等，特殊对于刚刚走上教学岗位的年青老师有着很大的帮助作用；（2）、学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的探讨和探讨，有利于各位老师把握教学中的重难点及教学的方向；3、教研室作为最基层的教学组织，重视教学质量，严把教学质量关，同时也实行了相应的措施，（1）通过课程负责人修订课程授课安排，各课程按课程安排和教学大纲打算期中和期末试卷，对学生进行不同阶段测试，以利于老师能刚好发觉教学过程中存在的问题及学生对于各部分的驾驭状况并作出相应的调整；（2）根据教务处制订的常规教学工作要求，做了老师的期初、期中和期末及不
4、定期的教学检查工作，其中包括老师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改状况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等，在检查过程发觉了一些问题并刚好与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料刚好、精确。4、老师治学严谨，备课仔细，讲稿齐全、规范，效果良好，无重大教学事故。重视教学方法、内容改革，能充分利用现代教化技术，多数课程制作了多媒体教学课件。在完全的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和激励。5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作，本学年教研室全部老师均担当了xx级毕业班毕业设计指导工作并对于xx级学生的就业工作献计献策，提出了许多保贵和中肯的看法
5、。二、专业建设（1）教学安排的修订。教研室老师依据教务处的会议精神，修订了三年制大专班航海技术专业的教学安排，在修订过程中依据科学性和可操作性的原则，对航海技术专业的教学内容体系作了较大的调整，使之与学院的教学条件相适应，更具有可操作性，对学生的技能要求更明确；并在以前的基础上增加了部分课程，使该专业学生的专业学问更全面。依据系部的专业建设规划，教研室组织制订了二级制航海技术专业培育方案，并通过专题研讨。（2）教学资料的完善。本学期依据系部教学工作的布置，制订或修订了二年制航海技术及三年制航海技术专业的教学大纲。制订了航海学、船舶值班与避碰和航海气象与海洋学等课程的教学大纲。三、老师队伍建设教
6、研室注意师资队伍建设，加强团队合作精神，普遍具有良好的老师风范，无严峻违规违纪事务。本学年教研室从高校引进探讨生1名,从航海一线引进大副、船长多名，并对新老师指定专人作为帮带老师。对青年老师的帮带有安排、有措施、执行严格，有实施总结，效果显著。经过一学年的努力多名老师取得高校老师资格证书，部分老师得到晋升，由以前的中级职称晋升为副高级，或者由以前的二副晋升为大副等，带动了教研室乃到整个系部的学习氛围；为增加老师的教化教学实力和对于航海一线的把握，教研室在暑假期间组织大部分老师前往兄弟院校及行业一线企业进行沟通学习，取得很大的反响和好评。四、产学研工作教学探讨和学术沟通气氛浓，协作精神好，教学成
7、果丰富。本年度教研室编写校本教材1本，取得校内精品课程1门，取得和完成校内、外教学和科研项目多项，对老师和学生开设专业讲座或学术报告4次，并在年终测评中多名老师的测评成果进入院排名前列。五、其他进一步完善教学大纲及教学安排及在人员有限的状况下完成全部班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性通过率。六、存在的问题由于老师的教学工作量大等缘由，教研室对高职教化规律的探讨不够，在今后的教研室工作中要进一步加大高职教化规律的学习和研讨，提高为学生服务的本事。教研活动总结220xx年秋季，以县教研室城区大教研工作安排为指导，试验小学、城关镇小、镇中小学部开展了三次联校大教研活动。每次
8、活动从内容、形式、场地、人员等方面，都进行了周密的策划、细致的支配，力争使每一次活动有序、实效。现将今秋城区大教研活动状况小结如下：一、活动基本状况：今年秋季，城区大教研活动主要有同课异构，同课互评、统考同阅等形式；每次活动有主题、有实效，高段数学老师全体参加全过程。第一次同课异构由试验小学蒋应坤老师和镇中小学部的陈大平老师共同执教圆的面积一课，探讨主题是空间图形领域内容新授课“课前打算清”， 其次次同课异构由试验小学的宋瑜老师和城关镇小学的陈永华老师共同执教多边形面积整理复习一课，探讨主题是整理复习课型的“课前打算清”，此外20xx年级分别选取本册教材中的重点单元:分数除法、简易方程，进行联
9、考，通过交叉监考,流水阅卷,共同分析,达到共同提高的目的。二、活动主要收获：1、带着课题“同课异构”，营造了深厚教研氛围两次同课异构，均围绕“课前打算清”这一试验主题进行，参加的人员除了三校高段数学老师，还邀请了局领导、校领导；活动程序都是先讲后说再评最终全员互动，主讲老师用课堂实例呈现了他们对“课前打算清”的详细做法和效果，参加老师也不甘落后，有的提出了自己实践中的困惑、有得就课例提出了修改性看法，每一个人分别发表自己对课前打算的见解，领导也提出了很多珍宝的指导性看法，教研氛围非常深厚。在探讨沟通中，老师们达成一个共识，要想“课前打算清”，老师必需做好以下方面的分析，只有分析清了，课前打算才
