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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑四年级下册数学教案 课 时 计 划 课题 小数连加和简便运算 课时筹划 1 第 一节 课 型 新授 学习目标 1、 结合概括问题,体验自主尝试小数连加估算、计算并交流算法的过程。 2、 能用恰当的方法举行连加估算,能正确举行小数连加运算,会运用加法运算定律举行简便计算。 3、 容许与他人交流自己的算法,在运用加法运算律举行简便计算的过程中,获得高兴的学习体验。 学习重难点 重点:运用加法运算定律举行简便计算。 难点: 计算前查看、察觉哪两个小数的小数片面能凑成整数。 教 学 具 课件、前置性作业、预习卡、练习卡 教师活动 学生活动 一、情境导入 师:同学们我
2、们上节课学习了什么学识? 今天我们持续学习小数连加和简便运算。出示课题 师:同学们今天老师想去超市去买几件生活务必品,想不想和我一起去? 出示课件2 超市图片 老师想买这三样食品,你们谁来读读它的价格是多少? 知道了它们的价格,来帮老师解决几个实际问题吧! 找生读自主探究题 二、自主探究 61.3元 26.9元 8.7元 (1)估算一下:买下面几样食品各一袋,大约共需要多少元钱?简朴写下过程并说一说你是怎么估算的。 (2)算一算,买上面几样食品实际需要多少钱?并写出你的算法。 (3)总结:小数连加运算的计算方法。 三、表示交流 (1)估算一下:买下面几样食品各一袋,大约共需要多少元钱?简朴写下
3、过程并说一说你是怎么估算的。 (2)算一算,买上面几样食品实际需要多少钱?并写出你的算法。 (3)总结:小数连加运算的计算方法。 齐读学识点。 四、稳定与拓展 1、怎样算简便就怎样算。 62.2元 18.8元 15.9元 2. (1)估算一下:买上面几样物品,100元够吗? (2)算一算实际需要多少钱? (3)自己提出数学问题并解答。 五、本课小结: 小数连加运算的计算方法: 列竖式计算时:一致数位对齐,从低位为加起;哪一位相加满几十就向它的前一位进几。 一般处境下从左往右依次计算,假设两个加数能凑成整数,可以用加法结合律举行简便运算。 小数的估算:按照四舍五入的方法举行估算。 预设:小数退位
4、减法 生齐读课题 预设:想 预设:奶粉的单价是61.3元、燕麦片的单价是26.9元、豆奶粉的单价是8.7元 要求:自己独立完成、小组交流、小组表示、全班交流。 预设: (1)方法不唯一,运用“四舍五入”法解决。 (2) 方法:61.3+26.9+8.7=( 96.9 )(元) 竖式计算 方法:61.3+8.7+26.9(脱式计算) =70+26.9 =96.9(元) (3)列竖式计算时:一致数位对齐,从低位为加起; 哪一位相加满几十就向它的前一位进几。 一般处境下从左往右依次计算,假设两个加数能凑成整数,可以用加法结合律举行简便运算。 1、 0.45+1.32+6.68=8.45 1.24+3.8+0.76=5.8 0.08+5.6+0.92=6.6 0.25+0.85+0.75+0.15=2 2、 (1)用“四舍五入”法估算 62.2元62元 18.8元19元 15.9元16元 62+19+16=97(元)97100 答:够。 (2) 62.2+18.8+15.9 =81+15.9 =96.9(元) 列竖式也可 (3) 合理即可 学生谈收获 1、 书面作业 2、预习作业 课后习题、练习册 前置性作业 课后反思 本课是在学生掌管了小数加法的的计算方法、证书连加以及用加法运算定律举行简便运算的根基上学习的。本节课学习效果较好,学生能够想到多种方法解决问题。 4