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1、2022年语言文字的工作总结语言文字的工作总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我为大家整理的语言文字的工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。语言文字的工作总结1工作目标预定目标通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广阔教职工对语言文字规范化、标准化重要性的相识，增加语言文字的规范意识；通过实践与指导，提高教职工运用规范化、标准化语言文字的实力，并促进幼儿语言的良好发展，从而提高我园语言文字工作的有效性。达成目标经过一年的努力，我园教职工
2、运用规范化、标准化语言文字的实力有所提高，语言文字工作的有效性落到实处。工作措施1. 加强对语言文字工作的领导，通过分层管理、层层落实来提高工作效率。2. 进一步完善语言文字的工作网络，将年级组作为工作有效开展的阵地。3. 营造良好的语言文字环境，在园内张贴醒目的宣扬牌；布置好“每周一拼”。4. 老师加强学习与实践，提高相识和实践实力。例学习中华人民共和国国家通用语言文字法，上海语言文字规范化示范校评定标准实施细则等。5. 帮助未达标老师参与一般话测试，提高老师的一般话水平。6. 提倡老师在园内坚持运用一般话，力争正确运用一般话。7. 注意幼儿语言的培育。例：对错误发音的孩子老师能刚好订正；通
3、过交往活动等，提高幼儿语言交往实力；加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。8. 开展一些丰富多彩的活动。例：看图编故事竞赛；幼儿古诗词竞赛；和叔叔活动等。9. 加强对我园监测区语言文字规范应用的监测，并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣扬活动。工作效果在与孩子沟通的过程中，后勤阿姨能坚持运用一般话；协作园级课题，幼儿的语言发展较好；老师进园能说一般话，同时有了运用规范字的意识， 并能通过自查、互查等形式订正错、别字。语言文字的工作总结2一、学校基本状况宁陕县江口中学位于江口回族镇，是全县规模最大的一所农村初级中学，学校占地面积10000平方米，校舍总面积6038平方米。学校现有12个教学
4、班，在校学生513名，入学率达100%，巩固率达99.4%，现有在册教职工66人，其中专任老师59人，达本科学历的51人，大专学历的8人。专任老师学历合格率100%。本科学历达86.4%。现有高级老师3人，中学一级老师13人。二、创“市语言文字规范化示范校”的重要性我校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教化改革、全面推动素养教化的重要途径。（一）弘扬中华民族优秀的传统文化的须要语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于维护祖国统一，增加民族凝合力具有重大意义。学校是开展语言文字工作的重要场所。我校在“推广普及一般话和用字规范化”工作方面，仔细贯彻和落
5、实了各级下达的“语言文字规范化工作”的有关法律和规定，并以素养教化为载体，把语言文字规范化工作贯穿于学校教化、教学、管理及考评、考核等各个环节。（二）改善我校特别语言环境的须要我校处于江口回族镇，属回汉民族混居地带，学生离开校内之后，处在各自方言的语言环境中。所以，学生学习一般话时，存在着方言腔调重和语言实践环境不一的问题，给孩子们的日常沟通带来了肯定的影响。因此，说好一般话是保证师生正常教学活动的重要前提。（三）增加师生语言文字规范化意识的须要基于我校特别的语言环境，目前，我校将语言文字规范化工作重点定位为“做好自我，辐射家庭与社会，发挥主阵地作用，营造良好的语言文字环境”。依据国家通用语言
6、文字法，主动贯彻“大力推行、主动普及、逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校内语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有安排、有步骤地开展语言文字规范化工作，切实提高广阔师生的语言文字应用实力和规范意识。三、“市语言文字规范化示范校”的创建过程（一）强化领导，健全制度1.将语言文字工作纳入学校重点工作我校把语言文字工作纳入到整个素养教化工作之中，把普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教化教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校自语言文字规范化示范校创建以来，就成立了
7、校语言文字工作领导小组，校长任组长，副校长和各部门负责人为组员。各部门齐头并进，通力协作，共同推动这项工作。学校先后制定了相关规章制度，把是否标准运用一般话、写规范字作为老师课堂教学评估的一项指标，把备课、板书、批改作业是否书写规范汉字作为老师教学常规考核的一项指标。学校向全校老师发出“说一般话，写规范字”的倡议，领导班子带头运用一般话，并接受老师监督。要求老师必需做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与相互监督相结合。做到一般话不单是课堂语言，而且是校内语言，形成人人都讲一般话的良好氛围。2.将语言文字工作纳入教化教学活动中我校把推广普及一般话作为实施素养教化，提高教化教学质量的一项重要内
8、容来抓：把语言文字规范化要求，纳入学生的培育目标，提高学生语言文字规范意识和语言文字应用实力；纳入教化、教学和学生技能训练的基本内容，扎实地进行语言文字的教学与训练；纳入校本教研工作之中，提高老师对语言文字教学工作的实力；纳入学校课程，各年级都开设书法（写字）课。学校规定，老师在课堂教学中运用规范的一般话。学校老师之间、老师学生之间对话沟通运用规范的一般话。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用实力的培育，并将语言文字规范化教化渗透到学校教化教学的各个环节，加强学生一般话训练和书写规范化训练，提高学生文化素养。从学校实际动身，我校就口语表达、习作等方面开展了学生语言文字应用实力的培
