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1、2022年精选数学教学计划集锦9篇精选数学教学安排集锦9篇光阴快速，一挤眼就过去了，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我为大家整理的数学教学安排9篇，欢迎大家共享。数学教学安排 篇1一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。(一) 数与代数方面本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程中有用字母
2、表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。(二)在空间与图形方面，支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。(四)在
3、用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。(五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等
4、式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的
5、居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。数学教学安排 篇2一、二轮复习指导思想：高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能驾驭基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。而其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化
6、，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、实力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。二、二轮复习形式内容：以专题的形式，分类进行。详细而言有以下几大专题。(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于简单题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数探讨函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(预料5课时)(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数
7、内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。(预料2课时)(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(预料2课时)(4)立体几何。此专题注意几何体的三视图、空间点线
8、面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。(预料3课时)(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的运用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形实力的训练。(预料3课时)(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、
9、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。(预料2课时)(7)概率与统计、算法初步、复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的实力。(预料3课时)(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类探讨思想方法是重点。(预料8课时)三、保障措施与实施建议：以考试说明、考纲为指导，制定详实科学、可操作性强的教学安排，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干学问的复习，进行肯定数量的模拟检测。详细措施：(一).明确“主体”，突出重点。老师要对考试说明、考纲理解透彻，探讨深化，把握到位，明确大方向。我们在接着作好学问结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学
10、基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速仿照到快速敏捷;从纵向学问到横向方法的“五个转化”。总体上，形成良好学问网络。同时总结解题规律，敏捷应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。(二)把好教学质量关。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。集体备课的内容：备安排、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。20xx年高考题启示：选题以常规题型为主，严格限制难度，要有利于学生水平的提升。从各种材料中选出具有“针对性、典型
11、性、新奇性”的题目，限制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的力气和团队的战斗力。相互学习，资源共享。全力促进集体备课与个人探讨相结合，只为实现：让我们的课堂了无缺憾。每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理支配课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培育学生发散思维实力，提高学生的应变实力。(三)、定期检测、细心批改，有效讲评。众所周知，取得成果的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，刚好批阅反馈。只要布置就有检查，通过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因(学问、方法技能、书写规范性等)，仔细讲评，
12、并且对个别学生进行个别辅导。(四)做到四个转变和做好五个“重在”。1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用. 2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题. 3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。五个“重在”是指：1、重在解题思想的分析，即在复习中要刚好将几种常见的数学思想渗透到解题中去;2、重在学问要点的梳理，即其次轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，刚好梳理;3、重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;4、重在学科特点的提
13、炼，数学以概念性强，充溢思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点;5、重在规范解法的示范，有些学生在平常的解题那怕是考试中很少留意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应当得的分丢了，因此老师在复习中有必要作一些示范性的解答。(五)、注意应试技巧的训练。虽然我们不能做考试的奴隶，但适当的考试训练是必不行少的，在平常的复习考试中应做好如下几点：(1).简单题争取不丢分规范表述少跳步加强接替表述的规范性，精确运用数学语言，尽量做到简单提不丢分，解题中出现不恰当的“跳步”，使许多人简单失分。(2).中等题争取少丢分得分点处写清晰简单题和中档题是试
14、卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。(3).较难题争取多拿分知道一点写一点一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的学问一片空白，尚未胜利不等于彻底失败，应尽量将自己知道的写出来。例如，涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题，一般只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数(如y)，然后写出这个一元二次方程(假如二次项系数不为零，否则要探讨)，写出判别式和根与系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本题三分之一的分数。(4)克服“会而不对，对而不全”的问题不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中“以图代证”。尽
15、管解题思路正确甚至很奇妙，但是由于不擅长把“以图代证”精确地转译为“文字语言”，得分少得可怜，只有重视解题过程的语言表述，“会做”题才能“得分”。(5)正确处理难题与简单题的关系近年来考题的依次并不完全是按先易后难的依次，在答题时要按支配时间，不要在某个卡住的难题上打“长久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽搁了，造成“隐性失分”。解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深化难，解究竟难，因此看似简单的题也会有“陷阱”，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。(六)科学探讨教化策略，做好学生的心理导航工作。随着高考日日接近，学生的惊慌、焦躁心理渐渐加重，使休息效率和学习效率下降。我们针对学生的特性差异，以及详细状况要时刻留意学生心理方面的引导调整，为我们的学生保驾护航。总之，其次轮复习过程中，要充分体现分类指导、分类要求的原则，内容的选取肯定要有明确的目的性和针对性，要充分发挥老师的创建性，更要充分考虑学生的实际，要亲密留意学生的信息反馈，防止过分拔高，加重负担。二轮复习是对我们老师的教学水平，探讨水平的大检阅。进度与分工表四十九级文科数学高考二、三轮复习安排 日 期 内 容
