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1、2022年蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的蝴蝶找花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。蝴蝶找花教案1一、目的：1、喜爱听故事，情愿仿照故事中的对话。2、知道同伴要相亲相爱，相互帮助。二、打算：1、投影仪，故事画片五张。2、红、黄、白蝴蝶胸饰若干，与幼儿人数相等。3、红、黄、白、彩色花各一，由一个老师分别扮演这四种不同颜色的花朵。4、录音机，蝴蝶飞的音乐带和儿歌蝴蝶找花的磁带。5、汉字卡：蝴蝶、花。三、过程：1、老师出示投影仪和故事画片，有表情地讲解并描述故事。2、以提问的形式，
2、引导幼儿说出故事的名字，主要角色和情节。如：有哪三只蝴蝶在花园里玩？下雨了，它们首先找到什么颜色的花躲雨？红花是怎么说的？红蝴蝶又是怎么说的？后又找到什么颜色的花躲雨？黄花是怎么说的？黄蝴蝶又是怎么说的？找白花躲雨时白花是怎么说的？白蝴蝶又是怎么回答的？最终彩色花让蝴蝶们躲雨了吗？3、老师把故事完整地再讲解并描述一遍。小结，告知小挚友要团结友爱，相互帮助。如：谁尿了裤子没有衣换，我们要像小蝴蝶那样相互关切借给他穿，外出漫步时我们不要一个人走得太快，也要像小蝴蝶那样和小挚友不分开4、复习汉字：蝴蝶、花。5、嬉戏：蝴蝶找花。幼儿分别戴上胸饰扮演三种蝴蝶，老师引导幼儿依据故事情节进行表演。蝴蝶飞的音
3、乐，老师扮演蝴蝶妈妈带着三种颜色的小蝴蝶边仿照蝴蝶飞的动作，边说：“红蝴蝶，黄蝴蝶，白蝴蝶正在花园里玩，突然下雨了，哎！我们快找花儿躲雨吧。”音乐停，放儿歌“蝴蝶飞”的录音：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找找花儿在哪里？”蝴蝶妈妈带着小蝴蝶飞到红花面前，随着“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到花儿停一停”的儿歌全部蹲下来，这时引导幼儿说出：“红花，下雨了，请让我们躲雨吧。”扮演红花的老师说：“红蝴蝶的颜色同我一样，我只要红蝴蝶进来躲雨。”老师引导幼儿说出“我们是好挚友，我们要在一起。”依次进行找黄花，找白花的情景表演，引导幼儿学说故事中的对话。最终蝴蝶们找到了彩色的花，彩色的花说：“欢迎
4、你们进来躲雨。”小蝴蝶们齐声地说：“感谢！”蝴蝶飞的音乐再次响起，蝴蝶妈妈说：“太阳出来了，蝴蝶宝宝们，我们同彩色花再见，去别的地方玩吧。”随着音乐做蝴蝶飞的仿照动作离场。蝴蝶找花教案2教学目标：1、能按15实物卡匹配相应数量的物体。2、能手口一样地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。教学打算：1、白板、ppt:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐蝴蝶教学重点：会比照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一样地点数花和蝴蝶。教学难点：能边操作边讲解并描述操作过程。教学过程：一、以兔妈妈的形象，
5、带领幼儿找春天，调动幼儿的爱好。1、师：我是兔妈妈，你们情愿当我的兔宝宝吗？春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！（此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参加活动的主动性）2、出示白板：春天的图片师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五彩缤纷的花朵吸引过来了，跳起了漂亮的舞蹈。（此活动环节以视察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶）二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的主动性。师：咦！怎么有只小蝴蝶在难受呀？我们一起问问她发生了什么事情吧！蝴：今日妈妈交给我们一个任务采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉
6、，可我们都不会，怎么办呢？师：别急，我的兔宝宝们可聪慧了，肯定会帮助你们顺当完成任务的。（以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程）三、引导幼儿视察每盆花的数量1、师：这里一共有几盆花儿？我们一起来数数你发觉这些花儿有什么地方不一样？2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜爱的花儿进行表述。师：这里每一盆花都长的不一样，你喜爱哪盆花？3、第一盆花里有几朵花？（一朵）其次盆花里有几朵花？（两朵）第三盆花里有几朵花？（三朵）第四盆花里有几朵花？（四朵）第五盆花里有几朵花？（五朵）（幼儿练习手口一样地点数5以内的实物，为匹配相应的数量打好基础）四、学习按15小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。1、老师示范给第一、
7、其次盆花匹配蝴蝶。师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。两只蝴蝶飞来了找几多花呢？2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，激励幼儿边操作边讲解并描述操作过程。师：三只蝴蝶飞过来找几多小花呢？四只呢？五只呢？（在此环节中以白板操作，进行重难点的突破）五、以ppt的形式让幼儿巩固练习，提示幼儿边操作边讲解并描述。1、一只蝴蝶找一朵花；两只蝴蝶找两朵花2、蝴：感谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。（此环节以ppt动态的画面，进一步进行重难点的突破，初步实现教学目标）六、幼儿操作1、交代操作任务师：我的小珍宝们可真聪慧，帮蝴蝶们找到了花朵，完成了采花粉的任务。那我们也去帮