9、训，如复述课文、情景对话、即兴演讲等。语言文字的工作总结3语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要沟通工具，是建设和谐社会的重要载体。作为全面推动素养教化的学校，在充分利用和发挥学校教化的基础功能，提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。我校始终站在创建和谐社会的高度，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求，主动开展推广普及一般话和文字规范化工作，并使之融入到教化教学工作中，融入到校内文化中。现将主要工作总结如下：一、机构健全，管理完善1、我校主动健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。向全
10、校老师发出“说一般话，写规范字，做文明人”的倡议，领导班子带头运用一般话，并接受老师监督，要求老师必需做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到一般话不单是课堂语言，而且是校内语言，形成人人都讲一般话的良好氛围。2、各司其职，齐抓共管。学校特地成立了语言文字工作领导小组，并明确了分工，全面规划和执行监督语言文字工作。良好的机制保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推动。学校公文及校内用字规范得到严格把关，对校报、网站、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，充分做好了校内语言文字环境的整治工作；学校还将语言文字规范化的要求列入老师工作规范，在教学
11、督导中对老师课堂用语和备课要求作出明确规定并加强考评，组织了全校的一般话水平培训工作等。二、狠抓常规，求真务实将语言文字规范化工作纳入学校日常管理工作。按区语委办部署，我校把推广普及一般话作为实施素养教化的组成部分，纳入学校常规工作进行考核，作为提高教化教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用实力的要求纳入学生的培育目标；纳入教化、教学和学生技能训练的基本内容。将语言文字规范化渗透到教化教学的各个环节，要求老师在课堂教学和日常教化中运用一般话，在板书、批改作业中写规范字。加强学生一般话训练和书写规范化训练，提高学生文化素养和文化修养。同时，将一般话和规范汉字运用实力
12、纳入老师业务考核、职务晋级、评先评优等的基本内容和条件，并主动落实。给教职工发放了中华人民共和国通用语言文字法等学习材料，实行了师生一般话学问竞赛活动。将“在公共场合自觉讲一般话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并仔细检查落实，将语言文字规范意识，语文综合实力等纳入“绿色少年”评比活动中。三、开展活动，营造氛围每学年学校都实行一系列教学探讨活动（新老师公开课，青年老师优质课，中老年老师示范课，青年老师基本功竞赛、演讲竞赛等活动），在这些活动中，都规定把说一般话、写规范字纳入主要评分标准之一，有力地促进我校推广普及一般话和语言文字规范化工作。校内内有良好的语言文字规范化宣扬、育人环境，有永
13、久性固定宣扬牌，固定宣扬栏；利用学校广播开展宣扬活动。充分发挥各学科课堂教学主渠道作用，加强对学生语言文字应用实力的培育。我校要求学生要学习运用一般话和规范汉字，能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字规范，在集体活动中应运用一般话和规范汉字。为更好落实此项规定，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全体老师的高度重视。老师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学和训练；重视培育学生运用字典，工具书的习惯和实力，提高运用汉语拼音识字，正音的实力。我校重视结合实际，加强对老师运用一般话和规范汉字状况的监督。由教育处检查老师上课运用一般话教学，板书运用规范汉字状况。学校听
14、课、优质课评比也把语言文字规范化作为一项重要考核指标。将用字规范化作为提高素养教化质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学运用规范汉字，老师板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外（提倡学生硬笔书法作品运用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。我们深刻地相识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素养的重要载体。今后，我们还将接着实行切实可行的措施，不断提高师生规范地运用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的实力和表达水平，为全面提高我校学生的素养、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。语言文
15、字的工作总结4创建和谐的校内语言文字环境在城市语言文字工作评估中发挥基础作用依据市教化局、市语委关于在全市各级各类学校开展语言文字规范化示范校创建活动的通知（武语20xx14号）的精神，我区教化局、区语委办快速组织学习、全面宣扬动员、细心指导、严格评估，初步认定：育才小学为第一批市级语言文字规范化示范校，纱帽山小学、纱帽山幼儿园、邓南镇中心小学、育才中学、纱帽街城关小学为第一批区级语言文字规范化示范校。此项工作的开展，为促进全区各学校语言文字的规范化工作取得了阶段性成效，为带动我区城市语言文字工作评估的全面开展奠定了良好的基础。一、科学规划，建章建制，落实管理根据市教化局、市语委的有关文件精神，结合国家城市语言文字工作评估对学校的要求，我局依据实际，在广泛征求看法的基础上，仔细探讨，制订了汉南区创建语言文字规范化示范校（园）实施方案和汉南区教化局市（区）级语言文字规范化示范校认定评估方案。全区各中小学校（幼儿园）以此为蓝本，制订了适合本校的创建活动方案，根据武汉市语言文字规范化示范校（园）的考评标准的要求，建立健全规章制度，不断完善校内规范用语用字的规定，加强师生用语用字等基本功的训练。如：育才小学、纱帽山小学、邓南镇中心小学等强化落实校内用语用字评价制度、师生课堂用语用字监督、干部巡堂制度、课堂教学评价制
