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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑四年级下册数学教案 课 时 计 划 课题 小数连加和简便运算 课时筹划 1 第 一节 课 型 新授 学习目标 1、 结合概括问题，体验自主尝试小数连加估算、计算并交流算法的过程。 2、 能用恰当的方法举行连加估算，能正确举行小数连加运算，会运用加法运算定律举行简便计算。 3、 容许与他人交流自己的算法，在运用加法运算律举行简便计算的过程中，获得高兴的学习体验。 学习重难点 重点：运用加法运算定律举行简便计算。 难点： 计算前查看、察觉哪两个小数的小数片面能凑成整数。 教 学 具 课件、前置性作业、预习卡、练习卡 教师活动 学生活动 一、情境导入 师：同学们我
2、们上节课学习了什么学识? 今天我们持续学习小数连加和简便运算。出示课题 师：同学们今天老师想去超市去买几件生活务必品，想不想和我一起去？ 出示课件2 超市图片 老师想买这三样食品，你们谁来读读它的价格是多少？ 知道了它们的价格，来帮老师解决几个实际问题吧! 找生读自主探究题 二、自主探究 61.3元 26.9元 8.7元 （1）估算一下：买下面几样食品各一袋，大约共需要多少元钱？简朴写下过程并说一说你是怎么估算的。 （2）算一算，买上面几样食品实际需要多少钱？并写出你的算法。 （3）总结：小数连加运算的计算方法。 三、表示交流 （1）估算一下：买下面几样食品各一袋，大约共需要多少元钱？简朴写下
3、过程并说一说你是怎么估算的。 （2）算一算，买上面几样食品实际需要多少钱？并写出你的算法。 （3）总结：小数连加运算的计算方法。 齐读学识点。 四、稳定与拓展 1、怎样算简便就怎样算。 62.2元 18.8元 15.9元 2. （1）估算一下：买上面几样物品，100元够吗？ （2）算一算实际需要多少钱？ （3）自己提出数学问题并解答。 五、本课小结： 小数连加运算的计算方法： 列竖式计算时：一致数位对齐，从低位为加起；哪一位相加满几十就向它的前一位进几。 一般处境下从左往右依次计算，假设两个加数能凑成整数，可以用加法结合律举行简便运算。 小数的估算：按照四舍五入的方法举行估算。 预设：小数退位
4、减法 生齐读课题 预设：想 预设：奶粉的单价是61.3元、燕麦片的单价是26.9元、豆奶粉的单价是8.7元 要求：自己独立完成、小组交流、小组表示、全班交流。 预设： （1）方法不唯一，运用“四舍五入”法解决。 （2） 方法：61.3+26.9+8.7=（ 96.9 ）（元） 竖式计算 方法：61.3+8.7+26.9（脱式计算） =70+26.9 =96.9(元) （3）列竖式计算时：一致数位对齐，从低位为加起； 哪一位相加满几十就向它的前一位进几。 一般处境下从左往右依次计算，假设两个加数能凑成整数，可以用加法结合律举行简便运算。 1、 0.45+1.32+6.68=8.45 1.24+3.8+0.76=5.8 0.08+5.6+0.92=6.6 0.25+0.85+0.75+0.15=2 2、 （1）用“四舍五入”法估算 62.2元62元 18.8元19元 15.9元16元 62+19+16=97（元）97100 答：够。 （2） 62.2+18.8+15.9 =81+15.9 =96.9（元） 列竖式也可 （3） 合理即可 学生谈收获 1、 书面作业 2、预习作业 课后习题、练习册 前置性作业 课后反思 本课是在学生掌管了小数加法的的计算方法、证书连加以及用加法运算定律举行简便运算的根基上学习的。本节课学习效果较好，学生能够想到多种方法解决问题。 4
