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1、2022年猫教案模板集锦9篇猫教案模板集锦9篇作为一位优秀的人民老师，时常须要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的猫教案9篇，欢迎大家共享。猫教案 篇11、感知6以内的数量，理解数字与数量的关系。2、学习依据数字贴相应数量的星星，并能听懂要求进行操作。3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的欢乐。1、幼儿操作材料：（1）与幼儿数量相等的贴有36不同数量鱼的盘子。（2）贴有数字图形的气球和肯定数量的星星贴纸。2、教具：贴有36数字的操作板、磁带、录音机。一、打算去做客。（复习6以内的数数）1、沟通做客的礼仪：师：今日
2、老师要带你们去猫妈妈家做客！要打算什么呢？（礼物）带什么礼物去呢？（鱼）2、打算礼物：师：现在老师这儿有两篮子小鱼，请你们每人来捞一盘鱼，看看自己的盘子里有几条鱼啊，和自己的小伙伴相互说说你捞了几条鱼。（请每位幼儿上前捞鱼，说说自己的小盘里有几条鱼。）师：礼物打算好了，我们打算动身啦！（音乐：快乐舞。老师带领着幼儿绕教室走一圈）二、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）1、猫妈妈家到了，我们要把礼物送给猫妈妈了。2、给猫妈妈送礼物：师：你的盘子里有几条鱼就把盘子放到相应的数字宝宝下面，现在起先送礼物吧。3、猫妈妈也要送礼物给我们。（1）提出要求：师：猫妈妈说她收到了礼物特别兴奋
3、，也有礼物要送给小挚友们，但是猫妈妈特别忙，礼物只做了一半，剩下的要小挚友们自己动手做了，做对了，礼物就是你的了。（2）介绍材料：气球上写有数字，请看清晰气球上的数字和是数字几就贴几个相应的星星贴纸。（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿要看清晰数字。（4）沟通：和小伙伴们相互说说自己做的气球上都有数字几，都贴了几个星星。三、结束。师：时间很晚了，我们要打算回家了，和猫妈妈说再见吧！猫教案 篇2学习目的：1、理清课文叙述的依次及线索，整体感知课文内容；2、积累生动的词语和美丽、深刻的语句，提高对文章的整体感知实力；3、激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思索和相识人与动物的关系。
4、学习重点：学习文章的其次或第三部分，探究其次只猫的失踪或是第三只猫的死亡所引起的思想感情。学习难点：在感知的基础上体会作者的思想感情。学习步骤：一、导入新课猫是大家都很熟识的一种小动物。许多家庭因为猫惹人宠爱而养它。我国闻名作家郑振铎先生，他家也曾养过小猫。从养小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。原委是什么样的哲理呢？今日，我们一起来学习郑振铎先生的猫。二、整体感知1、文章写了几只猫？明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。2、文章按什么依次和线索叙写了“我”养猫的状况？明确：养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线
5、索绽开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。三个故事又按时间依次排列，组成一串，构成了一段家庭养猫的悲剧史：得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失永不养猫。情节三起三落，层层推动（板书）。3、在作者养猫的经验中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象？其次或第三次养猫的经验。三、重点研讨1、快速找出文中养其次或三只猫的有关段落。2、理解作品内容学生按句式说话：“读 ，我看到了一只 猫。”老师择要点引导深化（引导学生从来历、外形、性情和在家中的地位上去相识猫）：A“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。” 一只更活泼更好玩的小猫。这一个镜头，就是一幅漂亮的图画，小黄猫圆圆的脑袋、转来转去
6、的眼睛、伺机捕获的形 神跃然纸上，真是妙笔生辉。或：B “冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。” 一只可怜的猫。来得可怜：在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀。活得可怜：不好看，大家都不大喜爱它，它不活泼，不像别的小猫那样喜爱顽游，对于它不加留意，仍不活泼，仍不改它的愁闷性，不去捉鼠。去得可怜：受了冤苦，遭我毒打而屈死。3、品尝“我”的感情“文学作品的创作往往就是思想感情的宣泻”，本文在朴实的笔墨和安静的叙事中其 实潜藏着一条深厚而真挚的感情之流。学生按句式说话：“读 ，我体会到 。 ”师范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时 太阳光暖暖地照
7、着，心上感着生命的簇新与欢乐”，我体会到“我”的愉悦之情。A“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨!这些损人利己的人实在可恨!三妹怪隔壁周家的丫头：“他们望见了”提问深化：周家的丫头代表了怎样的人？“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”代表了怎样的人？为什么周家丫头的这种人也应当指责？按作者的想法，怎样做才是好人？B“自此，我家好久不养猫。”突然间失去了一个敬爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人 恨恨难消，养猫当然欢乐，可是亡失的苦痛更让人难过，干脆不养了。朗读指导：重读“好久不”，读得低沉、余味无穷。学生朗读。或