8、帮蝴蝶王国的其他蝴蝶们吧，让他们采出更多香甜蜜味的花粉吧！2、嬉戏：蝴蝶找花。师：请兔宝宝们先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。3、请幼儿上来说说自己的成果与伙伴共享。（以幼儿操作来进一步实现教学目标，巩固幼儿驾驭点数与匹配的技能，体验数学活动点数匹配的乐趣。）七、在音乐蝴蝶中结束活动师：蝴蝶王国里的居民们为了感谢兔宝宝的帮助，邀请我们去做客，我们一起动身吧！（在轻快的音乐声中自由舞蹈，体验操作胜利后的欢乐）蝴蝶找花教案3活动目标：巩固对颜色、形态的相识。活动打算：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。活动做法：1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起（小块的放在大的中间），沿中
9、线捏皱，用透亮胶扎起来，固定在气球棒上。2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把触须粘在头顶上。4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最终用即时贴进行装饰。活动玩法：打算各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师（或同伴）的指示来找到相应的花。如：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做挚友。或蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做挚友。对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做挚友。老师可依据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，
10、提高嬉戏的趣味性。蝴蝶找花教案4活动目标：1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。活动打算：1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、绿色雪花片。2、红、黄、绿色花一朵，红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。活动过程：1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。老师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们每
11、天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”2、嬉戏“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。3、帮雪花片找家（学习按颜色分类）。老师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片，让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是雪花片宝宝的家，请小挚友把雪花片宝宝送回家吧。小挚
12、友要动脑筋想一想，这些雪花片宝宝应当住在哪一个房子里。”4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些雪花片宝宝为什么可以住在一起？”“今日小挚友帮雪花片宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：感谢小挚友！”蝴蝶找花教案51.宁静倾听故事，初步相识红、黄、蓝三种颜色。（重难点）2.通过嬉戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。1.蝴蝶找花故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。师：今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了？幼：蝴蝶。师：小挚友知道这三只蝴蝶是什么颜色的
13、吗？幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告知幼儿正确答案）。师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。2.老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。故事中提问：（1）红蝴蝶找到了什么花？（2）黄蝴蝶找到了什么花？（3）蓝蝴蝶找到了什么花？3.嬉戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的嬉戏！老师讲解嬉戏规则：（1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提示幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴
14、蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。老师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。听课可以让自己收获许多，亲自组织一节教化活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发觉自己在教学实践中存在着许多问题。详细如下：一、导入部分量词的运用不够精确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）二、基础部分1.故事内容繁琐，老师讲解不清晰，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，削减不必要的语言，语言尽量简洁精确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告知小挚友改为请小挚友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的驾驭状况，又发挥了幼儿的主动性。3.嬉戏部分（1）嬉戏起先前，老师没有讲解嬉戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应当在用简洁的