10、能清。即：教学内容分析、学生学情分析、教学目标分析、教学策略分析、教学具选择分析、教学方案分析、学生前置学习任务布置分析；这些分析老师必需做到心中有数，只有老师自己清白了，才能梳理出有效的课前打算，只有师生做好了有效的课前打算，才能实现“四清”中的后三清。2、同异对比，在沟通展示中促进了实力的提升同一个内容，不同的思索、不同的设计、不同的效果；在圆的面积一课中，蒋老师采纳形象好玩的小动物赛车引入课题，让学生在趣味情境中思索：为什么圆形车轮的小动物赛车会得第一？接着让学生展示课前自学的圆的学问。陈老师则从生活中的圆形实物引入，抽象出圆的图形，再出示探究目标，让学生依据目标自学。不同的导入，都较好
11、地激发了学生接着探究的爱好。在新知的探究展示环节都采纳了小组合作沟通的方式，学生自主性、主动性很高?同课异构，可谓是精彩纷呈，不同的方法，却都能获得良好的教学效果。在对比中，我们不仅学习到了不同的优秀的方法，也在主动思索失败问题的解决策略。在对比的“看、听、说、想”中，我们的业务素养得到了肯定的提高。3、同级结对，在互帮互学中携手共进教学实践证明，老师结对是促进老师专业发展的有效途径之一。今年秋季，依据数学组老师状况，我们实行同年级老师自愿申请结对的形式互帮互学，以实现携手共进，共同提高的目的。经商议确定六年级备课组长蒋应坤和汤小华结对；五年级宋瑜和黄茜结对。结对老师主要结合课内比教学、城区大
12、教研、课题探讨、平常上课遇到的疑难问题等教学活动，共同探讨，一起思索。在课内比教学活动中，为了使结对有效果，宋瑜和黄茜进行了同课同备同讲，由宋瑜先讲，黄茜听后再讲，以此方式让她从中感到到一些方法，并通过组内说评课进行评价反思，活动热情，有实效。汤小华老师执教折扣，为了上好这节课，他本人在网上学习优秀案例，主动和蒋应坤等组内老师沟通自己的教学设想，每一个环节都融入组内老师的观点和才智，那一节课教学效果特别好，学生学的轻松，课堂检测效果好?通过这两次活动，可以看出老师结对的确对提高老师的课堂教学水平有肯定的帮助。三、存在的问题：今年秋季的城区大教研活动已经结束，在收获的同时也还存在以下问题：1、课
13、题探讨的深度还不够，虽然每次活动有主题，但是探讨的比较肤浅，总结的可推广的教学阅历不多。2、课堂上学生主体性发挥不充分，老师讲的多，练的少。这些问题在今后城区大教研活动中将重点探讨解决，力争通过实践，集众人才智找寻出“课前打算清”的解决策略，以提升我们的实力，改革我们的课堂。20xx年x月教研活动总结3在教研过程中，我校以校本教研为突破点，保证研讨的问题落到实处，提高了老师的水平，在实践中，我们的做法是：一、健立健全教研网络、提高老师的参加率教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。我校在业务校长的带领下，依据实际须要，按学科对教研活动进行了分组，如科学组、语文组、
14、数学组等。这样的分组形式敏捷自如，使教研活动主题更加明确，时间支配更为便利，促进了教研活动的顺当开展。在开展教研组活动时，我们严格要求人人参加。保证每位老师都有权力和机会参加相应的教研组活动。每一组教研活动都有特色，都有带头人，实践下来，老师们参与活动的主动性提高了。二、从大教化观着眼，让老师在学习、探讨中成长理论是学习的基础，为了让老师从理论上了解更多的教化科研理论的理念和方法，依据我校教研组在开展教研活动中面临的一些困难和存在的问题，我们有针对性地找一些相关资料和文章组织老师进行学习和探讨。目的是通过学习理论学问，理解完善本学期教研的内容，让老师们明确要解决什么问题以及这个问题的价值所在，
15、明确本阶段组探讨内容的指导思想和理论依据是什么，在学习方式中实行探讨、看材料、做笔记等形式进行，使所学的学问与教研内容紧密结合起来，提高老师的相识，达到观念上的转变。我校非常重视老师的学习培训，以提高老师的自身素养。因为老师的业务素养干脆影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送老师到校外观摩学习。校内每周一次业务学习和教研活动，同时激励老师利用业余时间自学各种专业杂志；主动参与各类自考、函授学习等。以提高老师的专业技术水平。在通过各种途径开展学习活动的基础上，要求老师在工作中不断总结阅历，反思教学行为。在教化教学实践中，老师们也渐渐地相识到，理论与实践之间有很大的距离，光靠书本学问来充溢实践活动过程有肯定的难度，因此，我们要求老师在学习后逐步学会反思，不断地改进教学方法，这样才会不断促进老师的专业成长。三、从“说课”、“评课”中获得感悟，提高老师的专业水平在教研活动过程中，老师们普遍相识到要在特定教化情景下把握好自己的行为，依靠的不是教材，不是几条空洞的教化策略和几种教化方法，而是老师的才智和创建力，是老师自己对教化教学实践的反思和改进，在实践中，我们实行了最为普遍的“备课听课说课评课”方式进行探讨探讨，对教化实践进行反思。要对一个活动进行探讨，教研组内的某老师首先设计出一份的教化