8、：C“自此，我家永不养猫。”一种负罪感恒久不能消退，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得恒久愧对这类生命。朗读指导：重读“永不”，读得沉郁、果决，读出伤痛。学生朗读。重点品读“我心里非常难受”一段。(1)指名读。(2)朗读指导：为了读出“我”的难受、懊悔、自责之情，本段的朗读在语速语调上要有讲究；语速由舒缓而略微加快，语调由低沉到略有上升。(3)生齐读。(4)品尝语言。扣“非常难受”“良心受伤”深化到“妄下断语”(没有事实依据地作出判定)；设疑、 探讨。A“我”为什么暴怒，挥动大棒虐待可怜猫?B我依据什么迹象断定它咬死了“我”的芙蓉鸟?“那只花白猫对于这一对黄鸟，好像也特殊留意，经常跳到桌子上
9、对鸟笼凝视着。”C“凝视”是何意?(聚精会神地看)“我”的证据确凿吗?D可怜猫原委为什么要“凝视”鸟笼呢?想当时，那只可怜猫就像一个孩子，被人抛弃，无家可归，在冬天的早晨，几乎为冬寒与饥饿所杀。它愁闷，它不活泼可能是由于生活上什么不幸，或许是失去了敬爱的父母吧，它经常对鸟笼凝视着，或许是在艳羡鸟儿的漂亮、天伦之乐，而悲叹自己的凄惨经验和孤苦伶仃的生活吧谁是咬死“我”的芙蓉鸟的真凶?证据何在?凶狠的黑猫。“逃”：作贼心虚；“衔着”：铁证如山。F为什么“我”明白自己的错误后会感到如此痛心？G应当怎样对待错误，特殊是损害他人的那种错误？（5）补充介绍作者，交代本文写作背景教学参考用书P274。4、感
10、悟作品思想一种丰富的情感在娓娓道来的叙事中无声无形地流淌着，不断积淀，直至喷发。通过我们的朗读、理解、品尝，我信任你们肯定有许很多多的感想，肯定有对作品更深层次的感受甚至有超越作品的感悟。学生探讨、沟通，按句式说话：“对于 ，我想说： 。”示例：对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事务，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要怜悯弱小者。老师赠格言：关爱生活中的“可怜猫”!对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的特性须要自我完善，才能避开不幸。 ?小结：这
11、些对作品深层次的感悟，其实就是作品的主题。有很多作品，从不同角度看，对主题会有不同的理解，这就是所谓主题的多义性。四、课堂小结同学们，有时候我们读郑振铎的猫会有这样的感慨：这哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情的写真!那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力气，就是文学作品艺术上的美的体现。(播放漂亮可爱的猫的视频)请观赏这些可爱而又可怜的猫 ，请关爱生活中的“可怜猫”!五、布置作业：试着根据课堂分析“我”养其次或三只猫的思路来自学“我”养其次或三只猫的情形。猫教案 篇3活动目标：1感知10以内的数量，理解数字与数量的关系。2学习依据数字和图形标记匹配相同数量的几何图形，并能听懂要求进行操作
12、。3知道做客的基本礼仪，体验去做客的欢乐。4知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：1幼儿操作材料：1）与幼儿数量相等的贴有7-10不同数量鱼的盆子。2）贴有数字图形的手环和肯定数量的三种几何图形。2课件：去小猫家去做客的路上风景及遇到的小动物。3教具：贴有7-10数字的操作板。活动过程：一、打算去做客。1沟通做客的礼仪：师：小挚友们今日啊老师要和小挚友一起去猫妈妈家做客，你们说好不好？师：小挚友老师要问问你去可人家做客要留意什么，能不能干脆自己推门一声不吭，招呼不打就进去了？幼：不能。师：对，不能
13、这样，那要怎么样呢？幼：敲门，到招呼师总结：我们到了客人家呀要先敲门，或者按门铃，进去后还要有礼貌的问好、打招呼。2打算礼物：师：但是这样我觉得还不够，你们说我们这样两手空空的去好不好啊？幼：不好师：那请小挚友来说说去别人家做客我们可以带什么啊？幼：、师：可以带、这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。那小挚友想一想我们去猫妈妈家，猫妈妈最喜爱什么呀？幼：鱼师：猫妈妈呀可喜爱吃鱼了，今日老师就给小挚友打算了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜爱的鱼。请小挚友轻轻的把打算好的鱼拿起来，然后视察一下你的盆子里有几条鱼，举手告知我。请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。师：老师这里也打算了鱼，我们看看有几
14、条。（师幼共同数）啊，我有7条鱼。二、去做客的路上。（感知10以内的数量）1动身前的打算：师：现在我们给猫妈妈的礼物也打算好了，我们动身吧，去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢，请你细致看看他们是谁？好了，请小挚友站起来，站在小椅子边上，跟我一起动身吧。2去的路上：老师随这画面的改变提不同的问题。（是谁呀，有几个？）8、9的时候与幼儿一起数一数三、去家里做客。（理解数字的含义，会用数字表示物体的数量）1猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，你好，欢迎你们。师：啊，猫妈妈家到了，我们先要怎么样啊，（敲门）猫妈妈把门打开了，我们来和猫妈妈打个招呼吧（猫妈妈你好）2给猫妈妈送礼物师：哎呀，你们带了怎么多鱼给我呀，感谢你们，但是猫妈妈年纪大了，数不清了，请小挚友帮我一个忙好吗？帮我把它放到相应的数字下面师：我们来看看怎么放，这快板上
